【正文】 二年級語文下園地五教案 小學(xué)語文二年級語文園地五教案(十篇)二年級語文下園地五教案 小學(xué)語文二年級語文園地五教案(十篇)作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。二年級語文下園地五教案小學(xué)語文二年級語文園地五教案篇一會認(rèn)5個生字，大致理解與“目”有關(guān)的詞語的意思。辨析“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”的用法，并從中任選一個寫一句話。能分類整理購物清單，體會分類列清單的好處。重點(diǎn)：會認(rèn)5個生字，大致理解與“目”有關(guān)的詞語的意思。難點(diǎn)：辨析“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”的用法，并從中任選一個寫一句話。課件出示“眨、瞪、瞅、眶、睹”五個生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字的共同點(diǎn)。(都帶有“目”)學(xué)生指認(rèn)生字。和同桌互認(rèn)生字。出示文中的“扇面”，請學(xué)生讀出“扇面”上的字。課件出示詞語。眨眼眼眶怒目圓睜目瞪口呆耳聞目睹做一做這些詞語的動作，順勢理解這些詞語的意思。(一)辨析“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”的用法，并從中任選一個寫一句話。自讀句子，思考：加點(diǎn)的詞語可以互相調(diào)換嗎？學(xué)生交流。教師總結(jié)：這三個詞語都帶有“續(xù)”，但是意思卻有區(qū)別?！瓣懤m(xù)”表示前后相繼，時斷時續(xù)做某事的情形；“連續(xù)”表示一個接一個做某事的情形；“繼續(xù)”表示一件事做了一會兒停一停、接著往下做的情形。我軍的傷員是時斷時續(xù)地抬下來；白求恩大夫在手術(shù)臺旁，一個接一個地救治傷員，工作了六十九個小時；他低下頭，不間斷地幫我把扣子釘好。如果調(diào)換詞語，就不能準(zhǔn)確地表達(dá)句子的意思和人物的品質(zhì)，所以不能調(diào)換。學(xué)生從這三個詞語中任選一個寫一句話。全班交流寫的句子，教師相機(jī)指導(dǎo)。(二)整理購物清單。小組內(nèi)讀一讀這些詞語，注意讀準(zhǔn)確。指名學(xué)生讀。指名學(xué)生分類。零食：餅干水果：橙子菜：鯽魚面類食品：速凍餃子、饅頭分類要做到既方便又不會遺漏。在這個語文園地的教學(xué)中，我注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，把較多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生去思考、探討、交流，靈活運(yùn)用掌握到的學(xué)習(xí)語文的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作的能力和勇于創(chuàng)新的精神。二年級語文下園地五教案小學(xué)語文二年級語文園地五教案篇二認(rèn)識“陀、螺”等10個生字。能認(rèn)讀有關(guān)玩具名稱的詞語。能說出自己玩過的玩具。能把自己積累的描寫心情的詞語分類寫下來。能仿照例句，用“一會兒……一會兒……一會兒……”說句子。掌握三包圍的字和全包圍的字的書寫規(guī)律。積累有關(guān)誠信的名言。自主閱讀《手影戲》，能了解內(nèi)容，感受手影戲的有趣。能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語按時間順序把小動物們一天的經(jīng)歷寫下來。積累詞語，會模仿例句寫句子。能根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象，完成寫話。積累有關(guān)誠信的古代名言，知道誠實(shí)守信的重要性。2課時。教學(xué)過程一、識字加油站導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你們都喜歡玩哪些玩具？有沒有同學(xué)能給我們介紹一下。（指名交流自己喜歡的玩具）出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具槍”“橡皮泥”“溜溜球”“遙控坦克”的圖片，分別找同學(xué)來說，圖片上畫的是什么玩具。同桌相互交流，說說自己最喜歡玩哪種玩具，為什么。出示生詞，學(xué)生自由讀，教師指名讀，齊讀。去掉拼音，你還會認(rèn)嗎？（去掉拼音認(rèn)讀生字詞）你還玩過什么別的玩具？小組之內(nèi)相互交流。教師巡視參與學(xué)生討論。誰來給我們介紹一下還玩過哪些好玩的玩具？指名說。齊讀生詞，每個詞讀三遍。二、字詞句運(yùn)用（一）詞語積累創(chuàng)設(shè)情境，概括出情緒特點(diǎn)。情境一：你好不容易畫好一幅畫，你的一個同學(xué)故意在你的畫上亂畫了兩筆，此時你的心情是怎么樣的？（生氣的）情境二：在課堂上你的畫被老師表揚(yáng)了，你的心情又如何？（高興的）情境三：你滿懷信心地把你的畫拿去參加比賽，結(jié)果你的畫沒有被選上，此時，你感覺怎么樣？（難過的、傷心的）積累詞語。教師：我們在表達(dá)情緒時，可以用很多不一樣的詞語來表達(dá)。我們一起來找一找，有哪些詞可以用來形容生氣。出示：憤怒、發(fā)怒、氣惱、惱火、氣呼呼、怒發(fā)沖冠（出示相對應(yīng)圖片，輔助理解）請你按照找形容生氣的詞的方法來找一找形容高興和難過的詞，小組之間相互討論，看哪個小組找得又多又準(zhǔn)。