【正文】 1 項(xiàng)目 3：園林工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：王占鋒 項(xiàng)目組成員：馮光榮、劉 增、汪源、楊 群、李季、李 謙、楊麗瓊、方秉俊、吳元龍、蘇婷婷、劉益榮、蘭玉 劉丹陵（四川省建筑業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、高級(jí)工程師） 楊其淮（四川省建筑業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、四川風(fēng)景園林協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、高級(jí)工程師） 肖晴（四川風(fēng)景園林綠化處處長(zhǎng)、高級(jí)工程師） 唐來(lái)春（成都建設(shè)學(xué)校高級(jí)講師、成都市園林綠化協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、建設(shè)部園林專家） 鐘?。ㄋ拇ńㄖ殬I(yè)技術(shù)學(xué)院建筑與藝術(shù)系主任、副教授） 陳玖成（川西卉森園林發(fā)展有限公司總經(jīng)理、高級(jí)工程師） 孫苗夫（成都苗 夫現(xiàn)代苗木科技有限公司董事長(zhǎng)、中國(guó)花卉協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、高級(jí)工程師） 建設(shè)周期：三年 一、產(chǎn)業(yè)背景與建設(shè)基礎(chǔ) （一）產(chǎn)業(yè)背景分析 隨著近年來(lái)人們生活標(biāo)準(zhǔn)和需求的不斷提高，對(duì)城鄉(xiāng)環(huán)境建設(shè)、綠化美化的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量越來(lái)越重視，與之關(guān)系密切的園林綠化、生態(tài)環(huán)保也受到了普遍關(guān)注。城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化水平已經(jīng)成為了衡量其 2 地區(qū)發(fā)展文明程度、生活質(zhì)量以及生態(tài)建設(shè)的重要指標(biāo)之一。 四川省為打造良好的生態(tài)環(huán)境，推進(jìn)城市生態(tài)綠化建設(shè)，一方面在各市、縣、區(qū)域采用“香化、彩化”、“立交森林”等營(yíng)造手法，充分發(fā)揮綠化基礎(chǔ)設(shè)施導(dǎo)氧、防塵、減排污 染物的功能作用，從而創(chuàng)建綠化、美化、和諧的人居空間。另一方面積極推廣以植物群落綠化的方式，實(shí)施以生態(tài)型道路綠化、塊狀綠化、立體綠化為主要內(nèi)容的“三綠”工程建設(shè)。同時(shí)，在農(nóng)村大力實(shí)施新農(nóng)村綠色家園建設(shè)和城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治，改善城鄉(xiāng)生產(chǎn)生活條件。此外，自 2021年四川發(fā)生嚴(yán)重地震災(zāi)害之后，構(gòu)建城市綠地減災(zāi)避難體系成為了研究的重要課題。 2021年成都市委提出把成都建設(shè)成為世界現(xiàn)代田園城市，按照建設(shè)世界現(xiàn)代田園城市的“三步走”目標(biāo)，將力爭(zhēng)通過(guò) 3— 5年的時(shí)間，使林業(yè)園林發(fā)展總體水平達(dá)到“全國(guó)一流”，為建設(shè)世界現(xiàn)代田園 城市創(chuàng)造良好的生態(tài)條件。到 2021年，力爭(zhēng)全市森林覆蓋率達(dá)到 38%，林業(yè)產(chǎn)業(yè)總值達(dá)到 500億元，農(nóng)民從林業(yè)上獲得收入顯著增長(zhǎng)；實(shí)現(xiàn)建成區(qū)人均公園綠地面積達(dá)到 13 平方米，全市基本建設(shè)布局均衡，生態(tài)和景觀功能完備，“錦城花郭入畫(huà)圖，清波綠林抱重城”的城鄉(xiāng)綠地系統(tǒng)。 到 2020 年，成都市將建成完備的森林生態(tài)體系和發(fā)達(dá)的林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系；實(shí)現(xiàn)建成區(qū)人均公園綠地 15 平方米，展現(xiàn)世界現(xiàn)代田園城 3 市的“自然之美”。將通過(guò)規(guī)劃先導(dǎo)，打造“兩山環(huán)抱”的綠色生態(tài)屏障；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建設(shè)“星羅棋布”的城鄉(xiāng)綠地；傳承川西林盤(pán)，建設(shè)“林田相融 ”的綠色家園；實(shí)施水系綠網(wǎng)，公路、鐵路林網(wǎng)，構(gòu)建“三網(wǎng)連接”的綠色健康走廊；塑造特色品牌，實(shí)現(xiàn)“興林”與“富民”的雙贏。到時(shí)廣大的農(nóng)村地區(qū)是“人在園中”，二、三圈層是“城在園中”，中心城區(qū)是“園在城中”，把城市和農(nóng)村兩者的優(yōu)點(diǎn)都高度地融合在一起，讓廣大城鄉(xiāng)群眾既享受高品質(zhì)城市生活，又同時(shí)享受愜意的田園風(fēng)光。 （二）人才需求分析 以上這些規(guī)劃實(shí)施需要大量的園林工程技術(shù)專業(yè)人才，為我院園林工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全省各類(lèi)園林企業(yè)數(shù)千家，就成都市而言，擁有各級(jí)資質(zhì)的園林企業(yè)便已達(dá) 到 2021 余家，但其隊(duì)伍及建設(shè)水平參差不齊，主要表現(xiàn)為：企業(yè)總數(shù)多，資質(zhì)等級(jí)普遍偏低，管理水平不高，一線經(jīng)過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)的高職層次技術(shù)人員缺乏，發(fā)展緩慢。