【正文】 資料來源：中國公務(wù)員考試 1 妙法突破申論系列之突破總結(jié)概況 妙法突破申論系列之突破提出對(duì)策 妙法突破申論系 列之突破論證表述 妙法突破申論系列之突破閱讀理解 妙法突破申論系列之申論高分方略 妙法突破申論系列之概括問題 “萬能十法 ” 妙法突破申論系列之申論高分三步走 妙法突破申論系列之問題分析 妙法突破申論系列之萬能模板 妙法突破申論系列之申論萬能答題法則【終極篇】 如何學(xué)申論系列之如何結(jié)尾 New 如何學(xué)申論系列之如何擬標(biāo)題 New 如何學(xué)申論系列之如何提出對(duì)策 New 如何學(xué)申論系列之如何分析問題 New 如何學(xué)申論系列之如何審題 New 如何學(xué)申論系列之如何說理 New 如何學(xué)申論系列之如何立意 New 如何 學(xué)申論系列之如何布局 New 如何學(xué)申論系列之如何概括 New 如何學(xué)申論系列之如何概述 New 如何學(xué)申論系列之如何開頭 New妙法突破申論系列之突破總結(jié)概 況 妙法突破申論系列之突破提出對(duì)策 妙法突破申論系列之突破論證表述 妙法突 破申論系列之突破閱讀理解 妙法突破申論系列之申論高分方略 妙法突破申論系列之概括問題 “萬能十法 ” 妙法突破申論系列之申論高分三步走 妙法突破申論系列之問題分析 妙法突破申論系列之萬能模板 妙法突破申論系列之申論萬能答題法則【終極篇】 2020 年公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》 ( 一 ) 試題詳解 第一部分言語理解與表達(dá) （共 25 題，參考時(shí)限 25 分鐘）每道題包含一段文字或一個(gè)句資料來源：中國公務(wù)員考試 2 子，后面是一個(gè)不完整的陳述，要求你從四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)來完成陳述。注意：答案可能是完成對(duì)所給文字主要意思的提要，也可能是滿足陳述中其他方面的要求，你的選擇應(yīng)與所提要求最相符合。 例題： 鋼鐵被用來建造橋梁、摩天大樓、地鐵、輪船、鐵路和汽車等，被用來制造幾乎所有的機(jī)械，還被用來制造包括農(nóng)民的長柄大鐮刀和婦女的縫衣針在內(nèi)的成千上萬的小物品。 這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即（） A 鋼鐵具有許多不同的用途 B 鋼鐵是所有金屬中最堅(jiān)固的 C 鋼鐵是一種反映物質(zhì)生活水平的金屬 D 鋼鐵是唯一用于建造摩天大樓和橋梁的物質(zhì) 【解答】 A 請(qǐng)開始答題： 1 我 們的一些科普文章常常激不起公眾的興趣，原因之一便是枯燥。要把科普文章寫得 “ 郁郁乎文哉 ” ，就需要作家的筆?？茖W(xué)的飛速發(fā)展，為文學(xué)寫作提供了一座富礦。相信有眼光的文學(xué)家一旦領(lǐng)略科 學(xué)題材的廣闊富饒，便會(huì)陶醉在它的無限風(fēng)光中樂而忘返。 這段文字談?wù)摰氖牵? A 科普文章對(duì)作家的依賴 B 科學(xué)和文學(xué)的互相激勵(lì)作用 C 科學(xué)和文學(xué)互相依賴的關(guān)系 D 科學(xué)發(fā)展為文學(xué)提供了豐富的素材 資料來源：中國公務(wù)員考試 3 【答案】 B 【解析】題干陳述包含兩層意思： “ 科普文章對(duì)作家的依賴 ” ，即科學(xué)需借助文學(xué)去推廣普及；同時(shí)， “ 科學(xué)發(fā)展為文學(xué)提供了豐富的素材 ” ，即科學(xué)發(fā)展促進(jìn)了文學(xué)的發(fā)展。 A 項(xiàng)與 D 項(xiàng)由于都只涉及了這兩層意思中的一個(gè)方面，首先應(yīng)予以排除。至于 C 項(xiàng)，應(yīng)該說其表述是不夠準(zhǔn)確的?？茖W(xué)與文學(xué)是相互獨(dú) 立的，科學(xué)不依賴文學(xué)而存在，文學(xué)也不依賴科學(xué)而存在，但兩者可以相互影響，相互促進(jìn)發(fā)展。 2 在我國加入世界貿(mào)易組織、農(nóng)業(yè)科技迅猛發(fā)展的形勢(shì)下，農(nóng)業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)首先是科技競(jìng)爭(zhēng)。