【正文】 二年級下語文園地二教案 二年級下冊語文園地二教案通用(十九篇)二年級下語文園地二教案 二年級下冊語文園地二教案通用(十九篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。二年級下語文園地二教案 二年級下冊語文園地二教案篇一口語交際：以《講名人故事》為話題的口語交際訓(xùn)練是第二組課文學(xué)習(xí)的延續(xù)。以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，并在了解名人故事的過程中，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的品質(zhì)。習(xí)作：通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并初步學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個性。我的發(fā)現(xiàn)：使學(xué)生知道引用人物所說的話時，所說的話與陳述性成分在句子中的三種相對的位置關(guān)系。日積月累：⑴　讀讀背背：記誦本組課文中的名人的名言，啟迪學(xué)生做人道理。⑵　我會填：通過組詞來強(qiáng)化形近字的音形義和同音字的形義區(qū)分。成語故事：通過學(xué)生自讀自悟，把握“聞雞起舞”這個成語的主要內(nèi)容，明白有志之士奮發(fā)努力的道理?！窘虒W(xué)課時】4課時。第一課時口語交際〖課前準(zhǔn)備〗讓學(xué)生收集名人的故事。導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在前面的幾節(jié)課學(xué)習(xí)了與列寧、高爾基、李四光、宋慶齡有關(guān)的故事，從中也給了我們一些啟迪，那么，還有哪位同學(xué)收集到了與他們有關(guān)的其他故事呢？〖教學(xué)過程〗學(xué)生推薦自己收集的材料，教師選擇一位學(xué)生做示范交流，使學(xué)生深入領(lǐng)會交流規(guī)則與交際過程，如何清楚地向別人講述名人故事，如何提問、如何做答。學(xué)生小組（4人小組）交流名人故事以及給他地啟迪。教師引導(dǎo)學(xué)生把名人分類，如：文學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家、革命家……，讓學(xué)生繼續(xù)在小組內(nèi)交流，推選講得最好的作代表，全班交流。教師總結(jié)，提出要求：⑴　小組交流時盡量把音量放低，別影響別的小組交流。⑵　組長安排每個同學(xué)都要開口說話，再選出說得最好的同學(xué)代表小組進(jìn)行班里交流。注意事項：教師要針對學(xué)生的故事提出問題、見解或補(bǔ)充說明，要特別注意學(xué)生交際習(xí)慣的提示與引導(dǎo)。要鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法，得到的啟發(fā)。同一個故事給不同的學(xué)生的啟發(fā)可能不同，只要學(xué)生言之有理，教師要給予肯定。第二課時習(xí)作〖課前準(zhǔn)備〗讓學(xué)生回憶一個自己熟悉的人以及一件曾經(jīng)發(fā)生在他（她）身上的事情?？梢耘c他們交流一下，使事情了解得更加具體。導(dǎo)入：上一節(jié)課大家都與其他同學(xué)交流了自己找到的名人故事，從他們身上我們學(xué)到了好多東西，那么，在我們的身邊，同樣有我們熟悉的人是值得我們學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在我們就分小組來交流一下我們熟悉的人以及發(fā)生在他們身上的事情吧！〖教學(xué)過程〗引導(dǎo)學(xué)生尋找一位身邊熟悉的人，可以是同學(xué)、朋友、老師、家長、鄰居……，讓學(xué)生回憶發(fā)生在他（她）身上的事情。讓學(xué)生思考：⑴　人物有什么特點(diǎn)？⑵　什么事表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)?⑶　哪些細(xì)節(jié)描寫生動地體現(xiàn)來這一特點(diǎn)?小組內(nèi)交流。（通過交流達(dá)到啟發(fā)、補(bǔ)充的目的）教師選擇有代表性的同學(xué)在全班交流。利用前面所學(xué)的課文指導(dǎo)學(xué)生通過人物的動作神態(tài)和對話來反映人物心理，通過事情來體現(xiàn)人物性格或者品質(zhì)。提出寫作要求：⑴　你剛才是怎么樣說的，就怎么樣寫，注意先把你要說的話想好了才動筆寫，注意一筆一畫把字寫清楚，寫端正。⑵　要定一個題目：可以是“一個值得我學(xué)習(xí)的人”，有心思的同學(xué)可以定更有趣的題目。⑶　寫完后自己讀幾遍，看看有沒有漏字漏詞，有沒有在停頓處忘記寫標(biāo)點(diǎn)符號。⑷　自己檢查完后讀給同學(xué)聽，可以隨意選擇同學(xué)，聽聽他有什么意見，再修改。學(xué)生寫作，教師巡堂指導(dǎo)。第三課時評講作文導(dǎo)入：我們在前面寫了一片關(guān)于人物的作文，大家覺得自己寫得好不好呢？誰可以來說說你寫完作文時的感受？〖教學(xué)過程〗請學(xué)生談?wù)勛约簩懲曜魑暮蟮母惺埽f說自己的作文好還是不好，哪里好，哪里不好，為什么？教師點(diǎn)評一下班里的作文，然后欣賞佳作。講評，什么地方值得大家學(xué)習(xí)。修改問題較多的習(xí)作1篇：⑴　投影展示習(xí)作。⑵　評議：什么地方需要修改？如：格式、標(biāo)點(diǎn)、詞語的運(yùn)用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情的敘述是否清楚……再次修改自己的習(xí)作，謄寫1遍。第四課時語文知識的積累一、我的發(fā)現(xiàn)教師提問：看到我們的課文p31“我的發(fā)現(xiàn)”，你發(fā)現(xiàn)的什么呢？教師投影課本中“我的發(fā)現(xiàn)”的三句話，讓學(xué)生思考作答。學(xué)生作答，教師指導(dǎo)。明確“引用人物的話，有三種不同的形式?！倍?、日積月累讀讀背背：引導(dǎo)學(xué)生記誦本組課文中的名人的名言，啟發(fā)學(xué)生做人道理。我會填：通過組詞來強(qiáng)化形近字的音形義和同音字的形義區(qū)分。讓學(xué)生分辨兩個生字，并組詞。說說兩個字在字形、字音、字義上有什么不同。三、成語故事引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，通過查字典或聯(lián)系上下文理解字詞，把握“聞雞起舞”這個成語的主要內(nèi)容。提出問題，學(xué)生自讀課文思考：祖逖為什么在夜里翻來覆去無法入眠？它在思考什么？提示：他在考慮“怎樣才能為國家效力？”，說明他胸懷國家，是一個有遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)的人。祖逖“聞雞起舞”體現(xiàn)他什么樣的精神？提示：祖逖“聞雞起舞”，無論寒暑，不管風(fēng)雨，這說明具有奮發(fā)努力、不怕吃苦、堅持不懈的可貴精神。祖逖為什么在后來能當(dāng)上將軍，打了不少勝仗，得到百姓的擁護(hù)和愛戴呢？提示：這些成就的取得與他胸懷大志、奮發(fā)努力是分不開的。同學(xué)們應(yīng)該向他學(xué)生什么啊？在這個學(xué)期里，你將怎么做呢？提示：答案根據(jù)實際情況來定，教師靈活處理。二年級下語文園地二教案 二年級下冊語文園地二教案篇二教學(xué)目標(biāo)在口語交際中，引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)在課文中學(xué)到的觀察方法和觀察習(xí)慣,使學(xué)生能合理地表達(dá)出觀圖后想到的內(nèi)容及感受，培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣和能力，以及傾聽、表達(dá)、交流的能力。通過習(xí)作，學(xué)會對某一事物進(jìn)行連續(xù)的觀察和記錄，培養(yǎng)樂于觀察和表達(dá)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，不斷提高寫作能力。在我的發(fā)現(xiàn)中進(jìn)一步掌握觀察、描寫景物的方法，養(yǎng)成留心觀察、勤于思考和樂于表達(dá)的習(xí)慣；積累花卉諺語，豐富學(xué)生的語言。通過學(xué)習(xí)《胸有成竹》進(jìn)一步體會留心觀察的重要性。第一課時（口語交際）教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：有句俗話說得好，“留心處處皆學(xué)問”，只要我們留心觀察，就會獲得更多的樂趣。想體驗一下嗎？二、探究觀察方法（花瓶圖），用“我看到了……”練習(xí)說一說。，看誰發(fā)現(xiàn)的快，發(fā)現(xiàn)得多，然后在班上交流自己的發(fā)現(xiàn)。共同回顧前面的幾篇課文，再深入體會學(xué)過的觀察方法，感受細(xì)心觀察的重要性。三、運(yùn)用方法，用心體驗運(yùn)用已總結(jié)的方法，觀察另兩幅圖，說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，并由圖想到了什么內(nèi)容。大家都說一說自己觀察后的感受。自由說一說自己平時細(xì)心觀察過的事物。介紹自己觀察后的收獲和體會，并相互交流經(jīng)驗。四、再看圖片，升華感悟一張小小的圖片，在我們留心觀察中，變得豐富多彩，相信此時你一定會有許多話要說?？梢哉f說本節(jié)課感受、自己了解的和觀察有關(guān)的中外名人故事或自己在以后的學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行觀察的打算。五、總結(jié)只要我們在今后的生活中，繼續(xù)處處留心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)世間萬物的眾多奧妙！第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)口語交際課我們共同體驗了“留心觀察”的妙趣，受益匪淺。本次習(xí)作，就與觀察息息相關(guān)。二、明確習(xí)作要求，指導(dǎo)習(xí)作。自讀本次習(xí)作提示，說說本次習(xí)作的要求。拓寬學(xué)生寫作思路本次習(xí)作可以從哪些方面入手？口頭作文我們每個人都有一雙明亮的眼睛，每雙眼睛里都有一個五彩繽紛的世界，同學(xué)們用自己明亮的眼睛認(rèn)真觀察過周圍的事物嗎？現(xiàn)在就請你把自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧。（1）按提示有序地說說自己的發(fā)現(xiàn)：最近你觀察過什么事物？是在哪里觀察的？怎么觀察的？觀察的時候你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情？觀察對象的哪些地方讓你感覺到有趣？（2）引導(dǎo)全班學(xué)生相互交流和啟發(fā)，老師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。（3）老師指點(diǎn)觀察日記的寫法和格式。（4）題目可用《觀察日記x則》，也可自擬。三、獨(dú)立寫作學(xué)生凝思試寫，自讀自改四、總結(jié)布置作業(yè)第三課時（習(xí)作講評）教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：我國古典名著《紅樓夢》可謂是家喻戶曉，可你們知道嗎，該書的作者曹雪芹對自己的作品“批閱十載，增刪五次”，也就是說，優(yōu)秀的文章均是經(jīng)過數(shù)次修改而成的，本節(jié)課我們就要對自己的習(xí)作進(jìn)行評改。二、回顧要求，組內(nèi)評改回顧本次習(xí)作要求.細(xì)讀自己的習(xí)作，改正文中的錯別字，還要把不通順的句子修改過來。小組內(nèi)交流，評改，評選組內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作和進(jìn)步大的同學(xué)習(xí)作。三、評價典型習(xí)作，由學(xué)生自己在班上朗讀，并說一說自己這樣寫的理由。明確評改要求：（1）找出別人作品中的錯別字和不通順的句子。（2）在文章中或文章后寫出自己的評改意見。師生共同評價并提出修改意見。四、自我修改借鑒意見、修改自己的習(xí)作，并重新謄抄一份。五、佳作欣賞六、總結(jié)同學(xué)們，只要我們繼續(xù)留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們周圍的事物在發(fā)生著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴信手拈來，就能成為一篇好文章。第四課時（發(fā)現(xiàn)積累）教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”讀句子、談體會（1）出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的幾句話。（2）細(xì)讀選取的三個句子，體會作者是怎樣觀察周圍事物的。（3）指兩名同學(xué)讀對話部分，并說一說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么。找句子、學(xué)方法（1）從學(xué)過的課文中找類似的語句，并體會留心觀察的重要性。（2）說說自己平日積累的類似的句子，讓大家品評。二、學(xué)習(xí)“日積月累”熟讀背誦“花名歌謠”（1）自己試讀，不認(rèn)識的字和不理解的詞語可查字典。（2）看看有幾種花，有什么特點(diǎn)？找出12種花名并寫一寫。（3）朗讀歌謠，開展背誦比賽。自編歌謠1）.用短文中的歌名或其他花名，仿寫幾句歌謠。2）.朗誦自編歌謠，大家品評修改。三、學(xué)習(xí)“成語故事”，理解故事內(nèi)容，給大家講一講這個故事。提出問題，討論交流“胸有成竹”是什么意思？從哪些地方可以看出文與可畫的竹子生動傳神？文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一桿桿生動傳神的竹子？你能結(jié)合生活實際說說“胸有成竹”的意思嗎？。（1）結(jié)合自己的理解，練習(xí)運(yùn)用這個成語。（2）小組內(nèi)說說其他成語故事二年級下語文園地二教案 二年級下冊語文園地二教案篇三【教學(xué)目標(biāo)】選擇一個課外讀到的名人故事講給同學(xué)聽，同時認(rèn)真聽其他同學(xué)講名人故事，交流讀后感想。寫一篇習(xí)作，介紹自己熟悉的人的一件事。自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對話的三種不同形式。讀讀背背，收集積累名人名言。讀成語故事，了解故事內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】口語交際。習(xí)作練習(xí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】收集自己準(zhǔn)備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像，準(zhǔn)備講名人故事時用。【教學(xué)課時】4課時。第一課時口語交際講名人故事〖課時目標(biāo)〗培養(yǎng)學(xué)生大膽、大方和他人進(jìn)行交流的好品質(zhì)；注重交際習(xí)慣的提示和引導(dǎo)：講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，可以補(bǔ)充。學(xué)生體會到和同學(xué)交流的快樂。〖教學(xué)流程〗一、談話導(dǎo)入最近在語文課上我們結(jié)識了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。二、讀讀要求講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，可以補(bǔ)充。聽了以后有什么想法，大家互相交流。三、分組舉行，組內(nèi)交流各人先在組內(nèi)展示自己所畫（或收集到）的名人像或圖片，簡要介紹自己要講的故事的主人公。各小組內(nèi)學(xué)生試講、教師巡視。小組評價，評出本組“故事王”、“最好聽的故事”、“聽得最認(rèn)真的同學(xué)”。四、全班交流各組匯報本組評選出的“故事王”、“最好聽的故事”、“聽得最認(rèn)真的同學(xué)”名單，教師頒獎。全班交流：榮獲“故事王”稱號的同學(xué)非常榮幸，“故事王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事王”給全班同學(xué)講講？挑選一、二名“故事大王”講故事：共同評議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。五、暢談感想聽了組內(nèi)同學(xué)講的名人故事、“故事王”講的名人故事，大家有些什么想法？可以談?wù)剬γ诵袨?、品格的評價，可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實情況發(fā)表感想。學(xué)生暢談感想。教師小結(jié)：一位位名人是一座座豐碑，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，讓我們將他們的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。六、作業(yè)設(shè)計課后繼續(xù)交流名人故事。第二課時習(xí)作指導(dǎo)〖課時目標(biāo)〗要寫清楚熟悉的人的一件事。要寫值得寫的事，并能從這件事看出熟悉的人的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣?！冀虒W(xué)流程〗一、談話，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣學(xué)了這組課文，我們結(jié)識了好幾位名人，他們或關(guān)愛自然，或平易近人，或善于思考，或誠實守信，一個個栩栩如生，躍然紙上。我們大家也有許多熟悉的人，在他們身上有許多值得寫的事，這次我們就來學(xué)著寫一寫。二、幫助選材，讓學(xué)生有東西可寫小組交流：你最熟悉的人有哪些？哪一個留給你較好的印象？小組交流：該人怎么會留給你這樣的印象？他身上有什么值得寫的事？引導(dǎo)學(xué)生圍繞給自己留下較好印象的人展開回憶，提示要介紹“值得寫的事”──值得宣傳介紹的、值得他人學(xué)習(xí)的事。從學(xué)生的生活實際入手，學(xué)生有話可說，也使學(xué)生在自然而然中進(jìn)入了寫作的狀態(tài)，降低了學(xué)習(xí)難度。教師指導(dǎo)寫好事件：我們就來把這件事寫下來。這件事的來龍去脈是怎樣的？把以下幾個要點(diǎn)考慮一下，把事情想清楚。⑴　事情發(fā)生的時間。⑵　事情發(fā)生的地點(diǎn)。⑶　事情中的主要人物。⑷　事情的起因。⑸　事情的經(jīng)過。⑹　事情