最新小蝸牛說(shuō)課稿(優(yōu)質(zhì)12篇)(已修改)
2025-08-14 14:10 本頁(yè)面
【正文】 最新小蝸牛說(shuō)課稿(優(yōu)質(zhì)12篇)最新小蝸牛說(shuō)課稿(優(yōu)質(zhì)12篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。小蝸牛說(shuō)課稿篇一尊敬的各位評(píng)委老師，您們好！我是清英學(xué)校的豐才明，今天我說(shuō)課的歌曲內(nèi)容是《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。我的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖是根據(jù)：《教育教學(xué)》綱要中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，所以本節(jié)快樂(lè)的音樂(lè)課堂教學(xué)遵照“以學(xué)生的發(fā)展為中心”讓教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，無(wú)論是唱歌還是歌曲表演都體現(xiàn)出讓學(xué)生濃厚的感興趣。容易接受，愿意參與快樂(lè)的音樂(lè)活動(dòng)，敢于創(chuàng)造和表現(xiàn)的教育理念。快樂(lè)音樂(lè)教材分析。我所上的是人民音樂(lè)出版社二年級(jí)上冊(cè)第五課中的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。這是一首2/4歌曲，受用于臺(tái)灣省少數(shù)民族高山族民間音樂(lè)，歌曲中講述了蝸牛在葡萄樹(shù)剛發(fā)芽時(shí)就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥(niǎo)卻在一旁嘲笑蝸牛的情景，歌曲歌頌了蝸牛做事有時(shí)有終、不怕困難、堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。音樂(lè)形象天真純樸、富有生活氣息。歌詞與口語(yǔ)相近、質(zhì)樸自然?？鞓?lè)音樂(lè)目標(biāo)定位：（1）、讓學(xué)生能體會(huì)到音樂(lè)的節(jié)奏與旋律美。（2）、讓學(xué)生感受到熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。做一個(gè)勇敢、不怕困難、做事有始有終的孩子。（3）、讓學(xué)生合著伴奏獨(dú)唱、齊唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。（4）、讓學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)樂(lè)譜。快樂(lè)音樂(lè)教材重難點(diǎn)。（1）、讓學(xué)生合著伴奏有表情的演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。（2）、教導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的打拍子及演唱歌曲。（3）、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。（1）、教師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。讓學(xué)生手放膝蓋，眼睛閉起，靜聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的節(jié)律美。（2）、教師朗讀歌詞及講解歌詞內(nèi)容。（3）、合著歌曲的節(jié)拍，教師用指揮棒指著掛圖《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，范讀一遍，領(lǐng)讀一遍，跟唱著一樣。并說(shuō)明：在普通話(huà)里有特殊音節(jié)的（字），讀和唱是有所不同的。如下：的時(shí)候（么me）,唱的時(shí)候(么mo)，讀的時(shí)候（了le）,唱的時(shí)候(了liao)。（4）、教師用指揮棒指著掛圖《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》歌曲，教唱簡(jiǎn)譜及歌詞，教的過(guò)程中老師要非常細(xì)心的聽(tīng)每位同學(xué)的歌唱情況，一有發(fā)現(xiàn)音調(diào)和時(shí)值的錯(cuò)誤，教師馬上耐心的糾
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