美術(shù)畢業(yè)論文：淺論兒童畫(huà)教學(xué)方法(已修改)
2025-02-20 09:16 本頁(yè)面
【正文】 美術(shù)畢業(yè)論文 淺論兒童畫(huà)教學(xué)方法 內(nèi)容摘要：兒童畫(huà)在少兒美術(shù)教學(xué)中占有重要的地位，兒童畫(huà)創(chuàng)作是小學(xué)美術(shù)教育的主要內(nèi)容之一。它不僅僅使學(xué)生具備完美的智能結(jié)構(gòu)。獲得美化生活的知識(shí)能力，而且可以促進(jìn)人的各種感官的協(xié)調(diào)發(fā)展，不僅可以陶冶人的情操、凈化人的心靈，使人的感情高尚，而且培養(yǎng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)最有價(jià)值的人才。兒童畫(huà)教學(xué)能否取得成功，是檢驗(yàn)美術(shù)教師教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。 關(guān)鍵詞： 藝術(shù)創(chuàng)作 造型樣式 因人施教 自由創(chuàng)作 兒童畫(huà)一般泛指少年以下年齡段孩子們所畫(huà)的畫(huà)，是兒 童為傳達(dá)自己的思想、意識(shí)、情感，反映對(duì)世間事物的認(rèn)識(shí)感受，用形象符號(hào)、色彩意蘊(yùn)和畫(huà)面形象關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)的可視造型樣式，是兒童陳述事物和表現(xiàn)自我的一種特殊形式。有人說(shuō)，好的兒童畫(huà)是一片“沒(méi)有污染的領(lǐng)域”。事實(shí)確實(shí)如此，幾乎所有同齡兒童的繪畫(huà)都有一個(gè)共同的特征：他們落筆大膽、用色單純、形象簡(jiǎn)練、隨意夸張、不加修飾，或拘謹(jǐn)細(xì)膩，融入自己豐富的感情和想象力。所以，兒童畫(huà)的畫(huà)面往往是天真活潑的，甚至怪誕而不符邏輯，但正是這種鮮明的特征，使得兒童畫(huà)具有獨(dú)特的審美價(jià)值，這是所有成人畫(huà)所無(wú)法比擬的。偉大的畫(huà)家畢加索就曾說(shuō)過(guò)： “成人應(yīng)該向兒童學(xué)習(xí)美術(shù)?！庇纱丝梢?jiàn)，兒童畫(huà)在少兒美術(shù)教學(xué)中占有重要的地位，指導(dǎo)兒童畫(huà)好兒童畫(huà)不但能養(yǎng)成兒童良好的心理品質(zhì)，而且能充分發(fā)揮兒童的想象力、創(chuàng)造力，對(duì)提高兒童的綜合素質(zhì)有著積極的意義。如何更好地開(kāi)展兒童畫(huà)的教學(xué)，使之達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手： 一、激發(fā)興趣，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)畫(huà) 俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。如何喚起幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣呢？著名教育家陶行知先生非常重視兒童的發(fā)展，他強(qiáng)調(diào)解放兒童，教育工作者“應(yīng)化為兒童”，加入兒童的生活中去。 幼兒的基本活動(dòng)方式是游戲，尤 其是很小的幼兒，這與他們的生理、心理特點(diǎn)有密切關(guān)系。由于年齡小，自我意識(shí)發(fā)展水平低，幼兒會(huì)認(rèn)為生活中的布娃娃、玩具小汽車(chē)甚至一切事物都跟他們一樣是有生命和感情的，即“物我同一”性，也就是心理學(xué)上所謂的“兒童泛靈論”。 所以，教者應(yīng)順乎涂鴉期幼兒這一明顯的心理特征，采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)這一特征，可以將幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)與游戲結(jié)合起來(lái)。 涂鴉游戲 幼兒對(duì)涂涂畫(huà)畫(huà)非常的感興趣，在他們的作品中，我們只能看到很多雜亂的線條、大塊的色團(tuán)、具有象征意義的物體輪廓。實(shí)際上，涂鴉畫(huà)也是兒童畫(huà)，這個(gè)時(shí) 期的幼兒有初步的視覺(jué)形象的感受力，能用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出象征物體的外部輪廓，但
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