【正文】 2023年蟋蟀的住宅教學設(shè)計部編版十四篇(大全)2023年蟋蟀的住宅教學設(shè)計部編版十四篇(大全)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。蟋蟀的住宅教學設(shè)計部編版篇一１、學習課文，認識“蔽”、“慎”等７個生字，會寫“蔽、搜”等１３個生字，正確理解“慎重、搜索、隨遇而安”等詞語的意思。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。３、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的表達方法。課前發(fā)動學生搜集有關(guān)蟋蟀生活習性、特點的圖片、文字資料。放大的蟋蟀圖片。每生準備一張白紙。第一課時一、看圖激趣，揭示課題１、（師拿出準備好的蟋蟀圖片），同學們認識它嗎？師板書：蟋蟀（生書空）２、這小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎，家喻戶曉了，你知道它有哪些本領(lǐng)嗎？（好斗、唱歌、建住宅）。師板書：住宅３、今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點，好嗎？二、范讀課文三、自學生字新詞，試讀課文１、聽了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下啊？請你自由地讀課文，要求：⑴ 讀準字音，讀通句子。⑵ 邊讀邊想：蟋蟀的住宅是什么樣的？２、學生試讀。３、檢查自學情況：⑴ 你看到了蟋蟀的住宅了嗎？指名分讀相對應的自然段。⑵ 教師相機出示幾個難讀的生字、新詞，正音、鞏固：慎（sh232。n）重 選擇（z233。） 洞穴（xu233。）隧（su236。）道 挖掘（ju233。） 傾（qīng）斜四、再讀課文，理清思路１、默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？（選擇住址、住宅的特點、怎樣挖掘）２、生找出相對應的段落。３、指名讀蟋蟀選擇住址的小節(jié)：（第2小節(jié)）⑴ 板書：隨遇而安懂它的意思嗎？⑵ 隨遇而安，從字面看什么意思？（隨便找個地方就安頓下來。）⑶ 文中誰喜歡隨遇而安，誰不喜歡隨遇而安？請勾畫出重點詞語：別的昆蟲：臨時隱蔽所蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安⑷ 讀了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎？是文中的哪些詞讓你喜歡它的？（不肯隨遇而安、常常、一定要、一點一點……）同學們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何？（自豪、驕傲）⑸ 帶著這種心情朗讀這一節(jié)：蟋蟀的住宅有什么特點？它又是怎樣挖掘的？讓我們下一節(jié)課再來研究。五、鞏固字、詞，指導寫字１、指名讀生字、新詞。２、指導書寫田字格中的字：⑴ 著重指導：蔽、毫、拋。⑵ 學生寫字，教師巡視指導。第二課時一、復習舊課，導入新課１、指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。２、導入：通過上一課的學習，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址。現(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。二、精讀住宅特點，加深感悟１、自由讀３～６自然段，用橫線畫出住宅有什么特點，想一想，你能用一個詞來概括嗎？２、反饋交流，并指名在黑板上板書。（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）３、這小家伙真不簡單，一個小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢！有感情地朗讀第一自然段。４、現(xiàn)在，我們就來當蟋蟀的建筑師，為它畫一張住宅剖面圖吧！（把畫好的圖貼在黑板上。）５、你怎樣評價蟋蟀的住宅？帶著贊賞的語氣讀３～６段。