大班美術(shù)哈哈小人教案(已修改)
2025-04-01 02:44 本頁面
【正文】 大班美術(shù)哈哈小人教案 第一篇：大班美術(shù)哈哈小人教案 【活動目標(biāo)】 探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系。 樂意探索，感受活動的趣味。 【活動準(zhǔn)備】 5 張桌子、幼兒 20 名、盒子 5 個、記號筆 20 支、黑板兩塊、紅、黃、藍(lán)、綠色彩紙各 20張、完整范例。 【活動過程】 一、觀察理解，表現(xiàn)人物造型。 師：今天我們班來了一位小朋友，他聽說大三班的小朋友本領(lǐng)很大的，所以要考考你們。你們聽好他的要求， 就能和他一起做有趣的游戲。 題一：請你為他照張相，（出示圖一）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小朋友”的造型。 幼兒在畫紙上表現(xiàn)小朋友造型。注意人物的“頂天立地” （ 1）請幼兒找出盤子中最大的紙（粉色紙），把觀察到的小朋友畫在這張紙上。 （ 2）教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的過程和結(jié)果，留意幼兒觀察后所畫出的人物造型，等幼兒畫好后，取出圖片讓幼兒對照。 二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)人物造型的變化和折紙的關(guān)系。 題二：再為我照張像。幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“小朋友”的造型。 （ 1）師：請你在盤子中找出黃色的紙、再次把觀察到的小人畫在這樣紙上，但有一個要求：不準(zhǔn)打開這張紙。注意人物的頂天立地。 （ 2）幼兒在折過的紙上繪畫 ，教師觀察幼兒表現(xiàn)是否比第一次更仔細(xì)。 題三：請你們打開折紙看一看。 師：你畫的小朋友怎么了？想一想斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？ 題四：有沒有辦法把斷開的地方連起來？ 當(dāng)幼兒想到用線連接的時候，請個別幼兒上來示范。 請幼兒用連線的方式將自己的作品畫完。 幼兒將自己的作品展示在展示墻上。 引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把小朋友的哪個部位變長了。 小朋友教了我們一個照哈哈鏡的游戲，你們想不想也讓自己照照哈哈鏡呢？ （ 1）師：你想把自己的哪部分變長呢？ （ 2）鼓勵幼兒再畫一次：比一比這次誰畫的最與眾不同，變化最有創(chuàng)意。 三、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。 幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。 思考新的問題并延伸操作。出示完整范例：老師的作品上為什么兩個地方都變長了？ 盤子里最后一張紙是送給你們的，去折一折再試一試還會有些什么變化呢？ 第二篇：大班美術(shù)：哈哈小人 大班美術(shù)：哈哈小人 大班美術(shù)：哈哈小人 【活動目標(biāo)】 。 ，體驗活動的樂趣。 【活動準(zhǔn)備】 1．小框紅色、綠色各 6 個，作品展板一塊。 2．黃、綠兩種折好的長方形紙，每人 1 張，沒有折過的紅色紙每人一張；記號筆每人一支。 【活動過程】 ，表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型。 （ 1）幼兒表述自己擅長畫什么。 師：來，孩子們，跟客人老師打個招呼。（親切） 師：聽說啊，我們小朋友畫畫特別棒，那你們最擅長畫什么？ 幼：我最擅長畫兔子（哦，你擅長畫動物），我最擅長畫?? 師：啊呀，你們真的很厲害呀，動物，植物，交通工具樣樣都行，真不愧是大班小朋友！ （ 2）幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。 師：今天啊我想請 你們畫一個“頂天立地的小人”，會畫吧，那什么叫“頂天立地”？（頭頂天，腳踩地）幼：就是要畫得大。（對，畫得大就是頭要頂著天，腳呢？要踩著地） 點(diǎn)擊課件： 師：瞧，我也畫了個小人，這算不算“頂天立地”？那怎樣才是頂天立地？（對，要頭頂天，腳踩地）這下頂天立地了吧！ （ 3）幼兒畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。 師：想不想畫？好，那現(xiàn)在選一張綠色的紙，趕緊開始吧！要快哦，有時間限定的哦！ （指導(dǎo)語：頭頂天了沒有，腳呢？抓緊時間，倒計時咯，還有 10 秒， ?? 1，時間到。） ，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系。 （ 1）幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。 師：好了嗎？舉起來看看，頂天立地了沒有，嗯，都頂天立地了，真棒！好，把紙放到綠色的筐里，瞧，我這兒有張黃色的紙，跟剛才的那張有什么不一樣？來，看看（手比劃折線處）幼：折過了。對，那現(xiàn)在就請你們在這張折過的，有折線的紙上畫一個頂天立地的小人，行不行？有點(diǎn)難度的哦，不要受折線的影響，你可以豎著畫，也可以橫著頂天立地，開始吧！ 指導(dǎo)語：頂天立地了沒有，別受折線的影響哦，抓緊時間，最后 5 秒倒計時， 1，時間到。把筆放好。 （ 2）幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。 師：情況 1：好，現(xiàn)在我們把畫在折線上的小人打開來，看看有什么奇妙的變化？我說 123，我們一起打開，好嗎？（教師準(zhǔn)備一張斷開的小人）啊呀，小人怎么啦？（斷開了）哪里斷開了？（腳、頭、臉??）哦，原來在折過的紙上畫小人，打開來，畫就斷開了，真有趣。 情況 2：你們笑得那么開心，干嘛啊，好笑的事大家一起分享一下，你來說，（小人斷開了）真的啊，你呢，你的斷開了嗎？都斷開啦？哪里斷
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