【正文】 班主任實(shí)習(xí)工作周記 第一篇：班主任實(shí)習(xí)工作周記 班主任實(shí)習(xí)工作周記 第一周 和實(shí)習(xí)搭檔一起來(lái)到了我們老師生涯開(kāi)始的第一站 XX 中學(xué)。我們第一天乘大客車來(lái)到這，到教育局報(bào)道，教育局局長(zhǎng)和我們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，先表達(dá)了對(duì)我們的歡迎，然后把我們?cè)谶@邊的實(shí)習(xí)老師和頂崗老師，指導(dǎo)老師等等的費(fèi)用問(wèn)題全部詳細(xì)的說(shuō)了一遍，避免出現(xiàn)不必要的糾紛，最重要的是交代我們一定要注意安全，剛來(lái)對(duì)這也不熟，不要老是跑出去玩，之后，我們給中學(xué)的劉校長(zhǎng)打了個(gè)電話，他很熱情的對(duì)我們說(shuō)，你們?cè)诮逃帜沁叺任遥议_(kāi)車來(lái)接你們，讓我們有一種回到家的感覺(jué)，到了學(xué)校后一眼看去，一片綠色籠罩著整個(gè)學(xué)校，旁邊還有高高大大的 數(shù)目，給人一種生機(jī)勃勃的感覺(jué)，多了一些鄉(xiāng)村里自然的和諧寧?kù)o，少了一份城市里的繁華喧囂，安排好住處，和學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)去吃飯，他們一直對(duì)我們噓寒問(wèn)暖，就怕我們不習(xí)慣，回來(lái)后去見(jiàn)了我要頂崗的老師，教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師等，我發(fā)現(xiàn)這里的老師都非常熱情。尤其是帶我的兩位老師好的超出了我的想象。見(jiàn)面會(huì)的當(dāng)天晚上他們就分別和我暢談了一下當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生學(xué)習(xí)狀況，簡(jiǎn)單交代給我一些以后要注意的事項(xiàng)，最讓我吃驚的是，他們?nèi)绱思?xì)心，竟然看出我來(lái)時(shí)暈車身體不舒服，還說(shuō)我們剛來(lái)這兩三天就先聽(tīng)一下課，然后到周五時(shí)試講一下，他們會(huì)去看 并給與一些點(diǎn)評(píng)，等下周頂崗老師走了我們?cè)僬缴险n，總之，在和這兩位老師的交談中我非常高興甚至可以說(shuō)是非常興奮。高興能有這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，并期待實(shí)習(xí)接下來(lái)的表現(xiàn)。我有這種預(yù)感這次實(shí)習(xí)的收獲可能會(huì)超過(guò)我大學(xué)四年的收獲。 (第二周） 這是我到 XX 中學(xué)實(shí)習(xí)的第二周，由于上周來(lái)時(shí)已經(jīng)快到周末，加之自己身體不舒服，頂崗的老師也沒(méi)走，所以學(xué)校安排我們先聽(tīng)課，跟班上同學(xué)也說(shuō)了過(guò)幾天由我去給他們代課這件事，到周五最后一節(jié)英語(yǔ)課頂崗老師和我到班上進(jìn)行了交接儀式，其實(shí)也沒(méi)什么，就只是交待他們以后一定要認(rèn)真聽(tīng)課，有什么事都可以問(wèn)我， 然后我跟他們簡(jiǎn)單的介紹了一下自己。這周一我正式開(kāi)始上課，并開(kāi)始了實(shí)習(xí)班主任的各項(xiàng)工作。學(xué)校要求我們必須每一堂課都寫教案，很多老師抱怨太麻煩，我想可能是因?yàn)樗麄円呀?jīng)教了很多年對(duì)教材熟悉才不想寫吧，但我很樂(lè)意去寫，因?yàn)槲矣X(jué)得這也是對(duì)我的一種鍛煉，我必須堅(jiān)持。所以上每一堂課之前我都要先熟悉我的教案，再認(rèn)真執(zhí)行。雖然這周開(kāi)始正式上課，但我還是會(huì)抽時(shí)間去聽(tīng)聽(tīng)其他老師的英語(yǔ)課，向他們學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)，尤其是管理學(xué)生的技巧，并且堅(jiān)持寫聽(tīng)課記錄和課后反思。一周下來(lái)，我學(xué)到了很多。（比如上課時(shí)如果只是個(gè)別學(xué)生注意力不集中，就走到 他面前用眼神或手勢(shì)示意他一下，既給了他面子，讓其停止講話，又不耽誤課堂進(jìn)度，如果全班都不集中，就得停下來(lái)問(wèn)清情況，具體進(jìn)行解決。最重要的是這些初中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，對(duì)什么都感到很新奇，想去嘗試一下，因此上課是不要老是一個(gè)模式來(lái)，要換著花樣帶動(dòng)他們進(jìn)入課堂，如課前故事，游戲，歌曲等等，沒(méi)時(shí)間去想與課堂無(wú)關(guān)的，甚至讓他們覺(jué)得上了這堂課還想接著上另一堂課，）另外，這周開(kāi)始了班主任的實(shí)習(xí)工作，我先對(duì)八年級(jí)重要性和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了分析，后制定了工作計(jì)劃，具體如下： 八年級(jí)這一年對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)分水領(lǐng)，為了使學(xué)生能 夠在這一年時(shí)間里，學(xué)到更多的知識(shí)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，引導(dǎo)教育學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己，學(xué)會(huì)當(dāng)家作主，自我管理班級(jí)。