【正文】 語文高級教師職稱申報述職報告 _3 第一篇：語文高級教師職稱申報述職報告 _3 高級教師職稱申報述職報告 本人張金良，男， 1975 年出生。 1994 年 9 月至 1996 年 7 月就讀于周口師專中文專業(yè)， 2021 年河南大學(xué)漢語言文學(xué)本科畢業(yè)。 1996 年7 月分配到鹿邑縣第一職業(yè)技術(shù)高中任教， 2021 年調(diào)入鹿邑縣外國語學(xué)校任教直至現(xiàn)在，執(zhí)教已 17 年。 2021 年 12 月被評審?fù)ㄟ^為中學(xué)一級老師。多年來，我一直勤勤懇懇、扎扎實實高質(zhì)量地完成教學(xué)工作任務(wù)。在德、能、勤、績方面成績顯著。根據(jù)專業(yè)技術(shù)職稱晉升規(guī)定，我符合申報中學(xué)語文高級教師條件，現(xiàn)將申報中學(xué)語文高級教師的理由闡述如下： 一、愛崗敬業(yè) 無怨無悔 自從走上三尺講臺的那一天起，我就把教育教學(xué)確立為自己的人生選擇，把教育教學(xué)研究視為自己生命存在的方式。 1996 年 7 月從周口師專畢業(yè)分配回家鄉(xiāng)執(zhí)教一干就是十七年。在這靜默的歲月中，我無怨無悔，如同一個苦行僧，完全放棄了應(yīng)有的娛樂和休息，又像一個虔誠的宗教徒，懷著堅定的信仰，朝著心中的圣地默默走去。我給人的印象總是精力充沛，言行儒雅，謙恭中透出幾份剛毅與豁達，是一個對生活充滿激情與追求的人。默默的像一條黃牛，埋首于自己熱愛的教育事業(yè)。 我有高尚而健康的師德，對教育事業(yè)無限忠誠，愛崗敬業(yè)。我在各方面都 能嚴格要求自己，品德言行堪為學(xué)生表率。熱愛每個學(xué)生，對他們關(guān)懷備至，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻和創(chuàng)建偉大功業(yè)的追求和志向。人常說，最有才華的歷史學(xué)家，即是那種總是用精血與激揚生命的情感去溫熱和再現(xiàn)曾經(jīng)有過的歷史的那種人，優(yōu)秀的教師亦當如是。多年的勤學(xué)不輟，使我不僅擁有濃厚知識功底，更使我對知識的尊崇與膜拜根深蒂固。中外古今那些輝煌燦爛、閃耀著優(yōu)秀人文精神光芒的優(yōu)美文字，曾是我艱苦歲月的精神支柱，我要以自己的才華與心血使更多的人終身受益。在自己的生命舞臺 —— 講臺，我全副身心地投入進去了。我深知興趣是最好的老師 ，只有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的興趣，才能言及其他。為此，我經(jīng)常孤身于窗前悉心備課，精益求精地設(shè)計課堂教學(xué)，耐心細致地指導(dǎo)課外閱讀，廢寢忘食地配合學(xué)校各項工作，字斟句酌批閱學(xué)生習作，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生步入文學(xué)殿堂，飽覽其間瑰麗奇異的景象，把愛和美播撒進學(xué)生的心田，將知識的占有提升為對精神的追求，形成了良好的語文教學(xué)氛圍。 二、勤于學(xué)習不斷超越 我有正確先進的教育思想和觀念。我認為，教育必須為社會和人的發(fā)展服務(wù)，即為社會主義現(xiàn)代化和提高國民素質(zhì)服務(wù)。在實際教學(xué)中，我注重教書育人，其中育人是根本，讓學(xué)生學(xué) 會做人、學(xué)會求知、學(xué)會實踐、學(xué)會與人合作、學(xué)會發(fā)展自我。 語文學(xué)科的知識性決定了語文教師應(yīng)具有“?！迸c“博”的知識結(jié)構(gòu)。從教十七年，我一直在繼續(xù)學(xué)習語文專業(yè)知識、教育專業(yè)知識、文化科學(xué)知識，以廣博的知識開拓學(xué)生的視野，以傳神的語言撥動學(xué)生的心弦，以先進的理論指導(dǎo)教學(xué)的實踐。 我堅持有目的，有計劃地學(xué)習，再學(xué)習。我經(jīng)常通過報刊雜志或書籍網(wǎng)絡(luò)資 源了解本學(xué)科教育教學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)，從而不斷更新自己的教學(xué)教育方式，廣采與語文有關(guān)的知識，使自己跟上 21 世紀改革步伐，知識結(jié)構(gòu)常新常進。