大班音樂優(yōu)秀教案柳樹姑娘及教學(xué)反思[五篇模版](已修改)
2025-04-01 03:19 本頁面
【正文】 大班音樂優(yōu)秀教案《柳樹姑娘》及教學(xué)反思 [五篇模版 ] 第一篇：大班音樂優(yōu)秀教案《柳樹姑娘》及教學(xué)反思 大班音樂優(yōu)秀教案《柳樹姑娘》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能注意傾聽同伴的歌聲，學(xué)會控制調(diào)節(jié)自己的歌聲，學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音，能用優(yōu)美的動作表現(xiàn)柳樹姑娘，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)秀《柳樹姑娘》含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。 能注意傾聽同伴的歌聲，學(xué)會控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。 能用優(yōu)美的動作表現(xiàn)柳樹姑娘。 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。 活動準(zhǔn)備： 課前觀察柳樹。 有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動的圖片。 活動過程： 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子唱《柳樹姑娘》 (1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《柳樹姑娘》 (2)學(xué)習(xí)用不同的形式進行演唱，如：采用集體練習(xí)，分男、女小朋友練習(xí)等方式。提醒幼兒唱出句首重音。 (3)有感情地演唱，有優(yōu)美的活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。 如：開頭兩句，我們應(yīng)該怎么唱呢 ?(優(yōu)美 )柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們該怎么 唱呢 ?(活潑、輕快 ) 帶領(lǐng)孩子完音樂游戲《逛公園》。 這是一首節(jié)奏優(yōu)美的歌曲，運用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準(zhǔn)確的唱出三拍子的節(jié)奏，但仍有少部分幼兒不會唱。 教學(xué)反思： 緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩意般的歌曲 內(nèi)容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。 轉(zhuǎn)變理念，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。“你最喜歡哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創(chuàng)造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情 感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。 注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽，誰愿意來當(dāng)我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照
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