目前，施工一線上“懂設(shè)計(jì)、能施工、會(huì)管理”的高素質(zhì)高技能人才匱乏，而全省范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)園林工程技術(shù)專業(yè)的高職高專院校僅有 7所，每年畢業(yè)生不足 1000 人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法適應(yīng)四川作為人口大省、園林大省的發(fā)展速度，更無(wú)法滿足社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的要求以及成都建設(shè)世界現(xiàn)代田園城市的發(fā)展要求。這正好為學(xué)院園林工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)、技 4 術(shù)培訓(xùn)提供了廣闊的發(fā)展空間。 （三）建設(shè)基礎(chǔ) 1．具有區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì) 我院位于成都平原西郊 —— 國(guó)際花園城市溫江，距成都僅 10 公里，交通十分便捷。溫江是西南重要的亞熱帶園林植物生產(chǎn)基地，是全國(guó)最大的花木基地之一，也是川派盆景的發(fā)源地，具有悠久的園林發(fā)展歷史和豐富的園林植物資源。按照“全域成都”的理念，完善城鄉(xiāng)融合一體化，建設(shè)世界田園城市，在配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、改善城市生活環(huán)境的同時(shí)，實(shí)施綠化親水景觀工程，凸顯“園林城市”形象，在 2021年被聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署評(píng)為“國(guó)際花園城市”，也是西部地區(qū)唯一的“國(guó)際花園城市”。由于溫江區(qū)園林綠化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，帶動(dòng)了苗木、花 卉繁育基地建設(shè)，促進(jìn)了農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推動(dòng)了農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，增加了農(nóng)民收入。川西園林聞名天下，成都園林綠化企業(yè)及其施工技術(shù)處于西南領(lǐng)先地位，園林技術(shù)專家和能工巧匠資源豐厚。這些都為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展提供了區(qū)域的優(yōu)勢(shì)。 2．專業(yè)建設(shè)取得一定成效 園林工程技術(shù)專業(yè)是率先在全省申辦的將園林植物生產(chǎn)、造景與工程相融合的高職專業(yè)，在四川省崗位培訓(xùn)中心及風(fēng)景園林處的指導(dǎo)下，實(shí)施“雙證”教學(xué)的專業(yè) ， 已經(jīng)有兩門(mén)精品課程專業(yè) 。自 2021年開(kāi)設(shè)園林工程技術(shù)專業(yè)以來(lái)，不斷探索校企合作人才培養(yǎng)模式， 5 2021 年成功申報(bào)了四川省教 育廳教育發(fā)展研究中心重點(diǎn)研究課題 —— “高職園林工程技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐研究”，該課題獲得省級(jí)教改成果二等獎(jiǎng)。 2021年又順利通過(guò)院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)申報(bào)，現(xiàn)正在建設(shè)中。 3．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件較好 該專業(yè)現(xiàn)有園林工程工種操作實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、園林景觀工程實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、園林工程施工仿真實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、花卉苗木基地、盆景制作實(shí)訓(xùn)場(chǎng)和校外實(shí)訓(xùn)基地 8個(gè)，其中，園林景觀工程實(shí)訓(xùn)場(chǎng)為中央財(cái)政支持建設(shè)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，能進(jìn)行園林工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的植物培育與生產(chǎn)、園林設(shè)計(jì)、施工和管理實(shí)訓(xùn)，基本能滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的需要。 4．師資力量較強(qiáng) 該專業(yè)現(xiàn)有專任教師 20 人。其中，副高及以上教師 7 人，中級(jí)職稱教師 7 人，碩士 11 人。同時(shí)長(zhǎng)期聘請(qǐng)園林技術(shù)專家和高級(jí)技工15人擔(dān)任兼職教師。專任教師中有 4人擔(dān)任成都市園林綠化協(xié)會(huì)理事和成都市園林專業(yè)教學(xué)專委會(huì)理事， 6 人擔(dān)任園林類(lèi)相關(guān)工種職業(yè)資格考評(píng)員。 5．