【正文】 我的童年趣事演講稿（精選合集） 第一篇：我的童年趣事演講稿 童年像一葉美麗的小舟，順著我們人生之河慢慢的流向遠方，漸行漸遠，但卻在河的兩岸給我們留下了美麗的風景和無盡的遐想與回憶。一起來看看我的童年趣事演講稿 5 篇，歡迎查閱 ! 我的童年趣事演講稿 1 每個孩子都相信童話，都幻想著有一天自己可以來到童話世界。殊不知，小時候卻是我們不懂珍惜的最美好的童話世界，我們稱其為童年，童年有太多的美好和回憶，可是卻不再屬于我們。 紙飛機，承載著我們對天空的無限遐想，對未來的無限想象。我們總是狠心的撕下書的一頁，用自己靈巧的手把它變成一個個帶著我們夢飛的紙飛機。班級、操場，總是紙飛機飛翔的天地。也許它會下落，但它起飛的小小瞬間卻充滿了我們的大大期望，我們期望它飛得最高飛得最遠飛的時間最長。這紙精靈變換成的紙飛機陪伴了我們多少美好的童年時光。 還記得那些身負重傷的文具嗎 ?我們好天真，我們好快樂，我們總是有一些奇奇怪怪的東西，然后在上課時間來解除上課的乏味。用圓規(guī)在桌子上畫個太極，用涂改液和黑色簽字筆給它上色 。用小刀把即將受刑的橡皮切成好多小塊，然后用紙巾把它們包起來，等待下課的橡皮大戰(zhàn) 。用在自己和同學手中傳遞來傳遞去的尺子搭建成一座房子或是一座橋或是其它充滿歡歌笑語的建筑物。盡管文具受了重傷，盡管我們會被老師責罰，但這不正是童年的象征嗎 ? 童年總是調皮的，童年我們會做許多惡作劇。我們會在吃完糖果后把糖果紙包回原本四四方方的形狀來 。我們會在喝水時用吸管往水里吹氣，然后看一個個氣泡冒起又落下，或許還會利用氣泡滾動的聲音哼一首歌 。我們會利用鏡子來反射太陽光，照在教室里，照在同學們愉悅的臉上，也許還會照在路過走廊的老師身上 。我們或許會做我們認為更有趣的惡作劇，在出電梯前把所有的樓層按鈕按一邊再若無其事的離開或是從頂樓到底樓挨家挨戶的敲門然后迅速跑出大樓，當我們看見大家怒吼、生氣的樣子時，我們就成功了。但是現(xiàn)在的我們卻已經忘記了那時惡作劇的感覺。 身處童話世界的我們是有多么的單純天真，我們以為，每一輛公交都能坐到家 。我們以為，只有中國和外國兩個國家 。我們以為，吞下泡泡糖就會死掉 。我們以為，到了十八歲就可以為所欲為。悲哀的長大的我們才知道現(xiàn)實并非如此，單純的心看復雜的情，怎么能當真。 童年的我們不會考慮太多，我們 勇敢，我們自信，我們大膽，我們調皮，我們純真，我們快樂，我們就是我們，如今生活在現(xiàn)實世界的我們懷戀曾經生活在童話世界的我們。 我的童年趣事演講稿 2 童年隨著時光的在我的腦海里漸漸淡忘，但在那聲聲歡笑中，我隱隱約約發(fā)現(xiàn)了它，我的童年。 我的表妹丹丹今天 2 歲了，可愛的她與同齡人一樣調皮，機靈。她那撲閃撲閃的大眼睛后似乎有一股擋不住的靈氣。因為她的天真與聰穎給我們帶來了許多有趣的事兒。 記得那時她剛學會走路不久。舅媽有一次發(fā)現(xiàn)小板凳不見了，就在著急時，丹丹不知從什么地方搬出了她藏起 來的小板凳。懂事地那到外面給哥哥坐，可哥哥固執(zhí)地站在那兒不肯坐，妹妹拉他也不肯，推他也不肯。就在我們頗有興趣地觀看他們這一好笑的行為時，表妹丹丹像生了氣似的，一屁股坐在板凳上。我們頓時笑了起來。我想：表妹可能在想你不坐白不坐，我來坐?，F(xiàn)在想想可真有趣。 更有趣的事還在表妹 1 歲又 10 個月那時?？