平時，涉 獵布魯諾的“知識結(jié)構(gòu)”、蘇霍姆林斯基的“發(fā)展智力”、陶行知的“教學(xué)的發(fā)展”，研究葉圣陶的語文教學(xué)思想，切實解決教學(xué)實際問題。 《學(xué)記》說：“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能知反也??”我在傳授知識汲取知識上進取，做一個充滿“文學(xué)細胞”的雜家。2021 年到 2021 年，我還不時地利用雙休日在網(wǎng)上學(xué)習語文課堂優(yōu)化研究、中學(xué)現(xiàn)代閱讀教學(xué)研究、漢語詞義系統(tǒng)與中學(xué)語文教學(xué)、普通話、演講及誦讀藝術(shù)等。在暑假，經(jīng)常參加學(xué)校和縣教體局舉辦的各種教育教學(xué)培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)教學(xué)能力不斷提高，不斷升華。 三、能力突出經(jīng)驗豐富 （一）教學(xué)能力方面： 我能正確理解、運用掌握教學(xué)大綱和教材，正確傳授教學(xué)內(nèi)容，重點突出，難點講析透徹，“雙基”教學(xué)扎實。人們說：“一個好老師，應(yīng)有一張巧嘴、一手好字，擅長分析、寫好文章。”本人個人素質(zhì)好，普通話動聽標準，字端正美觀，平時博覽群書，閱讀面廣，寫作是特長，所以教學(xué)具有相當?shù)氖痉缎裕軒С鲆淮笈Z文方面冒尖的學(xué)生。 語文教學(xué)過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。這要求教師教學(xué)本領(lǐng)強，自己擁有源源不斷的活水。我通曉語文教材的體系，鉆研教材遵循從整體到局部，再由 局部到整體的思路；通讀全套教材，把握教材編寫意圖、編排體系，安排出范文系統(tǒng)、知識系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系。在具體操作中又采用主體式課堂教學(xué)方法，講究以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生探究問題，這樣能優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。語文是一門語言藝術(shù)課，充滿魅力的語言是語文教學(xué)取得成功的重要因素。我設(shè)計出聲情并茂的課堂用語，力求使學(xué)生感到上語文課是一種美的享受。畢竟，我始終認同這樣一個觀點：優(yōu)秀的高明的語文教師理應(yīng)是一個雜家，博學(xué)能文是其必備素質(zhì)。 我講究情境教學(xué)，經(jīng)常從生活中掇取素材，借助音樂 、電影、電視錄像等好的媒介，并引導(dǎo)學(xué)生自己多看，以營造一種美的課堂境界，讓學(xué)生在課堂上入迷地聽也入心地寫；我收集許多有趣味有延展性的題目，讓學(xué)生投入思考，利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助作文教學(xué)，要求學(xué)生摘抄剪貼互評習作，每學(xué)期讓學(xué)生自選題目，寫出兩篇創(chuàng)新式作文。我對學(xué)生嚴格要求，對學(xué)生進行五項任務(wù)完成達標：①語文知識的傳授；②語文能力的培養(yǎng)；③發(fā)展學(xué)生的智力；④進行思想政治教育；⑤進行道德審美教育。 總之，在工作上，我認真踏實，一絲不茍，特別講質(zhì)量講效率。精心備課，認真上課；批改作業(yè)細致、下班輔導(dǎo)深入。為每堂課都 達到自己的既定效果，我還組織了語文第二課堂活動小組，以培養(yǎng)學(xué)生的演講與口才、辯論與交流能力，所教的學(xué)生語文成績好，能力強，素質(zhì)高。此外，我也善于帶動和培養(yǎng)年輕教師。 （二）教學(xué)經(jīng)驗豐富： 在十七年的教學(xué)中，我一直是學(xué)校骨干教師，學(xué)生的良師益友，勝任中學(xué)語文大小循環(huán)教學(xué)，并一直擔任過班主任，所帶班團結(jié)友愛，學(xué)風濃厚，樂觀向上。 2021 年調(diào)到鹿邑縣外國語學(xué)校以后，我的教學(xué)態(tài)度仍保持著一貫的認真性，責任 感相當強。在鹿邑縣外國語學(xué)校，我一直是教兩個班語文，也當班主任。