下面是我這學(xué)期的工作計(jì)劃： ，認(rèn)真檢查學(xué)生的早操，課間操，自習(xí)，衛(wèi)生，安全問(wèn)題等情況。 ，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，查看學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏。 ，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，用“激勵(lì)教育”、“成功教育”等科學(xué)手段，引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。 ，首 先任務(wù)就是要盡快熟悉學(xué)生，想方設(shè)法縮短與學(xué)生的距離，為學(xué)生排憂解難，讓每一位學(xué)生都能快樂(lè)成長(zhǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生做好從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變，形成一個(gè)好的基礎(chǔ)。 觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，善于用一切方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生，力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。 班主任實(shí)習(xí)周志（ 1） 這是我到 XX 中學(xué)實(shí)習(xí)的第二周，由于上周來(lái)時(shí)已經(jīng)快到周末，加之自己身體不舒服，頂崗的老師也沒(méi)走，所以學(xué)校安排我們先聽(tīng)課寫聽(tīng)課記錄，后又組織試講給與點(diǎn)評(píng)，這周正式開(kāi)始上課，也開(kāi)始了班主任實(shí)習(xí)工作，首先，我認(rèn)真給自己進(jìn)行了 定位，我認(rèn)為實(shí)習(xí)過(guò)程是教學(xué)的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)總結(jié)提高的有效途徑，其身份既是師者，傳道授業(yè)解學(xué)生之疑惑的角色，也是學(xué)生，有效學(xué)習(xí)、積累、提高教學(xué)能力、班級(jí)管理能力的學(xué)習(xí)者；我們既是學(xué)生學(xué)習(xí)和人生的導(dǎo)師，是學(xué)生的心靈摯友，又是學(xué)校各個(gè)老師的同事，學(xué)生。所以我在教學(xué)過(guò)程中一定不能自以為是、自我膨脹，過(guò)分自信，也不能妄自菲薄，自卑膽怯。周一去上課時(shí)，一進(jìn)教室看到同學(xué)們一張張熱情的笑臉，頓時(shí)任我放松自在了好多，把他們當(dāng)學(xué)生看的同時(shí)又視作了自己的弟弟妹妹。不禁在心里默默想要好好指導(dǎo)他們，盡量讓他們多學(xué)些知識(shí)，另外， 148班是一個(gè)很認(rèn)真很努力的班級(jí)，他們自覺(jué)性都很好，學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀，不用擔(dān)心他們自己就會(huì)學(xué)的很好。這周我主要的任務(wù)是： 1，認(rèn)真上好英語(yǔ)課，盡可能多的把全部學(xué)生帶入課堂內(nèi)，讓他們對(duì)英語(yǔ)感興趣，消除對(duì)英語(yǔ)難和煩的偏見(jiàn)思想。 ，明確班主任工作的具體內(nèi)容、目的和要求。 ，從各方面了解班內(nèi)基本情況，了解學(xué)生干部的工作能力，并通過(guò)參加班級(jí)的活動(dòng)、個(gè)別談心，逐步了解班內(nèi)學(xué)生。 ，指導(dǎo)早讀，檢查衛(wèi)生，早操，課間操等，批改周記，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修 或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生。 、理解、寬容每一個(gè)學(xué)生，用心去愛(ài)他們 ，進(jìn)行班會(huì)記錄，為以后自己主導(dǎo)的班會(huì)做鋪墊。其中最讓我窩心的是去聽(tīng)班會(huì)課時(shí)同學(xué)們爭(zhēng)著給我留位置，就想讓我坐他們旁邊。 班主任實(shí)習(xí)周志（ 2） 這是我在 XX 中學(xué)開(kāi)始班主任實(shí)習(xí)工作的第二周，其實(shí)在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，來(lái)實(shí)習(xí)之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。