蓯鄣男”砻脨凵狭怂崴岬娘嬃?。每天必喝。舅媽看她因此不吃飯就把所有飲料的吸管藏起來了。小表妹有一天照常拿著一瓶飲料向舅媽要吸管。舅媽哄著她說：“這個不能喝，要加熱才能喝，現(xiàn)在不喝。”表妹聽后，白皙的臉上沒有顯現(xiàn)出 任何不開心。她走到了一個舅媽怎么也想不著的地方 —— 垃圾箱，只見她在箱里用小手在那翻著什么。舅媽看見了，急忙叫到：“丹丹，那個臟，不要翻了 !”可丹丹像沒聽見似的仍在翻個不停。突然，丹丹“咯咯咯”地笑了起來，舅媽好奇地湊過去一看，只見丹丹手里拿著一根用過的吸管。舅媽哭笑不得，只好用一根新吸管換了表妹手中的舊吸管。 在不久前還發(fā)生了一件有趣的事。那時我們隔壁的陳校長在吃麻花，丹丹在地上用那好奇的眼睛望著陳校長。一般大人見小孩望著自己吃東西就會以為小孩也想吃，于是陳校長扳了一小塊麻花遞給丹丹，丹丹沒有要，而 是望望陳校長的這個手，又望望陳校長的那個手。只見丹丹機靈地一抓那個麻花多的那個袋子，然后逃也是的跑著。陳校長一愣，隨后笑著說：“我怎么沒想到丹丹要多的麻花呢 ?怎么沒想到呢 ?”表妹聽見陳校長的笑聲，也停住自己的腳步，“哈哈”地笑起來，也不知她在笑些什么。 如今，屬于我的童年在淡忘，消逝中漸漸找到。我只能祝愿眼前這個天真的小女孩，我的表妹，在以后緊緊握住她的童年。 我的童年趣事演講稿 3 童年是一畫，畫里有我們五彩的生活 。童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂 。童年是一個夢，夢里有我們的想象 和憧憬 。童年是一支舞，舞里有我們的一舉一動 。童年像小船，裝載著糖果，每一顆就是一個故事。 有兩件不起眼的小事卻讓我記憶猶新：一件事是過年放煙花，幺爹炸疼了手 。另一件事是年后“森林大冒險”。 2021 年除夕之夜，我們一家人聚在客廳看春節(jié)聯(lián)歡晚會，快樂充滿了整個屋子。不管是誰，臘月 30 的晚上都要守歲，零點“出天行”，也就是放鞭，預祝來年的好運氣，這已成為昭君故里美好的風俗。快到 12 點時，我們幾個孩子手忙腳亂，急忙去找煙花，陸續(xù)跑到門前的“道場”上，點燃了一根又一根的煙花。霎時，整個村子活躍起來，人們爭相走出屋子趕緊放起鞭炮煙花，鞭炮聲響徹山谷，天上五顏六色的煙火結成彩，孩子們的笑聲不斷。就在我們玩得特別開心的時候，意外發(fā)生了，我的一個“大地開春”只射出幾發(fā)，就停了下來。誰也不敢近前，只見幺爹壯著膽子去觀察觀察。幺爹的手剛一摸，煙花突然炸響，他被突如其來的爆炸聲嚇滾了，他四腳朝天，“哎呦 哎呦”叫個不停。他爬起來，拍拍灰，笑瞇瞇地說：“差點把我嚇死了 !”那樣子真滑稽，逗得我們全家人哈哈大笑起來，至今還留在腦海里。 過年后的第三天，我提議去爬山，全家人舉雙手贊成。幺爹、幺媽聽說了，非要 加入。我們從屋旁的一條小路出發(fā)，邊走邊觀賞風景，心情別提有多愉快?？矗愤叺挠筒苏谕⒌臅r期，好像每一片綠葉都要把自己的生命力展示給我們看。到了山上，幺爹帶我們去松林里轉一轉。轉呀轉，我們迷路了，怎么也找不到出路，只好坐在原地休息。我拉著幺爹的袖子，哭喪著臉，說：“難道我們走不出這個林子了嗎 ?都怪你，都怪你?！眲傔M林子有一條看起來模模糊糊的小路，可是走了不久，路就消失了。幺媽說：“還是我來帶路，你們都跟我走?！