【正文】 護(hù)士實(shí)習(xí)周記推薦（精選多篇） 第一篇：護(hù)士實(shí)習(xí)周記推薦 引導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，我們或多或少都學(xué)到了一些新東西，不如趁現(xiàn)在好好寫(xiě)一篇周記。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)周記呢？以下是幫大家整理的護(hù)士實(shí)習(xí)周記推薦，歡迎閱讀與收藏。 護(hù)士實(shí)習(xí)周記推薦篇 1 第三周見(jiàn)習(xí)結(jié)束，在周六的時(shí)候順利地通過(guò)了崗前培訓(xùn)的考核，可以參加從下周開(kāi)始的臨床實(shí)習(xí)。真的很感恩 ~因?yàn)閺哪撤N程度上說(shuō)，并不是自己做的已經(jīng)足夠好，也并不是自己配得有這份工作和這次機(jī)會(huì)。只是上帝給了你，醫(yī)院和老師信任你而已！作為回報(bào)，希望自己可以做的更好！ 周四的反示教讓人覺(jué)得深刻！每一個(gè)操作，并不是一套簡(jiǎn)單的 Pamp。P那么簡(jiǎn)單！一個(gè)初出茅廬的護(hù)生，和一個(gè)上班有幾十年經(jīng)驗(yàn)的老師做出來(lái)的不同之處，護(hù)生只是在簡(jiǎn)單機(jī)械的操作，老師做的卻有更多的知識(shí)和技巧的沉淀和從臨床細(xì)微之 處積累的人文關(guān)懷。這些 是時(shí)間的累計(jì)，也是護(hù)生學(xué)習(xí)之處，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)老師的話，老師的每一句話，有教訓(xùn)也有經(jīng)驗(yàn)，會(huì)讓我們少走一些彎路，也能使我們從前輩的手中接過(guò)護(hù)理事業(yè)的蠟燭的時(shí)候，可以更上一層樓，在前輩的基礎(chǔ)上有更好的進(jìn)步！ 重復(fù)的背，和練習(xí)操作程序，對(duì)以后能盡快的熟悉臨床工作有很大的幫助，雖然乏味疲累，但還是無(wú)法否認(rèn)，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)對(duì)于以后的工作有何等大的幫助。下周就要進(jìn)臨床了，希望可以有更多的勇氣和信心面臨明天的挑戰(zhàn)！ 護(hù)士實(shí)習(xí)周記推薦篇 2 本周開(kāi)始了再 ICU6B 的六周實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)了新的老師，很喜歡她的性格 ，我覺(jué)得我們很合得來(lái)。第五周只上了兩天班，一天白班，一天夜班。但學(xué)到的東西卻很多。白班學(xué)習(xí)了微量泵輸液泵的使用及報(bào)警處理?？戳艘粋€(gè)股靜脈穿刺，學(xué)習(xí)使用 PDA 進(jìn)行配藥和核對(duì)。開(kāi)始用藥，停止用藥等并能熟練操作。由于本周，帶教老師手里沒(méi)有教學(xué)計(jì)劃，所以每個(gè)老師的授課是不一樣的，可能根據(jù)自己所護(hù)理的 39。病人隨機(jī)教學(xué)生護(hù)理操作，每個(gè)老師的教學(xué)各有不同，但下午四點(diǎn)的小組討論就很好，每個(gè)學(xué)生之間都可以將自己所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)交流和反饋，這樣每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容就會(huì)更加豐富，提高了學(xué)習(xí)效率，比如周四那天大家大部分都學(xué)習(xí)了如何使 用輸液泵和微量泵，只有一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)了如何留取尿培養(yǎng)標(biāo)本，通過(guò)她的講述大家就對(duì)這一操作有了了解。夜班學(xué)習(xí)了吸痰和血?dú)夥治?，但沒(méi)有進(jìn)行操作。有病人去世，看老師做了尸體護(hù)理，清晨的時(shí)候看老師做了口腔護(hù)理和會(huì)陰護(hù)理。動(dòng)手的部分，幫老師配藥，熟練地使用了 PDA 還有安裝了一個(gè)輸液泵和營(yíng)養(yǎng)泵。這周雖然班上的少，但學(xué)到的東西很多，老師給了我很多的操作機(jī)會(huì)，特別感謝。最大的感動(dòng)是，看老師給 ICU 里一個(gè)有意識(shí)的患者進(jìn)行身體擦浴的時(shí)候，深刻地感受到一個(gè)病人對(duì)護(hù)士的那種依賴(lài)，老人像一個(gè)孩子一樣配合著護(hù)士，他的無(wú)助和對(duì)老師的依賴(lài)和信任，激勵(lì)著我想成為一個(gè)好護(hù)士，服侍好病人，盡量地促進(jìn)他們的舒適，減少不必要的傷害，不要因著自己的技術(shù)給他們帶來(lái)痛苦。嗯，下周加油！ 看著他閉上了雙眼。 