只有盡快提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和科技意識(shí)，才能不斷推廣大批先進(jìn)實(shí)用的農(nóng)業(yè) 科技成果，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供有力的科技支撐。我國將繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)，將在糧食主產(chǎn)區(qū)推廣 50 個(gè)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效品種和 10 項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。這些品種和技術(shù)的推廣和運(yùn)用都需要高素質(zhì)的農(nóng)民。為此，國家已經(jīng)決定大力發(fā)展農(nóng)村成人 教育，在全國普遍開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，每年將培訓(xùn)農(nóng)民超過 1 億人次。 這段文字的意思是在強(qiáng)調(diào)： A 農(nóng)民亟需提高科學(xué)文化素質(zhì) B 國家加大農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整 C 發(fā)展科技才能提高我國農(nóng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力 D 每年有大量農(nóng)民接受農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn) 【答案】 A 資料來源：中國公務(wù)員考試 4 【解析】題干最后一句話是結(jié)論，之所以要 “ 大力發(fā)展農(nóng)村成人教育，在全國普遍開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn) ” ，是因?yàn)?“ 農(nóng)民亟需提高科學(xué)文化素質(zhì) ” 。 B 項(xiàng)沒有涉及農(nóng)業(yè)科技與農(nóng)民科技素質(zhì)問題，比較容易排除。 C 項(xiàng)是需要提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)的原因， D 項(xiàng)是提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)的具體措施，顯然都不是作者所強(qiáng)調(diào)的。 3 群眾的眼睛是雪亮的，但如果缺乏足夠的引導(dǎo)和約束，這種“ 雪亮 ” 有可能變成一種偏執(zhí)，一種沒有方向的自負(fù)。而建立在 “ 多數(shù)人 ” 壓過 “ 少數(shù)人 ” 基礎(chǔ)上的制度安排，很可能走進(jìn)片面和偏狹的陷阱中。 “ 上級(jí) ” 評(píng)議，官員面對(duì)的是 “ 一個(gè)人 ” ， “ 公眾 ” 評(píng) 議，官員面對(duì)的是 “ 一群人 ” ，只有在 “ 頂天 ” 的壓力和 “ 立地 ” 的責(zé)任互相補(bǔ)充下才能真正起到足夠的監(jiān)督作用。自上而下與自下而上的監(jiān)督力量有機(jī)地結(jié)合，才可能在博弈中避免 “ 一個(gè)人 ” 的片面和 “ 一群人 ” 的片面。 這段文字的主 旨是： A 質(zhì)疑群眾評(píng)議的合理性 B 群眾的意志要得到合理的引導(dǎo)和約束 C 如何對(duì)官員進(jìn)行有效的監(jiān)督 D 怎樣在群眾和上級(jí)間達(dá)到平衡 【答案】 C 【解析】從 “ 自上而下與自下而上的監(jiān)督力量有機(jī)地結(jié)合 ” 這句話，即可排除 A 、 B 、 D 三項(xiàng)，并肯定 C 項(xiàng)。 4 有一種看法，認(rèn)為結(jié)構(gòu)游戲只不過是幼兒拼拼湊湊、搬搬運(yùn)資料來源：中國公務(wù)員考試 5 運(yùn)而已 ，無須教師過多的參與。其實(shí)，結(jié)構(gòu)游戲如能進(jìn)行得好，它不但能培養(yǎng)幼兒的搭配能力、空間想象能力、思維能力，而且能促進(jìn)幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)一致的能力和培養(yǎng)幼兒對(duì)造型藝術(shù)的審美 能力。但要使結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮出如此的作用，教師不僅要參與，更要不失時(shí)機(jī)地示范、指導(dǎo)、點(diǎn)撥，否則，便不可能有這樣的效果。 