痹阽蹕尩膸ьI下我們終于走出了松林，那一刻的感覺，真美。出了林子見到大片大片的柑橘，我們從柑橘林里 穿了出來。站在半山腰，迎著春風，我們感到無比愜意。 我的童年竟是這樣的開心自由、無憂無慮，我能不愛它嗎 ? 我的童年趣事演講稿 4 《童年》是由蘇聯(lián)作家高爾基寫的，主要講述了前蘇聯(lián)底層人民的悲慘生活?；叵胱约盒r候，在外公的所見所聞，讓他寫下了這本《童年》。 這本書講：因為他父親去世，他被迫到外公家住，一到外公家就看到了舅舅們勾心斗角，搶奪外公家的財寶，他媽媽回來才稍微停住了一陣子?？陕?，舅舅們又吵起來了，媽媽離家出走了，外公家的經濟來源：一個染坊失火了。這讓年幼的他幾乎崩潰，可外婆的溫暖又給了他一絲希望。后來外公迫不得已的分了一些資產給他的兒子們，他自己帶著其它人住了個新地方?？墒?，有一天，二兒子告訴他大哥要來殺他。他還不是單槍匹馬來的，還帶了群流氓來了?；貋砟赣H回來了?? 讀完了這本書，我有許多感嘆。我們現(xiàn)在生活在和平時代，吃的穿的全靠父 母，平時也有父母疼愛，可高爾基不一樣，他的父母在他幾歲時就死了，他只能去外公家，但外公家的爾虞我詐更是讓人厭惡，母親走后雖然又回來了，但是與繼父生了個孩子，他母親的大部分的愛就放在那個孩子上。后來情況發(fā)生了變化，外公也慢慢地親近了他。但他生活仍然凄苦，每天放學后還去撿垃圾。我們的生活比他們好多了，但有也有人不好好珍惜。 書中的幾個舅舅用著奪來的資產玩樂，可這其中有多少是真正屬于他們 ?有錢卻沒有基本的道德，孝敬父母的心都沒有。 我的童年趣事演講稿 5 我的童年，是一條歡樂的小河 。童年，是 一縷金黃的陽光 。童年，是一片遼闊的綠地 。童年，是大海中的一片白帆 。童年，是一個美滿的故事 。童年，是長長道路的起點。 這條奔跑的小河，它把追逐夢想鑲嵌在我的童年中，讓我像這河一樣，永遠向前奔跑著，為了我的夢想，我可以為它付出，我們攜著手，克服任何困難，永遠向前。 這縷溫暖的陽光，是它點亮了我前進的路途，它像一盞明亮的燈，永遠飛在我的前方，為我照光，在它的照明下，我茁壯成長起來，勇敢的向前走去。 這片廣闊的綠地呀 !這成長的綠地呀 !這自由的綠地呀 !是它把歡聲笑語融合在我的童年中，讓我有了玩 耍和成長的空間，讓我感到幸福和歡樂。在這一大片綠地上，我用彩色的畫筆畫出了小樹 —— 它在成長，畫出了羊群 —— 它們在玩耍，畫出了小鳥一家 —— 它們很幸福，畫出了小船 —— 它們在遠航。畫出了銀河 —— 飛上天啦 ! 童年，永遠是歡樂，幸福的，但是，它終將度過。在它過去的日子里，我依然會銘記著她 —— 時間去了，記憶留了下來。 我的童年趣事演講稿 5 篇 第二篇：《童趣》的說課稿 新課標強調語文教學要有全新的教育教學理念，其中以人為本，按照學的規(guī)律教，倡導自主、合作、探究的學習方式，樹立終身學習的觀念，注重提高學生的語文素養(yǎng)等，是語文課堂教學最基本的理念，從這一點出發(fā)，我設計了人教社義務教育課程標準實驗教科書語文七年級上冊中第五課《童趣》的教學方案。在設計這一課時，我主要從以下幾方面考慮： 根據學生的年齡特點，注意激發(fā)學生的興趣。在設計導語時，我從學生熟悉和感興趣的話題談起，引導學生談自己的童年趣事，并結合自己的知識閱歷，聯(lián)想名人的童年趣事，從而自然地導入課題。 