幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案玻璃瓶里的小老鼠及教學反思共5篇(已修改)
2025-03-29 03:58 本頁面
【正文】 幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《玻璃瓶里的小老鼠》及教學反思（共 5 篇） 第一篇：幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《玻璃瓶里的小老鼠》及教學反思 大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《玻璃瓶里的小老鼠》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒聽辯音樂 ABA 段結(jié)構(gòu)，能根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的樣子發(fā)展想象力與創(chuàng)編能力，根據(jù)老師的講述，初步理解 玻璃瓶里的小老鼠 的內(nèi)容，能夠在一定范圍內(nèi)控制自己的動作，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)《玻璃瓶里的小老鼠》含反思教案吧。 設(shè)計思路： 音樂欣賞活動比較枯燥，很難激發(fā)幼兒的興趣發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，小動物的形象比較適合幼兒的品味，能加深幼兒對樂曲的理解，另一方面，提高幼兒學習的積極性，從而激發(fā)幼兒對音樂的興趣。 老鼠它給人以一種好動的感受，幼兒他本身就具有好動，好模仿的特點，活動也比較適合幼兒的年齡特點。 以往的音樂欣賞活動，基本是論幼兒反復聽音樂，了解其結(jié)構(gòu)為主，這無意中，扼殺了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在活動中配以故事、形象生動的畫面，直觀而形象集中了幼兒的注意力，提高了幼兒對活動過程的興趣。 活動目標： ，初步理 解 玻璃瓶里的小老鼠 的內(nèi)容 ABA 段結(jié)構(gòu)，能根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的樣子發(fā)展想象力與創(chuàng)編能力。 。 ，體驗音樂活動中的快樂。 ，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準備： 、圖片、鈴鼓。 、錄音機。 活動過程： 一、幼兒跟隨教師聽著歡快的音樂進場。 （注：帶給幼兒一個輕松愉快的氛圍。） 二、欣賞故事，并能理解故事的內(nèi)容。 教師： 你們知道貓最愛干什么？（抓老鼠）今天老師給你們講一個關(guān)于小 老鼠的故事。 （注：小朋友對于貓和老鼠并不陌生，而且還比較感興趣，激發(fā)幼兒學習的興趣） ，初步理解故事的內(nèi)容。 教師有表情的講述故事《玻璃瓶里的小老鼠》 提問： 小老鼠在草地上干什么？它們看到了什么？小老鼠怎么會鉆到玻璃瓶里去的？小老鼠為什么會鉆不出來？ （注：《玻璃瓶里的小老鼠》這個故事比較有趣，幼兒第一遍聽這個故事會感到好奇，因此為下面的活動打下了基礎(chǔ)。） ，進一步理解故事內(nèi)容，并配以畫面。 教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 （注：運用多媒體教學富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟著活動思路走。） 三、要求幼兒聽辯音樂 ABA 段結(jié)構(gòu)。 教師： 老師給這個故事配了一首好聽的曲子。聽完后請小朋友告訴老師樂曲有幾段？聽起來有什么感覺？ （注：這里音樂出現(xiàn)，讓幼兒初次感受樂曲的旋律。） ABA 段。 教師： 第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做游戲的圖片來表示，第二段就用小老鼠鉆進瓶出不來的圖片來表示。 （注：形象的圖片更加能夠幫助幼兒形象記憶。） 。 四、根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的動作。 、跳舞的動作。 （注：這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊聽音樂邊創(chuàng)編動作。一方面讓幼兒再次感受 A 段音樂，另一方面，提高幼兒的表現(xiàn)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。） 。 教師： 小朋友把小凳子反過來當作小瓶。 瓶子 里創(chuàng)編小老鼠吃東西，著急的動作。 ，小老鼠從小凳子里跳出來，做跳舞動作。 （注：讓每一位幼兒都參與，做到面向全體，同時也讓幼兒感受了 B段音樂，體現(xiàn)了教育的連續(xù)性。） 五、合著音樂完整的進行表演。 （注：進一步完整的熟悉樂曲，要求幼兒適當?shù)乜刂谱约旱膭幼骱颓楦?。? 六、結(jié)束部分 放小貓的音樂，引導幼兒說一說小貓來了該怎么辦。 教學反思： 這節(jié)語言活動是學而樂中的一個故事，根據(jù)新課改的理念，我設(shè)計了這樣一節(jié)幼兒游戲活動方案。通過活動，能過使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習故事里的對話，發(fā)展了語言，啟發(fā)了幼兒的想象力，并能用清晰準確的語言表達出來。整個活動主要圍繞重點，突破難點。從幼兒的表現(xiàn)上看，本次活動的目標還是達到了，只是對幼兒的發(fā)散性思維的發(fā)展還是有待加強。 教學過程 中第一部分我改變以往故事教學的教師一人說，幼兒聽，而是先讓幼兒對這個故事有個自己的猜想，并且鼓勵幼兒說跟別人不一樣的，體現(xiàn)獨創(chuàng)性。沒有聽故事內(nèi)容之前，讓幼兒通過看看，聽聽，想想，猜猜，說說，故事的內(nèi)容，使幼兒對本次故事活動有個耳目一新的感覺，
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