以至于上周的班主任工作我不太能放開(kāi)手去做，但是一周下來(lái)，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，擔(dān)任班主任雖然給我?guī)?lái)了忙 碌與艱辛，但它帶給我更多的是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè)與欣慰。所以這周為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我要抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我要堅(jiān)持到位視察，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，也要積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)；在學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，要積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。作為一名實(shí)習(xí)班主任，在觀察他們的同時(shí)，我告訴自己要做的第一件事就是記住他們的名字，這樣才能讓學(xué)生感覺(jué)到你是重視他們的，無(wú)形中可以縮短與他們間的距離， 雖然班上有學(xué)生名冊(cè)，但我感覺(jué)老是對(duì)著上面念不好，所以每次上課點(diǎn)到他們名字回答問(wèn)題時(shí)我都會(huì)刻意的記一下他們的長(zhǎng)相，爭(zhēng)取一次就記住，其次這周具體要做的事情還有很多，如下： 1 認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，并去聽(tīng)其他老師講課。參與班主任主持的班會(huì)課。做好常規(guī)工作。 了解學(xué)生的基本情況，除了姓名，年齡等，還包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。方式：找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察。 了解班干部的個(gè)性與工作能力，督促班干部努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，指導(dǎo)班干部開(kāi)展工作，發(fā)揮班干部模范帶 頭作用。 4 幫助每個(gè)學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，使班級(jí)具有特色，學(xué)生能找回自信，從而全面的發(fā)展自我 5 意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。開(kāi)學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在日常生活中無(wú)論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利，并且每月進(jìn)行一次總結(jié)。 . 班主任實(shí)習(xí)周志（ 3） 眨眼之間，我們來(lái)到實(shí)習(xí)單位已經(jīng)三個(gè)星期了，我越來(lái)越了解時(shí)光飛逝，幾個(gè)星期就這么過(guò)了。倒也奇怪，以前坐在課堂里聽(tīng)課，總覺(jué)得那 45 分鐘是一種煎熬，現(xiàn)在站在講臺(tái)上講課，倒覺(jué)得這 45 分鐘是一種享受了。之前我一直堅(jiān)持去聽(tīng)其他班的英語(yǔ)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但我所實(shí)習(xí)的 148 班不管是哪一科我都去聽(tīng)，因?yàn)槲蚁肓私馔瑢W(xué)們?cè)谄渌蠋熣n上的紀(jì)律情況和互動(dòng)情況，尤其是后者。經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的觀察，我吃驚地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們上我的課時(shí)是最積極的，甚至情況比他們班主任的課還好，開(kāi)始我還以為他們只是一時(shí)的新鮮感，但一個(gè)周下來(lái)一直都保持著一個(gè)好趨勢(shì)。在私下與幾 個(gè)同學(xué)交流打聽(tīng)后，我欣慰的笑了。原來(lái)我這幾周的工作沒(méi)白費(fèi)。原先我就深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，才會(huì)服從你的管理。所以在過(guò)去的幾周里我一直充分應(yīng)用教師技能里的 3p 模式進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)入部分都很有趣，但經(jīng)常換著花樣來(lái) ,以至他們老是猜測(cè)我下次課會(huì)用什么有趣的方式給他們導(dǎo)入，是歌曲，是影片，還是故事或者其他的，在上課過(guò)程中我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)