護(hù)士實(shí)習(xí)周記推薦篇 3 兩年的在校生活一晃而過(guò)，第三年走向臨床進(jìn)入醫(yī)院開(kāi)始了為期8 個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。 不知是榮幸還是“不幸”，外科實(shí)習(xí)被安排到外科病房最忙的病區(qū)，治療室里病人的補(bǔ)液被一字排開(kāi)，如長(zhǎng)龍般從治療室的前門(mén)排到了后門(mén)。實(shí)習(xí)第一周，我的工作就是呆在這間屋子里，根據(jù)治療單取藥，接著與帶教老師共同核對(duì)，然后給各類(lèi)補(bǔ)液添加藥品，最 后簽名擺位?？此坪?jiǎn)單的步驟，但 54 張固定床位加上近 20 張加床，每個(gè)病人掛一瓶就已經(jīng) 70 多瓶了，何況有些病人至少一天四五瓶。這龐大的數(shù)字對(duì)于我這個(gè)剛?cè)肱R床的實(shí)習(xí)生而言是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。 早上 7 點(diǎn) 30 分到崗， 70 瓶補(bǔ)液就擺放在面前等著我去添加。不能加錯(cuò)藥品是首要原則，速度其次。看著老師嫻熟地添加著補(bǔ)液，而自己卻因心急被玻璃瓶劃開(kāi)了口子鮮血不住地往下滴。帶教老師安慰我說(shuō)：“速度是靠練出來(lái)的，想當(dāng)年我做實(shí)習(xí)生那會(huì)兒，也不知道被劃開(kāi)過(guò)多少道小口子?！睕_補(bǔ)液是護(hù)士最基本的工作，也是了解藥物用途、劑量、用藥方式的必 經(jīng)之路。 護(hù)士工作并非想象中那么單一，隨著與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的護(hù)理理念相結(jié)合，中國(guó)的護(hù)理操作也開(kāi)始采用細(xì)分工作制，也就是像采用流水線工作模式一樣，有專(zhuān)門(mén)的護(hù)士負(fù)責(zé)沖補(bǔ)液，有專(zhuān)門(mén)的護(hù)士負(fù)責(zé)更換補(bǔ)液，還有的護(hù)士則為病人做基礎(chǔ)操作等。 在病房，護(hù)士的“三查七對(duì)”是頭等大事。就以換一瓶補(bǔ)液為例，拿到一瓶補(bǔ)液時(shí)就要看藥瓶上的標(biāo)簽，核對(duì)病人的床號(hào)、姓名、藥名、藥物的濃度、劑量、藥物用法及時(shí)間，這是第一次核對(duì)。走到病人面前將補(bǔ)液掛到輸液架上時(shí)，要對(duì)這 7 項(xiàng)內(nèi)容再次核對(duì)。為病人更換完補(bǔ)液后，第三次核對(duì)以上內(nèi)容。這 就是所謂的三查，操作前、操作中、操作后。病人時(shí)常會(huì)問(wèn)我，補(bǔ)液中的藥物對(duì)身體有什么作用？補(bǔ)液的滴數(shù)是否能快一點(diǎn)或慢一點(diǎn)等一系列護(hù)理問(wèn)題。這時(shí)我就非常慶幸之前有過(guò)沖補(bǔ)液這項(xiàng)護(hù)理操作鍛煉，對(duì)病人所使用的藥物作用有所了解，回答起病人的問(wèn)題胸有成竹，病人也不會(huì)因?yàn)槲沂莻€(gè)實(shí)習(xí)生而有所顧慮。 實(shí)習(xí)的日子才剛剛開(kāi)始，還有很多專(zhuān)業(yè)操作等著我去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。凡事都必須從最基礎(chǔ)的做起，做任何護(hù)理操作都離不開(kāi)“責(zé)任心”。 【護(hù)士實(shí)習(xí)周記推薦 3 篇】相關(guān)文章： 周記 9 篇 第二篇：護(hù)士實(shí)習(xí)周記推薦 引導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，我們或多或少都學(xué)到了一些新東西，不如趁現(xiàn)在好好寫(xiě)一篇周記。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)周記呢？以下是幫大家整理的護(hù)士實(shí)習(xí)周記推薦，歡迎閱讀與收藏。 護(hù)士實(shí)習(xí)周記推薦篇 1 第三周見(jiàn)習(xí)結(jié)束，在周六的時(shí)候順利地通過(guò)了崗前培訓(xùn)的考核，可以參加從下周開(kāi)始的臨床實(shí)習(xí)。真的很感恩 ~因?yàn)閺哪撤N程度上說(shuō)，并不是自己做的已經(jīng)足夠好，也并不是自己配得有這份工作和這次機(jī)會(huì)。只是上帝給了你，醫(yī)院和老師信任你而已！作為回報(bào)，希望自己可以做的更好！ 周四的反示教讓人覺(jué)得深刻！每一個(gè)操作，并不是一套簡(jiǎn)單的 Pamp。P那么簡(jiǎn)單！一個(gè)初出茅廬的護(hù)生，和一個(gè)上班有幾十年經(jīng)驗(yàn)的老師做出來(lái)的不同之處，護(hù)生只是在簡(jiǎn)單機(jī)械的操作，老師做的卻有更多的知識(shí)和技巧的沉淀和從臨床細(xì)微之 處積累的人文關(guān)懷。這些 是時(shí)間的累計(jì)，也是護(hù)生學(xué)習(xí)之處，