記敘性散文的寫作(已修改)
2025-09-12 05:00 本頁面
【正文】 記敘性散文的寫作 ? 《 新課標 》 中的“個性化”表達訓(xùn)練及《 考試大綱 》 中的“其他常見文體”訓(xùn)練要求中，記敘性散文寫作應(yīng)是重要訓(xùn)練內(nèi)容之一，多年的實踐也說明，記敘性散文寫作技能是實現(xiàn) 高考作文“發(fā)展等級”目標的利器 ，語文基礎(chǔ)好的考生，應(yīng)努力掌握它。 記敘性散文的主要特點 ? 一般記敘文與狹義的散文的主要區(qū)別在以下三個方面： ? 同學(xué)們寫過的記人、記事、記游作文，往往是對表現(xiàn)對象觀察后的客觀記敘，教師不要求大家 表現(xiàn)強烈的主體意識 ，也不要求學(xué)生 使用文學(xué)筆調(diào) ，更不會提出 刻畫意境 的要求，而這三項正是構(gòu)成散文的主要因素。 ? 散文是長于抒情的文體，任何散文都有作者強烈的生活感受和思想見解，有鮮明的自我主體意識及散文形象意識。像《 岳陽樓記 》 中的先憂后樂觀念， 《 游褒禪山記 》 中的議論等，作者所記之人、事、景，都經(jīng)過了思維的過濾、感情的渲染，已成“第二客觀”，這是“文學(xué)化”的過程。 ? 散文使用文學(xué)語言構(gòu)成散文筆調(diào)。寫記敘文可以完全用 日常生活語言 表述，然而 散文語言要凝煉、優(yōu)美，要有語言魅力。如： 雪地里的紅棉襖 (一 ) ? 30年前，我 8歲。母親不在了，一群孩子擠在父親的脊梁上，討吃求穿，日子十分凄惶。 ? 一個好心的媒人看著可憐，說家里沒個女人，日子少光彩。于是，在那個青黃不接的春天，我大哥牽著一頭瘦毛驢馱回了我的嫂子。她年長我15歲，嫁來時，驢屁股上綁著兩袋玉米，哥說是嫂子用彩禮錢換來的。 ? 大約是那年冬天吧，嫂子生了孩子。有一回，大哥趁嫂子不在，悄悄端給我一碗小米粥。嫂子回來時，我已舔凈了留在嘴角的米粒。嫂子借故支走大哥，說鍋里有碗米飯，留給我的，里面掩著兩個雞蛋。 ? 我沒喝，也沒吃。我跑到河邊，破冰給侄女洗尿布。 ? “ 阿九，你太小，洗不凈。 ” 嫂子趕來，抱我到河邊。她把我紅腫的小手拉到她的懷里暖和，然后摸出兩個雞蛋， “ 還熱，吃吧。 ” ? 那天，風(fēng)大，雪大。嫂子穿著紅棉襖，在雪地里像一團火焰。 (二 ) ? 20年前，我 18歲。嫂子給我剃個新頭，然后背著行李送我到小鎮(zhèn)的車站上。 ? “ 阿九，咱家你最有出息，外出讀書要學(xué)會自己疼自己。 ” 她說。 ? 那天，風(fēng)大，雪大。隔著車窗，嫂子跑著向我招手。我覺得是一團火焰在雪地里跳躍，盡管她穿的棉襖是藍色的。 (三 ) ? 現(xiàn)在，我 38歲號稱作家。父親和大哥已經(jīng)相繼隨我母親去了。他們留下的最后一句話都是說給大嫂的： 真有來世，我變把椅子，讓你坐著歇歇
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