這段文字的主旨是： A 幼兒的健康發(fā)展離不開結(jié)構(gòu)游戲 B 幼兒教師與幼兒能力的形成有很大關(guān)系 C 合格的幼兒教師應(yīng)掌握結(jié)構(gòu)游戲的考法 D 幼兒對(duì)造型藝術(shù)的審美能力有賴于結(jié)構(gòu)游戲 【答案】 C 【解析】從 “ 教師不僅要參與，更要不失時(shí)機(jī)地示范、指導(dǎo)、點(diǎn)撥 ” 這句話，基本上能排除其余三項(xiàng)。 5 無論什么文章，一旦選進(jìn)語文教材，就不再是原來意義上的、獨(dú)立存在的作品，而是整個(gè)教材 系統(tǒng)中一個(gè)有機(jī)組成部分，是 “ 基本功訓(xùn)練的憑借 ” 。 “ 基本功訓(xùn)練的憑借 ” 是： A 收入語文教材中的各類作品 B 那些保持原來意義、獨(dú)立存在的作品 C 整個(gè)教材系統(tǒng)中的一個(gè)有機(jī)組成部分 D 那些不再是原來意義上的、獨(dú)立存在的作品 【答案】 A 資料來源：中國公務(wù)員考試 6 【解析】 B 項(xiàng)錯(cuò)誤明顯； C 項(xiàng)多了 “ 一個(gè) ” ； D 項(xiàng)所指并非僅僅包括選進(jìn)語文教材的各類作品，一些編輯后的作品也會(huì)使原作品不再是原來意義上的、獨(dú)立存在的作品。 6 上海零點(diǎn)市場(chǎng)調(diào)查公司將上海、北京、廣州三地家庭的子女教育與養(yǎng)成費(fèi)用支出情況做了一個(gè) 比較，發(fā)現(xiàn)三地家庭為子女教育支付給學(xué)校的費(fèi)用水平，以北京為最低；而在其他教育支出方面，以上海家庭的支出水平顯著較低；總體水平而論，上海孩子所獲得的零花錢和所需家長承擔(dān)的生活費(fèi)用也低于京穗。 通過這段文字我們可以知道，廣州家庭 A 給孩子的零花錢少于北京 B 為子女教育支出總體水平高于上海 C 在其他教育方面的支出水平介于北京、上海之間 D 為了女教育支付給學(xué)校的費(fèi)用水平介于北京、上海之間 【答案】 B 【解析】 “ 三地家庭為子女教育支付給學(xué)校的費(fèi)用水平，以北京最低 ” ，據(jù)此，只能得出上海與 廣州的費(fèi)用水平高于北京這一結(jié)論，卻無法判斷上海與廣州兩者誰高誰低，所以， D 項(xiàng)不應(yīng)選。 “ 在其他教育支出方面，以上海家庭的支出水平顯著較低 ” ，據(jù)此，也無法判斷北京和廣州支出的高低情況。 “ 總體水平而論，上海孩子所獲得的零花錢和所需家長承擔(dān)的生活費(fèi)用也低于京穗 ” ，據(jù)此，無法判定北京與廣州孩子所獲得零花錢的多與少，即 A 項(xiàng)不能確定。至于 B 項(xiàng)，雖表述不是十分準(zhǔn)確，但在排除其他三項(xiàng)后，再結(jié)合上面這句話，資料來源：中國公務(wù)員考試 7 還是能確定其為正確選項(xiàng)的。 7 有一種 很流行的觀點(diǎn)，即認(rèn)為中國古典美學(xué)注重美與善的統(tǒng)一。言下之意則是中國 古典美學(xué)不那么重視美與真的統(tǒng)一。筆者認(rèn)為，中國古典美學(xué)比西方美學(xué)更看重美與真的統(tǒng)一。它給美既賦予善的品格，又賦予真的品格，而且真的品格大大高于善的品格。概而言之，中國古典美學(xué)在對(duì)美的認(rèn)識(shí)上，是以善為靈魂而以真為最高境界的。 通過這段文字我們可以知道，作者的觀點(diǎn) A 正確而不流行 B 流行而不正確 C 新穎而不流行 D 流行而不新穎 【答案】 C 【解析】作者寫這段文字的目的，是為了批評(píng) “ 一種很流行的觀點(diǎn) ” ，說明作者自身的觀點(diǎn)并不流行，或尚未流行，因此首先應(yīng)排除 B 、 D 兩項(xiàng)。至于作者的觀 點(diǎn)正確與否，由于缺乏必要的判斷標(biāo)準(zhǔn)，我們無法確定；但可以肯定的是，作者提出了一種不同于傳統(tǒng)觀點(diǎn)的觀點(diǎn)，也就是說作者的觀點(diǎn)具備新穎性，因此， C 項(xiàng)應(yīng)是正確的。 8 在西斯廷禮拜堂的天花板上，文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)巨匠米開朗基羅把他筆下的人物描繪得如此雄壯、有力。在意大利，每當(dāng)我們看到這些魁偉強(qiáng)勁、豐滿秀美的人體藝術(shù)作品時(shí)，就會(huì)深深地感到人類征服自然、改造自然的勇氣和力量，使我們對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代體育的淵源有了更深刻的理解。 