社會(huì)服務(wù)成績(jī)顯著 該專業(yè)是四川省高職雙證院校園林職業(yè)技能鑒定基地，是成都市園林教學(xué)專委會(huì)主任單位，承擔(dān)了成都市園林專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定、師資培訓(xùn)和省內(nèi)相關(guān)院校學(xué)生的技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定工作；同時(shí) 6 是成都市園林綠化協(xié)會(huì)理事單位，承擔(dān)對(duì)其他理事單位的指導(dǎo)、項(xiàng)目咨詢、技術(shù)服務(wù)、從業(yè)人員 培訓(xùn)等工作，先后開(kāi)辦多次省內(nèi)園林從業(yè)人員園林職業(yè)培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn) 4000多人次。 專業(yè)教師積極參與為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)工作，主持了西昌衛(wèi)星發(fā)射中心展覽場(chǎng)館設(shè)計(jì)，參與了第六屆全國(guó)花卉博覽會(huì)景觀“花團(tuán)錦簇”項(xiàng)目的工程監(jiān)理，參與成都、內(nèi)江等地苗木基地建設(shè)項(xiàng)目 30 余項(xiàng)。 （四）存在不足 1．“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、四段育人”人才培養(yǎng)模式需進(jìn)一步深化； 2．雙師型師資隊(duì)伍、科研與技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)； 3．實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)有待進(jìn)一步完善； 4．校企合作的運(yùn)行機(jī)制有待進(jìn)一步探索。 二、建設(shè)目標(biāo)與重點(diǎn) （一）總體目標(biāo) 積極探 索和創(chuàng)新“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、四段育人”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，與行業(yè)主管部門(mén)和企業(yè)加強(qiáng)合作，構(gòu)建面向園林工程行業(yè)職業(yè)崗位 群 所具備的素質(zhì)、知識(shí)與能力相匹配的課程體系；打造一支高水平專兼結(jié)合的“雙師”型教師隊(duì)伍；優(yōu)化園林植物培育實(shí)訓(xùn)基地、園林工程材料展示中心、園林工程施工實(shí)訓(xùn)中心、園林景觀設(shè)計(jì)工作室、工程項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，建設(shè)與專業(yè)崗位工作標(biāo)準(zhǔn)相銜接的實(shí)訓(xùn)基地，以校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心為依托，發(fā)揮資源與技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展相關(guān)研究與技術(shù)服務(wù)工作。 加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)，為區(qū)域 7 經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持和人才保障。 把園林工程 技術(shù)專業(yè)建成省級(jí)示范專業(yè)，在全省同類(lèi)院校中起示范帶動(dòng)作用。 （二）建設(shè)重點(diǎn) 1．探索和創(chuàng)新“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、四段育人”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；加強(qiáng)與企業(yè)在人才培養(yǎng)全過(guò)程中的合作， 共建專業(yè)， 共育人才。 2．建成省內(nèi)一流的園林工程材料展示中心、園林工程施工實(shí)訓(xùn)中心、園林景觀設(shè)計(jì)工作室、園林工程設(shè)計(jì)及項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)中心，滿足園林工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要，滿足園林類(lèi)職業(yè)技能的鑒定與培訓(xùn)需要。 3．培養(yǎng)造就在園林類(lèi)教學(xué)、科研和生產(chǎn)等方面有影響的專業(yè)帶頭人和課程負(fù)責(zé)人各 1名，長(zhǎng)期聘請(qǐng) 13名從事園林工程設(shè)計(jì)或施工管理方面的具有 較高聲譽(yù)的省內(nèi)外專家，作為本專業(yè)特聘顧問(wèn)，培養(yǎng)專業(yè)骨干教師 12 名，聘請(qǐng)園林行業(yè)專家顧問(wèn)、技術(shù)專家 4 名，聘請(qǐng)園林企業(yè)專業(yè)技術(shù)和管理人員 20 名組建一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師”型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 4．構(gòu)建以 職業(yè)崗位（群）的職業(yè) 能力培養(yǎng)為核心的課程體系，開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合課程、建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn) 。 5．