荀子有言：君子博學(xué)而日 參省乎己，則知明而行無過矣。善于反思使我的教學(xué)能力飛速提升。眾所周知，“勤能補拙是良訓(xùn)”，班主任工作講究“勤”字，要注意言傳身教，“學(xué)高為人師，身正為人范”，嚴格要求自己也嚴格培養(yǎng)學(xué)生。我深知，班主任的帶班藝術(shù)，在于熱愛關(guān)心學(xué)生，有很強的教育管理學(xué)生的能力和經(jīng)驗。注意因材施教，對好、中、差學(xué)生實行分層管理，分類推進，對學(xué)生實行“做人、知識”雙方面教育，經(jīng)常找學(xué)生個別談心，關(guān)注其身心的健康，進行良好引導(dǎo)，重視專題班會課教育，采用比賽、文藝活動等各種方法增強學(xué)生紀律意識、競賽意識、集體意識，并組織學(xué)生交流學(xué)習方 法，發(fā)揮干部作用，并培養(yǎng)學(xué)生合作能力，特色是實行分層勵進教育教學(xué)管理模式，“一幫一”活動。所教班多次被評為先進班，有很好的學(xué)風班貌，班上同學(xué)思想進步，學(xué)習勤奮，后進生轉(zhuǎn)變成效好，成績常居年級首位。 四、工作繁重佳績紛呈 工作任務(wù)重： 2021年至 2021 年度，每年教高 二、高三年級，各 2 個班，周 17 節(jié)課以上，并當一個班的班主任。 2021年至 2021 年度，我教 八、九年級，共 2 個班，周 18 節(jié)課以上，并當一個班的班主任。 勤奮創(chuàng)佳績： 我教學(xué)基本功扎實，教學(xué)效果顯著，多年來，所任教班級的語文成績名列同類班級前茅， 2021 屆、 2021 屆、 2021 屆高三畢業(yè)班的語文平均成績在對口升學(xué)考試中，均取得了同類班級第一名的好成績。 20 1 2021 年所教班語文科每次考試均為年級第一。 所帶的班級多次被學(xué)校評為“文明班”和“先進班集體”。本人也多次被評為“優(yōu)秀班主任”。 2021 年在鄉(xiāng)組織的語文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲“語文閱讀教學(xué)一等獎”， 2021 年上學(xué)期參加市直中學(xué)語文教學(xué)觀摩課比賽，獲二等獎。2021 年我撰寫的論文 《修辭：語文研究性學(xué)習的瑰寶》在國家級期刊《中外教育》上發(fā)表， 2021 年《談新課程理念下的語文作業(yè)設(shè)置與評點》在《時代教育》上發(fā)表， 2021 年《淺談初中語文作文教學(xué)》在《現(xiàn)代教育報》上發(fā)表。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教無止境，我的追求亦無止境。今后，我會一如既往地提高自身綜合素養(yǎng)，努力讓自己成為一個擁有現(xiàn)代意識和現(xiàn)代教學(xué)手段的與時俱進的 21 世紀新型教師。在教學(xué)、班任工作方面，全方位提高學(xué)生的能力與素質(zhì)，帶出一批批德智體美勞兼具的高層次人才。 我認為，自己在各方面表現(xiàn)優(yōu)異，教學(xué)效果一直好，合乎中學(xué)語文高級教師資格，懇請領(lǐng)導(dǎo)、評委批準。 第二篇：語文高級教師職稱申報述職報告 _3 高級教師職稱申報述職報告 本人張金良，男， 1975 年出生。 1994 年 9 月至 1996 年 7 月就讀于周口師專中文專業(yè)， 2021 年河南大學(xué)漢語言文學(xué)本科畢業(yè)。 1996 年7 月分配到鹿邑縣第一職業(yè)技術(shù)高中任教， 2021 年調(diào)入鹿邑縣外國語學(xué)校任教直至現(xiàn)在，執(zhí)教已 17 年。 2021 年 12 月被評審?fù)ㄟ^為中學(xué)一級老師。多年來，我一直勤勤懇懇、扎扎實實高質(zhì)量地完成教 學(xué)工作任務(wù)。在德、能、勤、績方面成績顯著。根據(jù)專業(yè)技術(shù)職稱晉升規(guī)定，我符合申報中學(xué)語文高級教師條件，現(xiàn)將申報中學(xué)語文高級教師的理由闡述如下： 一、愛崗敬業(yè) 無怨無悔 自從走上三尺講臺的那一天起，我就把教育教學(xué)確立為自己的人生選擇，把教育教學(xué)研究視為自己生命存在的方式。 1996 年 7 月從周口師專畢業(yè)分配回家