這段文字是在談文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)與 A 意大利 B 現(xiàn)代體育 C 人體藝術(shù) D 米開朗基羅 資料來源：中國公務(wù)員考試 8 【答案】 B 【解析】從 “ 使我們對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代體育的淵源有了更深刻的理解 ” 這句話，可以判定 B 是正確選項(xiàng)。 A 項(xiàng)和 D 項(xiàng)比較容易排除。人體藝術(shù)是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代體育的交結(jié)點(diǎn)，作者談人體藝術(shù)，正是為了說明文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代體育的淵源，所以不應(yīng)選 C 項(xiàng)。 9 去工作而不要以掙錢為目的；去跳舞而不管是否有他人關(guān)注；去唱歌而不要想著有人在聽；去愛而忘記所有別人對(duì)你的不是；去生活就像這世界是天堂。 這段文字意在告訴我們： A 幸福其實(shí)就在一念之間 B 生活需要多一些想 象 C 走自己的路，讓別人說去 吧 D 做事情不要有太強(qiáng)的目的性 【答案】 D 【解析】首先應(yīng)排除 A 項(xiàng)，題干中沒有論及幸福不幸福的問題，所談?wù)摰闹皇且环N生活態(tài)度；其次應(yīng)排除 B 項(xiàng)，題干中所列舉的都是一些行為方式，與是否需要想象無關(guān)； C 項(xiàng)具有一定的迷惑性，其所涉及的是應(yīng)否在乎他人的評(píng)價(jià)問題，仔細(xì)分析題干中的文字，便可以發(fā)現(xiàn)，作者所強(qiáng)調(diào)的并不是這個(gè)問題，如 “ 去工作而不要以掙錢為目的 ” 這句話，就不涉及他人的評(píng)價(jià)問題，所以 C 項(xiàng)也應(yīng)排除。 10 人們不喜歡丟掉自己的原有 “ 地盤 ” ，不喜歡丟面 子。他們往往陷入一種思想陷阱，也就是經(jīng)濟(jì)學(xué)家所說的 “ 沉沒成本 ” ，它 指資料來源：中國公務(wù)員考試 9 一種時(shí)間和金錢的投資，只有在產(chǎn)品銷售成功后才可順利回收。在英語國家中，也被稱為 “ 將錢掉進(jìn)排水溝里 ” 。 這段文字意在告訴我們： A 很多人有懷舊情緒，不善于放棄 B 所有金錢和時(shí)間上的投資都會(huì)得到回報(bào) C 計(jì)算投資成本時(shí)，應(yīng)該把 “ 沉沒成本 ” 也加進(jìn)去 D 當(dāng)決定是否進(jìn)行投資的時(shí)候，必須忘掉自己過去的投資 【答案】 D 【解析】此題難度較大，題干中的幾句話乍看起來沒什么關(guān)聯(lián)，甚至有些相互矛盾，不知該從何下手。當(dāng)然，解答此題 的關(guān)鍵在于弄清楚 “ 沉沒成本 ” 的大概含義。所謂成本，本質(zhì)上屬于一種投入，有投入就有回報(bào)，但 “ 沉沒成本 ” 與一般投入有所不同，它 “ 只有在產(chǎn)品銷售成功后才可順利回收 ” ，換句話說，如果產(chǎn)品銷售不成功，它就無法回收，相當(dāng)于 “ 將錢掉進(jìn)排水溝里 ” 。那么， “ 沉沒成本 ” 到底是指什么呢 ? 我們還應(yīng)結(jié)合題干中的第一句話來理解。 “ 不喜歡丟掉自己的原有 ‘ 地盤 39?！?，就投資而言，即不愿放棄自己已進(jìn)行的投資。由此我們可以想到這樣一種情形：在投資過程中，已進(jìn)行了一些投資，但暫時(shí)沒有任何回報(bào)，如要回收這些投資，就必須進(jìn)一步追加投資，促使產(chǎn)品最 終能夠成功銷售；如果不再追加投資，則產(chǎn)品肯定無法成功銷售，已投出去的錢就無法回收。當(dāng)然，追加投資也意味著更大的風(fēng)險(xiǎn)，如果追加投資后而產(chǎn)品最終無法銷售成功，就會(huì)造成更大的損失。而在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，人們都不愿輕易放棄自己已進(jìn)行的投資，資料來源：中國公務(wù)員考試 10 即使存在很大的風(fēng)險(xiǎn)，他們也要去進(jìn)一步追加投資，從而越陷越深，致使最后 “ 沉沒 ” 。綜上所述，所謂 “ 沉沒成本 ” ，要么是指已進(jìn)行的投資，要么是指不成功的追加投資。我們雖無法判定其確切所指，但經(jīng)過以上分