關(guān)于唐詩(shī)宋詞選讀教學(xué)建議(已修改)
2025-09-12 12:44 本頁(yè)面
【正文】 關(guān)于 《 唐詩(shī)宋詞選讀 》 教學(xué)建議 青島教研室 周宏銳 第一部分 教材分析 一、本模塊整體概述 其定位首先是“選讀”，即通過(guò)學(xué)習(xí)積累一定數(shù)量的唐詩(shī)宋詞名篇，熟悉重要詩(shī)人的生平與代表作；其次是“鑒賞”，即對(duì)作品內(nèi)容、形式、情感、思維等方面能“看出好處”“說(shuō)出好處”“寫(xiě)出好處”；其三，對(duì)于部分優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)，則可向“鑒別”方向延展，能對(duì)詩(shī)詞作品評(píng)判優(yōu)劣高下。 唐以前的詩(shī)是長(zhǎng)出來(lái)的，唐人的詩(shī)是嚷出來(lái)的，宋人的詩(shī)是想出來(lái)的，明清的詩(shī)是仿出來(lái)的。 —— 啟 功 談 詩(shī) *氣象恢宏的初盛唐詩(shī)歌 *姿態(tài)橫生的晚唐詩(shī)歌 中國(guó)的文人心致勃勃地吟唱著第一道茶、第二道茶、第三道茶的味道，幾億人過(guò)著光輝燦爛的生活。 —— 韋爾斯 (英 ) 談宋詞 *北宋的舊曲新聲 *南宋的亂世詞心 二、文本特點(diǎn)介紹 山東人民版 《 唐詩(shī)宋詞 》 選修教材根據(jù)新課標(biāo)精神和中學(xué)審美教育的需要，考慮中學(xué)生的接受能力，結(jié)合篇幅、時(shí)代、作者等諸多因素，精選唐詩(shī) 11首、宋詞 14首作為必讀文本，另有唐詩(shī) 31首、宋詞32首作為自讀文本，分 4個(gè)專(zhuān)題。教材大體以詩(shī)歌史發(fā)展階段為線索，突出李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾等代表中國(guó)古代詩(shī)歌思想藝術(shù)最高水平的詩(shī)詞大家，全面考慮組織編排。 第一單元 氣象恢弘的初盛唐詩(shī)歌 《 將進(jìn)酒 》 的重要鑒賞點(diǎn)有： (1)李白式的悲哀表現(xiàn)方式 —— 悲而能壯、 哀而不傷，李白總能憑著一個(gè)傲骨輕松地化悲哀為灑脫，化憂憤為豪 放； (2)李白的樂(lè)府詩(shī)特點(diǎn) —— 句式參差，節(jié)奏急促，韻腳靈活多變，修 辭運(yùn)用巧妙。 《 蜀道難 》 的重要鑒賞點(diǎn)有： (1)靈活的章法 —— 民歌的復(fù)沓形式，語(yǔ)言 的長(zhǎng)短變化，韻散句兼用； (2)宏偉的氣象 —— 意境闊大，氣勢(shì)逼人； (3) 浪漫的手法 —— 想象、夸張、歷史、神話傳說(shuō)。 第一單元 氣象恢弘的初盛唐詩(shī)歌 ? 《 茅屋為秋風(fēng)所破歌 》 的重要鑒賞點(diǎn)有： (1)詩(shī)圣的博大胸懷 —— 自傷貧困卻推己及人，憂國(guó)憂民； (2)歌行體的古詩(shī)特點(diǎn) —— 句式長(zhǎng)短不齊，韻腳多次轉(zhuǎn)換，用字非常恰切。 ? 《 登高 》 的重要鑒賞點(diǎn)有： (1)杜詩(shī)沉郁頓挫的特點(diǎn)； (2)意象的選擇與組合； (3)古今七言律第一，四聯(lián)皆為工對(duì)。 ? 《 春江花月夜 》 的重要鑒賞點(diǎn)有： (1)宮體詩(shī)的自贖 —— 《 春江花月夜 》是宮體詩(shī)舊體，但這首詩(shī)突破了宮體詩(shī)的局限，張若虛“孤篇橫絕，竟為大家”； (2)寫(xiě)景、抒情、言理相結(jié)合的特點(diǎn)。 第二單元 姿態(tài)橫生的中晚唐詩(shī)歌 《 錦瑟 》《 無(wú)題 》 兩首詩(shī)歌，這兩首詩(shī)歌的主題都因其朦朧性從而超越了詩(shī)歌本身描寫(xiě)的愛(ài)情主題 ——姑且認(rèn)為寫(xiě)的是愛(ài)情，具有了執(zhí)著人生的永恒意義。學(xué)生借助注解來(lái)理解其意境和情感，不會(huì)有太多的障礙，但
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