進(jìn)一步強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)職能，為行業(yè)企事業(yè)單位相關(guān)人員和園林花卉苗木種植農(nóng)戶開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)與服務(wù) 3000 人次，農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和科技進(jìn)村入戶 1000余人次，職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定 1500余人次。與省內(nèi)同類(lèi)中、高職院校加強(qiáng)合作交流，開(kāi)放專業(yè)教學(xué)資 源。 8 三、建設(shè)內(nèi)容 （一）深化人才培養(yǎng)模式改革 1．深化“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、四段育人”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革 按照?qǐng)@林工程專業(yè)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合園林工程項(xiàng)目建設(shè)基本程序，擬定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，圍繞培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、施工、管理、植物生產(chǎn)與養(yǎng)護(hù)四個(gè)職業(yè)崗位能力要求，完善“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、四段育人”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。 “項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”：對(duì)接并歸納整合四個(gè)職業(yè)崗位能力，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程，以工程項(xiàng)目為載體，遵循職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，開(kāi)發(fā)課程體系；對(duì)接真實(shí)工作任務(wù)和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，開(kāi)發(fā)課程；對(duì)接工作過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)做 一體化的教學(xué)模式；對(duì)接企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)文化，建構(gòu)專業(yè)和課程的評(píng)價(jià)體系。 “四段育人”即：第一段（ 1— 4 學(xué)期）：學(xué)生在校內(nèi)完成兩年的基礎(chǔ)知識(shí)和課程單項(xiàng)技能訓(xùn)練，搭建專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)，為選擇專業(yè)方向?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)；第二段（暑期崗位見(jiàn)習(xí) 4 周）：在校企合作企業(yè)結(jié)合生產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行 4周的專業(yè)工作體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)各崗位工作有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，為選擇職業(yè)方向奠定基礎(chǔ)；第三段（ 5學(xué)期）：根據(jù)崗位見(jiàn)習(xí)中對(duì)各專業(yè)工作崗位工作體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，以實(shí)際工程項(xiàng)目為載體，在學(xué)?；蚝献髌髽I(yè)選取 2— 3 個(gè)專業(yè)方向綜合能力模塊的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升專業(yè) 崗位能力；第四段（ 6學(xué)期）：到園林企事業(yè)單位結(jié)合工程項(xiàng)目進(jìn)行 15周綜合頂崗實(shí)習(xí)。 9 通過(guò)“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、四段育人”的探索與實(shí)踐，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作統(tǒng)一起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，在學(xué)中做，做中學(xué)，使學(xué)生 “會(huì)做人”、“ 善做事” ，能快速適應(yīng)崗位工作的需要，畢業(yè)時(shí)具備相應(yīng)的崗位工作能力（詳見(jiàn)圖 131）。 圖 131 “項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、四段育人”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式示意圖 2．構(gòu)建以崗位能力為核心的課程體系 基于工作過(guò)程的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng) 學(xué)習(xí)場(chǎng)所的循環(huán) 完成單項(xiàng)技能訓(xùn)練 任務(wù) 完成崗位見(jiàn)習(xí) 任務(wù) 完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù) 四段育人