幼兒園大班語言教案螃蟹家族及教學(xué)反思5篇模版(已修改)
2025-04-02 12:27 本頁面
【正文】 幼兒園大班語言教案《螃蟹家族》及教學(xué)反思（ 5 篇模版） 第一篇：幼兒園大班語言教案《螃蟹家族》及教學(xué)反思 大班語言教案《螃蟹家族》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾，幼兒能夠積極參與將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事，并懂得小朋友之間要互相謙讓、學(xué)會關(guān)心他人，幼兒可根據(jù)故事內(nèi)容為故事請名字，快來看看幼兒園大班語言《螃蟹家族》含反思教案吧。 設(shè)計意圖： 在大班的日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)幼兒對講故事很感興趣，為滿足幼兒的意愿，我們進行了本次課程。而《螃蟹家族》是幼兒自己定義的名稱，通過簡單的兒歌，展開幼兒對創(chuàng)編故事的興趣，教師完全是作為一個引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，通過多媒體、手偶劇等多種教學(xué)方式，幫助幼兒理解內(nèi)容，將 枯燥 活動內(nèi)容變得生動、具有童話性，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出： 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答和肯定的環(huán)境。 并鼓勵幼兒愿意當(dāng)眾表達，引導(dǎo)幼兒能夠圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題 ，提出問題，積極回答問題。 因此我們要不斷努力，把握教育教學(xué)方向、目標(biāo)、內(nèi)容，做到從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面全面發(fā)展，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氛圍而努力。 教學(xué)目標(biāo)： 幼兒能夠積極參與將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事，并懂得小朋友之間要互相謙讓、學(xué)會關(guān)心他人。 幼兒能夠根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。 幼兒可根據(jù)故事內(nèi)容為故事請名字。 引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。 活動重點難點： 重點：幼兒結(jié) 合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事 難點：續(xù)編故事結(jié)尾 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個、 教學(xué)理論： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出： 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答和肯定的環(huán)境。 并鼓勵幼兒愿意當(dāng)眾表達，引導(dǎo)幼兒能夠圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題。 教學(xué)流程： 活動導(dǎo)入：用謎語引出主題，激發(fā)幼兒興趣。 討論分析：螃蟹的特征。 幼兒了解兒歌內(nèi)容。 幼兒用自己的語言創(chuàng)編故事，并理解兒歌含義。 續(xù)編部分：通過多媒體圖片進一步了解兒歌內(nèi)容 ,續(xù)編故事結(jié)尾。 情景劇表演。 分組討論。 選出代表進行故事講述。 結(jié)束本課。 教學(xué)過程： 活動導(dǎo)入：配班教師運用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演，激發(fā)幼兒的興趣。 主班教師與幼兒參與 小兔子的活動 ，從而進行猜謎游戲引出本次課題 螃蟹 討論分析：幫助幼兒了解螃蟹的特征。 提問：（ 1） 螃蟹是什么樣子 ,它有幾條腿？ 提問： （ 2） 螃蟹走路是什么樣子的？ 教師朗誦兒歌內(nèi)容，請幼兒仔細傾聽兒歌。 幼兒運用自己的語言將兒歌創(chuàng)編成故事，從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學(xué)會關(guān)心他人。 續(xù)編部分： （ 1）觀看多媒體圖片，當(dāng)爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現(xiàn)時，圖片停止，引導(dǎo)幼兒針對后面的內(nèi)容進行續(xù)編。（提問： 在這時，爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什么？ 引導(dǎo)幼兒運用生動的語言進行講述） 情景表演：出示道具 頭飾，教師針對小朋友創(chuàng)編的故事引導(dǎo)幼兒進行角色表演。 （ 1）觀看圖片后半部分，（提問： 當(dāng)小螃蟹發(fā)生不愉快時，它們之后會怎樣做的？ 引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。） （ 2）將幼兒進行分組，教師給予引導(dǎo)。 （ 3）請小組代表進行故事講述，引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽。 教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的故事起名字。 聽輕音樂，引導(dǎo)幼兒分組排隊，比一比哪組小朋友最棒。 教學(xué)反思： 我發(fā)現(xiàn)幼兒對講故事很感興趣，為滿足幼兒的意愿，我們在班級進行了本次課程，本次課程是由一首兒歌展開的，在了解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓幼兒展開想象進行對內(nèi)容的創(chuàng)編及結(jié)尾的續(xù)編。 課上每位幼兒積極主動，積極回答老師提出的問題，班級教師配合默契。 課程初期，教師運用小兔子手偶與幼兒互動，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，運用猜謎游戲，引出本課的主題。通過描述 ，讓幼兒進一步了解螃蟹的特征，而這些都是為了續(xù)編和創(chuàng)編奠定了良好的基礎(chǔ)。 在續(xù)編故事過程中，幼兒展開想象，運用自己的語言為簡單的兒歌增添豐富的內(nèi)容，例如： 調(diào)皮的螃蟹要回媽家；這是一個幸福的家庭??將簡單的兒歌變得生動、活潑。為小朋友們接下來的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1