20xx年南昌大學(xué)專業(yè)評價(jià)實(shí)施方案稿(已修改)
2025-06-05 23:34 本頁面
【正文】 南昌大學(xué)專業(yè) 綜合 評價(jià) 工作 實(shí)施方案 （征求意見 三 稿） 南昌大學(xué)教務(wù)處 二 O 一 五 年 三 月 1 南昌大學(xué)本科專業(yè)綜合評價(jià)工作實(shí)施辦法 (征求意見稿 ) 為進(jìn)一步建立健全本科教學(xué)質(zhì)量保障體系，以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合 , 不斷提高專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作的意見》及江西省教育廳有關(guān)本科專業(yè)綜合評價(jià)相關(guān)工作會議精神，結(jié)合我校構(gòu)建校院兩級管理新體制的工作實(shí)際，特制定本實(shí)施辦法。 一、目的意義 專業(yè)是高等學(xué) 校辦學(xué)的基礎(chǔ)，專業(yè)建設(shè)水平是衡量高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志和體現(xiàn)。開展專業(yè)評估，有助于全面了解學(xué)校辦學(xué)情況 ,合理規(guī)劃專業(yè)設(shè)置，提高專業(yè)建設(shè)水平；有助于強(qiáng)化質(zhì)量意識，完善內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控與評估體系 ,形成長效的質(zhì)量保障機(jī)制；有助于促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 ,形成辦學(xué)特色與優(yōu)勢 ,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 二、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹國家和江西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (20xx2020年 )、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》等文件精神，加強(qiáng)宏觀管理，按照“控制規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、確?；A(chǔ)、突出優(yōu)勢、發(fā)展特色”的思路，引 導(dǎo)專業(yè)強(qiáng)化內(nèi)涵、培育特色，不斷提高專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。 三、基本原則 貫徹落實(shí)教育部高等教育“五位一體”本科教學(xué)評估制度，堅(jiān)持科學(xué)性、客觀性、簡易性 、導(dǎo)向、 內(nèi)外相結(jié)合的 原則，具體是： 科學(xué)性。專業(yè)綜合評價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)、評價(jià)方式的選擇、評價(jià) 2 工作的開展都要遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，充分考慮專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)自身所固有的特點(diǎn)，切實(shí)推動專業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。 客觀性。通過開展專業(yè)綜合評價(jià)，在若干個(gè)反映專業(yè)辦學(xué)狀態(tài)的指標(biāo)中，選取具有代表性且可重復(fù)驗(yàn)證的指標(biāo)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將 定量與定性、過程性與終結(jié)性方法相結(jié)合，客觀反映專業(yè)改革和建設(shè)的真實(shí)狀態(tài)。 簡易性。開展專業(yè)綜合評價(jià)，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，主要通過網(wǎng)絡(luò)采集、匯總、分析數(shù)據(jù)，簡化評價(jià)程序，提高工作效率。 導(dǎo)向性。發(fā)揮評價(jià)的指導(dǎo)作用，進(jìn)一步促進(jìn)全體師生員工把本科教學(xué)作為最基礎(chǔ)、最根本的工作，使各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)精力、師資力量、資源配置、經(jīng)費(fèi)安排等都體現(xiàn)以教學(xué)為中心，不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和改革，努力提高專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快提升專業(yè)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。 內(nèi)外相結(jié)合。為更好與省專業(yè)綜合評價(jià)工作對接，校內(nèi)專業(yè)評價(jià)采 取“江西省通用指標(biāo)體系評價(jià) +專業(yè)日常教學(xué)管理指標(biāo)體系評價(jià)” 內(nèi)外相結(jié)合的模式，首先，各專業(yè)按照省專業(yè)綜合評價(jià)系統(tǒng)平臺要求填報(bào)信息，并分為文、理、工、醫(yī)、體育藝術(shù)等五大類，通過評價(jià)系統(tǒng)計(jì)算其得分；其次，教務(wù)處負(fù)責(zé)制定專業(yè)日常教學(xué)管理指標(biāo)體系，按照各專業(yè) 20xx 年和 20xx 年日常教學(xué)管理累計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行評價(jià)，計(jì)算得分；最后，兩部分分值分別按照 和 的權(quán)重加權(quán)計(jì)算，得出專業(yè)最后得分，并分大類將各專業(yè)按得分高低進(jìn)行排序，結(jié)果公示。 這種評價(jià)方式的優(yōu)點(diǎn)很明顯，一是與江西省通用指標(biāo)體系一致，便于系統(tǒng)平臺的建設(shè)，便 于各專業(yè)收集和填報(bào)相關(guān)信息，便于相關(guān)專業(yè)今后參加全省的專業(yè)評價(jià)工作；二是結(jié)合專業(yè)日常教學(xué)管理情況，全面真實(shí)反映專業(yè)的綜合實(shí)力；三是簡便易行，沒有額外增加各專業(yè)
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