找春天教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)5篇(已修改)
2025-08-14 06:48 本頁(yè)面
【正文】 找春天教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)5篇找春天教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)5篇隨著時(shí)代的改革，上班族使用教學(xué)設(shè)計(jì)的情況越來越多，我們?cè)谕瓿山虒W(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，肯定要注意語(yǔ)句通順，小編今天就為您帶來的找春天教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。找春天教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)1活動(dòng)目標(biāo)：。、講講、聽聽、唱唱中，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：春天的圖片、歌曲活動(dòng)過程：一、去戶外感受春天，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。（1）用小手摸摸小草，有什么感覺？（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺？、自由地尋找其他春天的景色。（1）討論：你找到的春天在哪里？（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結(jié)。二、欣賞歌曲《春天》，試著用歌聲表達(dá)對(duì)春天的喜愛：今天我?guī)硪皇状禾斓母枨?，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色，想聽嗎？提問：你聽到歌曲里面唱了什么？3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲，并學(xué)唱。、動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。找春天教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)2教學(xué)要求:規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言；提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)以及人際交往能力。教學(xué)過程：一、找春天——培養(yǎng)說話能力(課前進(jìn)行)1。把學(xué)生分成幾個(gè)小組，由學(xué)生推舉組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到校園里去觀察：春天到了，大自然有什么變化?讓學(xué)生在找的過程當(dāng)中邊觀察邊交流，目的是讓學(xué)生親身感受一下春天的到來，親眼看看春天的景象，從而對(duì)春天大自然的變化有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在觀察的同時(shí)，發(fā)展思維，培養(yǎng)說話能力。2。小組匯報(bào)觀察到的春天景色。鼓勵(lì)學(xué)生把看到的景色與同學(xué)進(jìn)行交流。在學(xué)生聽清要求后，教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間去說，更要及時(shí)表?yè)P(yáng)說話完整、發(fā)言積極的學(xué)生，讓他們體驗(yàn)到說的樂趣，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上規(guī)范他們的口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。二、畫春天——培養(yǎng)思維能力(課內(nèi)進(jìn)行)從心理學(xué)角度看，兒童認(rèn)識(shí)事物從感知開始，然后形成表象，再由表象逐步發(fā)展到抽象的認(rèn)識(shí)，兒童的思維是離不開實(shí)踐活動(dòng)的。學(xué)生在觀察春景后，讓學(xué)生每人畫一幅春景圖，把自己觀察到的最感興趣的內(nèi)容畫下來。學(xué)生畫時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)畫畫有困難的學(xué)生，幫助他們完成，增強(qiáng)他們的自信心，也可以讓畫得好的學(xué)生幫助他們畫出滿意的圖畫。
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