從以人為本的教育理念出發(fā)，按照學生的認知規(guī)律組織教學。在具體的教學過程中，我先讓學生感知課文、積累知識，然后讓學生品讀課文、探究學習并進一步延伸擴展，最后談閱讀收獲。 為學生提供自主、合作、探究式學習的機會。在感知和積累階段，我讓學生自己嘗試誦讀、翻譯；在品讀賞析階段，我讓學生自主感受精彩語句賞析；在探究學習階段，我又讓學生自主選題、合作研究；在總結收獲階段，我又讓學生針對文章寫作方面的特點自由發(fā)表見解，所有這些，都著眼于引導學生進行自主、合作、探究式的學習。 從終身學習 的觀念出發(fā)，加強學法指導，為學生以后的文言文學習奠定基礎。于是，在感知積累階段，我注意指導學生誦讀文言文的方法，引導他們學會積累；在總結收獲階段，我又引導學生從寫作的角度進一步把握課文，強調聯(lián)想和想象在寫作中的運用，做到讀寫結合。 從培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)出發(fā)，在接受新的教育理念的同時，注意吸取傳統(tǒng)課堂教學中的精華，既重視培養(yǎng)學生能力，又決不忽視基礎知識教學。在這一堂課中，我用了近一半的時間引導學生學習和積累文言文字、詞、句的知識和文化常識，并在延伸拓展中介紹了周作人的一篇散文，通過這些方式，來增加 學生的語文知識積淀，提高學生的語文素養(yǎng)。 注重知識和能力，過程和方法，情感和態(tài)度、價值觀三維目標的綜合體現(xiàn)。在設計中，既有知識的積累，又有能力的訓練；既給予學生思考的過程，又教給學生學習的方法；既注意引導學生體會作者的感情，又注重對學生價值取向的引導，在最后的結語中，引導學生用心去觀察生活、感受生活的樂趣，用豐富的聯(lián)想和想象去創(chuàng)造美好的生活，將這種情感目標直接展示給了學生。 總之，我認為這個教案，在過程設計上既有繼承，又有創(chuàng)新；既秉承了傳統(tǒng)語文課堂教學的精華，又積極滲透現(xiàn)代語文教學的理念 ，其指導思想與新課改的目標完全相吻合，是一個比較典型的課改教案。當然其中還存在著不少不足之處，還請各位專家、同行批評指正 第三篇：“讓我感動的那些事”演講稿 讓我感動的那些事 或許你會被孔祥瑞那樣的勞動模范的英勇事跡感動，或許你會被卓琳那種對愛人不離不棄的偉績震撼，或許你會被張正祥那樣為滇池奉獻大半生的故事所感動，或許你也會被陳玉蓉那種暴走救子的事跡而落淚，或許你還會因為社會中那些默默奉獻的微塵們做出的貢獻而感動。 其實我們的生活中每時每刻都會有這樣那樣的感人事跡發(fā)生，你是否 會因為父母那些無時無刻的關愛而感動，是否會因為朋友幾句鼓勵的話語而感動，是否會因為看到路邊有人幫助老人過馬路而感動？我想那是肯定的。每個人都有一顆容易被感動的心，因為我們心里存有感激的心。 說到父母對我們子女的關愛，我想每一個人應該在心里想想父母為我們做出這樣或者那樣的感動事跡，我們是否能夠感受的到？我們該想想父母這樣為了我們做那么多付出，說真的也不知道他們上輩子欠了我們什么，要他們這輩子如此待我們。我們父母把無盡的愛給了我們，所有的關心都給了我們，他們可以不吃飽，不穿暖，但是卻一定要我們吃飽穿暖， 他們可以不休息的上班，很多時候為了多掙點錢而加班加點，晚上不睡覺，只為了讓我們生活再好一點，讓我們有個好的學習環(huán)境！難道這樣的