【正文】 大班幼兒園大班社會活動教案時鐘 第一篇：大班幼兒園大班社會活動教案時鐘 文檔僅供參考 幼兒園大班社會活動教案時鐘 活動目標： 1．通過主題性綜合活動，引導(dǎo)幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。 2．在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。 3．通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。 活動準備：各類時鐘、筐若干（與幼兒人數(shù)相符）、音樂磁帶、錄音機 活動過程： 聽音樂做活動前的熱身運動，師生共同進入活動狀態(tài)。 談話激趣，自然引入本活動主題 時鐘。 老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么時間嗎？（讓孩子自由說）你們是怎么知道的呢？（通過時鐘） 分散幼兒思維，給孩子一個自由想象和回憶的空間。 老師：時鐘是什么樣子的？你能說一說你見過的時鐘嗎？（幼兒自由回憶并進行描述） 引導(dǎo)幼兒仔細觀察時鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達出來。 老師：原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊，今天，我還給你們帶來了很多時鐘呢！我們一起來仔細的看看它們是什么樣子的吧！ 引導(dǎo)幼兒仔細觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。 老師：看看你 的時鐘上面有什么？（數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針） 你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎？有什么不一樣的？（時鐘上都有數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同） 為什么會有這些呢？如果沒有會怎么樣？（讓幼兒自由想象） 引導(dǎo)幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。 老師：時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢？請你自己認真想一想，做一做。 老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做文檔僅供參考 文檔僅供參考 的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說） 老師：時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少 ? (時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。 ) 師生共同小結(jié)。總結(jié)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。 老師：孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎？時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言） 教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。 老師 :時鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間，那我們就要在什么時間做什么事情，時間離開我們就不會回來了，孩子們，我們一定要愛惜時間。 活動延伸： 藝術(shù)綜合活動 時鐘 活動評價： 我們每天根據(jù)時間來做不同的事情，而時鐘就是時間的載體，我們通過本主題活動讓孩子認識時鐘，初步了解時針和分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒通過活動能愛惜時間，知道時間的珍貴。 通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的了解和認識，也有了珍惜時間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個學(xué)期中都把珍惜時間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。 活動反思： 為什么要有時鐘呢？時鐘的作用是什么呢 ?由時鐘人們會很自然的想到時間，針對問題，根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平，我們預(yù)舍了本主題活動的目標，在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。反思整個活動過程，我認為活動成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體 現(xiàn)在： 文檔僅供參考 文檔僅供參考 一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合 綱要中指出科學(xué)教育的目標是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果 .”科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機會。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認識時鐘時，為幼兒準備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機，促進幼兒主動去探究新 知。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 愛心手語 活動目標： 初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。 知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。 活動準備：電腦一臺、課件活動過程： 一、看手語圖片，引入活動 T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。 二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓 你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊 FLASH 學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等 三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了 啊！有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕 ......她拼命地 哭著，卻發(fā)不出一點聲音 ......） T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考 文檔僅供參考 用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。） 小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片 T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。 文檔僅供參考 第二篇：幼兒園大班社會活動教案 1 老玩具我知道 活動目標： 具的不同，感受現(xiàn)在玩具的豐富。 、掌握一些過去玩具的玩法。 ，懂得珍惜、愛護它們?；顒訙蕚洌? ：滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機、沙包、繃繃繩。 。活動過程： ，引出“玩具”的話題。 教師（出示陀螺）：你們知道這是什么嗎？每個小朋友都回去詢問過爸爸媽媽、爺爺奶奶小時玩過的玩具，現(xiàn)在可以介紹給大家聽一聽。 同伴間相互交流。 個別幼兒介紹自己的記錄。 老師介紹自己小時候的玩具。 教師和幼兒的利用幼兒用書進行小結(jié)。 示一些簡單的玩具，引導(dǎo)幼兒進行觀察、比較。 教師：你們仔細看一看這些爸爸媽媽小時的玩具，哪些 2 你們也玩過？與現(xiàn)在的玩具相比，它們有哪些不同的地方？ 幼兒自由進行觀察、比較。 幼兒相互討論：爸爸媽媽小時候的玩具和我們現(xiàn)在的玩具有什