（示例：興高采烈、興奮、歡喜、快樂、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑顏開等；欲哭無淚、痛心疾首、悲痛、哭泣、淚流滿面、心如刀割等）教師領(lǐng)讀示例中的詞語，講解難點(diǎn)詞語。把你積累到的詞語工整地寫在課本的練習(xí)題上。（二）用加點(diǎn)詞語說句子出示原句，齊讀原句。標(biāo)出詞語：一會兒……一會兒……一會兒……教師：“一會兒”表示時間間隔比較短，動作連續(xù)發(fā)生。創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生練習(xí)說話。（1）媽媽回到家后。（2）孫悟空與二郎神對戰(zhàn)。指名學(xué)生說句子，教師相機(jī)指導(dǎo)。（可參照達(dá)標(biāo)檢測第3題）三、書寫提示看課本田字格中的生字，觀察字形。梳理筆順。學(xué)生書空、描紅。指導(dǎo)：半包圍的字，包圍部分與被包圍部分的大小要寫得協(xié)調(diào)；全包圍的字，書寫時要把國字框?qū)懙梅秸?，框?nèi)部分的大小要合適。筆順規(guī)則：先里頭，后封口。學(xué)生練習(xí)書寫，注意寫字姿勢。圍繞書寫要點(diǎn)，評議學(xué)生寫的字。結(jié)合學(xué)生書寫情況，拓展練寫已經(jīng)學(xué)過的字。四、寫話教師：剛剛我們學(xué)會了用“一會兒……一會兒……一會兒……”這樣的句式說話，我們再來看一個小故事。這是發(fā)生在小蟲子、螞蟻、蝴蝶和雞蛋殼身上的故事，它們這一天有怎樣有趣的經(jīng)歷呢？我們一起去看看。出示課本插圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，圖片上畫了些什么？（圖片上有誰，在做什么）分別請同學(xué)描述四幅圖片。出示提示詞：早上、過了一會兒、到了下午、天黑了哪位同學(xué)能用上這些詞，把四幅圖的內(nèi)容連在一起說一說？過了一會兒，大家一起將雞蛋殼做成了一個熱氣球。小蟲子和螞蟻?zhàn)诶锩?，和蝴蝶一起飛了起來。到了下午，天下起了大雨。小蟲子、螞蟻和蝴蝶把蛋殼當(dāng)成了一間小房子，躲在里面，一點(diǎn)兒也沒打濕。天黑了。他們又把蛋殼當(dāng)成了一個搖籃，躺在里面，舒舒服服地睡著了。同桌之間相互講講這個故事，看誰講的故事最精彩。請1~2名同學(xué)上臺講述自己的故事。拿出練習(xí)本，把你的故事寫一寫，不會寫的字寫拼音，注意開頭空兩格。展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議。教學(xué)過程一、日積月累導(dǎo)入：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我們一起來欣賞有關(guān)誠信的名言警句。自由讀句子，借助拼音把句子讀通順。同桌互讀，合作理解句意。全班交流，課件展示句意。（引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)3條名言的共同點(diǎn)：都有“信”字，與誠信有關(guān)。）（1）輕諾必寡信。出自《老子》第六十三章：“夫輕諾必寡信，多易必多難?！陛p：隨便、輕易。寡：少。意思是：輕易許下諾言必然容易失信。（2）失信不立。立：立足。意思是：不講信用，就難以立身立國。（3）小信成則大信立。意思是：在小事上講信用，就能在大事上建立信用。學(xué)生自由吟誦。練習(xí)背誦。開展誠信故事會，學(xué)生上臺講述故事。教師總結(jié)誠信的重要性。二、我愛閱讀請小朋友們用自己喜歡的方式朗讀課文。師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀準(zhǔn)生字字音，畫出不理解的詞語，把課文讀正確、讀通順，不添字、漏字。請小朋友們再讀課文，邊讀邊想課文講了寧寧和男孩之間的一個什么故事。寧寧開始和一個不認(rèn)識的男孩兒展開生動的手影較量，后來，寧寧想了一下，主動讓步，那個小男孩也不好意思，不再較量了，他們就一起高興地玩起來。引導(dǎo)學(xué)生討論：寧寧和那個男孩為什么后來都變出了鴿子？（可啟發(fā)學(xué)生：寧寧和男孩是怎樣用手影戲進(jìn)行較量的？寧寧想了一下，他想了些什么？為什么會想到變出鴿子呢？鴿子代表什么？小男孩又是怎樣想的？）發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，讓學(xué)生再讀課文，進(jìn)行教育。通過這篇閱讀引導(dǎo)小朋友們要學(xué)會相互關(guān)愛、友好相處。組織學(xué)生玩手影戲，感受手影戲的有趣。（“小雞、兔子、貓、狗、大老虎、鴿子”該用什么樣的手勢？）指名分角色戴上頭飾表演，師生共同評價。本次教學(xué)我著力拓寬學(xué)生的思路，廣開言路，允許學(xué)生既可以就某一方面內(nèi)容來談，也可以把幾方面內(nèi)容綜合起來談。把說話落實(shí)到筆頭上，做到會說、能寫，扎實(shí)地落實(shí)說和寫的教學(xué)目標(biāo)。同時，用故事會的形式讓學(xué)生深刻體會中華傳統(tǒng)美德——誠實(shí)守信的重要性。我采用多種多樣的課堂形式，使學(xué)生感受課堂的趣味性，使語文學(xué)習(xí)更加生動有趣。本節(jié)課需要注意的是，在練習(xí)寫話之后，可以引導(dǎo)學(xué)生交換看，讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人寫話的優(yōu)點(diǎn)。教師要根據(jù)自己掌握的情況，就學(xué)生寫話中存在的共同問題給予指導(dǎo)，對有進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵。