20xx年美術(shù)活動教學(xué)反思大班(通用15篇)(已修改)
2025-08-17 01:08 本頁面
【正文】 在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。美術(shù)活動教學(xué)反思大班篇一周五，我執(zhí)教了大班美術(shù)活動《小水滴的新家》，本次活動選自我們正在進行的《大自然的語言》主題活動。在《小水滴的新家》這一活動中，讓幼兒動手動腦，嘗試用擬人的手法來表現(xiàn)小水滴！擬人化的小水滴表現(xiàn)了雨水從天空中落下來的各種去處，引導(dǎo)幼兒用心去感受自然現(xiàn)象，可以讓他們擁有一顆敏感的心靈，一份對周圍事物充滿好奇的情感?；顒右婚_始，我是以手指游戲《下雨了》引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。我與幼兒一起邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從空中落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點落在船槳上，小船開進大海里。接著是邊欣賞故事，邊提問。念一遍兒歌后出示課件圖片“小水滴”，告訴幼兒這是一滴淘氣的小水滴，有一個關(guān)于它的故事，聽一聽故事里的小水滴怎么了？在講述過程中，還讓幼兒欣賞課件圖片，目的是讓幼兒感受畫面的構(gòu)圖。其中，我提問道：“你們認為小水滴的新家大嗎？漂亮嗎？”“故事中的小水滴落到了哪里？他干了些什么事？”在繪畫之前，我還引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，“小水滴不是只單單去了故事里的這幾個地方，小水滴還找到了許多新家！”然后讓孩子們說一說，小水滴還去了哪些地方？孩子們開始議論紛紛。有的說：“小水滴落到了屋頂上，給屋頂洗了個澡?！庇械恼f：“小水滴來到了雨傘上，把雨傘當(dāng)成了滑梯，快樂地玩耍?！庇械恼f：“小水滴來到了爸爸的車子上，把車子洗得跟新的一樣了?！庇械恼f：“小水滴來到了小狗的身上，給小狗洗得干干凈凈?！边€有孩子說：“小水滴落到了操場上，把滑滑梯洗得亮亮的?！?.....孩子們說了許多。有可能這個環(huán)節(jié)用了許多時間，留給幼兒繪畫的時間少了些，最后的評價部分有點倉促。每個活動上下來總有許多的不足之處，但每一次的活動都是反思和積累經(jīng)驗的機會。活動最后的評價是引導(dǎo)幼兒說說小水滴掉到了哪里，它的新家在哪里？請幼兒將想象畫編成一個簡短的小故事。本次美術(shù)教學(xué)活動，我的重點是想讓畫畫活動真正成為幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動。整個堂課環(huán)節(jié)思路比較清晰流暢，注重
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