二、轉(zhuǎn)換角色，練習說話１、現(xiàn)在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經(jīng)驗交流大會，請你們馬上做好準備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點?。?、學生自由準備后發(fā)言。３、有感情地朗讀５、６兩個自然段。三、學習挖掘部分，體會蟋蟀的工作艱苦１、現(xiàn)在你知道為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎？（因為它的挖掘工具太簡單了?。┱n文是怎么寫的呢？指名分節(jié)讀７～９小節(jié)。畫出蟋蟀挖掘動作的詞。２、用前足挖巢穴容易嗎？巢穴挖好了還要干什么呢？（整修）３、齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。四、閱讀資料，深入認識蟋蟀１、看資料（課前同學們搜集的有關(guān)圖片及其他資料）談體會。２、看了圖片、資料，你又懂得了哪些不知道的知識。五、總結(jié)全文１、齊讀全文。２、讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜歡蟋蟀嗎？為什么？能用自己的話贊美它嗎？３、練寫。４、交流。六、安排課后作業(yè)１、把你認為最喜歡讀的句子抄一抄。２、看誰先把５、６兩節(jié)背出來。蟋蟀的住宅教學設(shè)計部編版篇二這是一篇講讀課文，介紹了蟋蟀住宅的特點以及是怎樣建筑成的等方面的知識，贊揚了蟋蟀吃苦耐勞、不隨遇而安的精神。了解蟋蟀住宅的特點和住宅是怎樣建筑成的，體會蟋蟀吃苦耐勞、不隨遇而安的精神。學習作者留心觀察周圍的事物、抓住事物的特點進行敘述的方法。學習本課的生字，理解重點詞語。有感情地朗讀課文。了解蟋蟀住宅的特點和住宅是怎樣建筑成的。體會蟋蟀吃苦耐勞、不隨遇而安的精神。學習作者留心觀察周圍的事物、抓住事物的特點進行敘述的方法。這篇課文課先讓學生預習，再初讀課文，整體感知，按自然段組段進行理解，引導學生體會作者是怎樣把蟋蟀住宅的特點和它的建造寫具體的，體會蟋蟀吃苦耐勞、不隨遇而安的精神。學習作者是怎樣抓住特點進行觀察和敘述的方法。錄音機、投影片2課時整體感知課文內(nèi)容，了解蟋蟀住宅的特點和它的建造寫具體的，體會蟋蟀吃苦耐勞、不隨遇而安的精神。一、激趣導入。同學們見過蟋蟀嗎?知道它的俗名嗎?(蛐蛐)我們每個人都有自己的家，蟋蟀也有自己的家，有家就要有住宅。今天我們學習的《蟋蟀的住宅》就是講蟋蟀的住處的。板書課題。二、初讀課文，整體感知默讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么?課文哪幾個自然段寫蟋蟀蓋房子的情況?三、學習課文自由讀課文，邊讀邊想：蟋蟀出名有幾個原因?(不光……還……)過渡：唱歌人們都很熟悉，那住宅為什么有名?蟋蟀的住宅和其它昆蟲的住宅有哪幾點不同之處?(1)慎重選擇住址。理解：隨遇而安——能適應各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。(2)自己挖掘。人們?yōu)槭裁磳暗膭趧映晒械襟@奇?(蟋蟀的偉大工程是靠它“柔弱”的工具挖成的。勞動成果的偉大與工具的柔弱形成了強烈的對比，因而人們感到驚奇。)理解：柔弱——軟弱。默讀課文，思考：課文是從哪兩方面講蟋蟀住宅的樣子的?(住宅：外部、內(nèi)部)住宅外部和內(nèi)部結(jié)構(gòu)各有什么特點?(溫暖、干燥、安全、衛(wèi)生、簡樸)引導：看到蟋蟀這么個小東西，憑著柔弱的工具建造起這么好的住宅。要求學生回答：作者不由得贊嘆：這座住宅可以算是個偉大的工程了。課文從哪幾個方面講了蟋蟀建造住宅的?(1)堅持不懈地挖(2)長時間地修整它是怎樣建造住宅的?(扒、搬、踏、推)“我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了”說明了什么?(說明：蟋蟀連續(xù)幾個小時不停地干，很有耐心。)“即使在冬天還在修整它的住宅”這句話說明了什么?(蟋蟀建筑住宅非常認真，一點兒也不馬虎，也說明他不肯隨遇而安?？梢婓白≌某雒强孔约洪L年累月不斷修整、認真、辛勤的勞動換來的。)1同位互相說說蟋蟀是怎樣建造住宅的?1指名說說蟋蟀是怎樣建造住宅的?四、感情朗讀感情朗讀課文。回家和父母說說蟋蟀是怎樣建造住宅的?向陽干燥外部隱蔽舒適1蟋蟀的住宅光滑簡樸內(nèi)部清潔干燥進一步學習課文，深入理解內(nèi)容，體會說明文的寫法，領(lǐng)會表達作者的思想感情。蟋蟀的住宅教學設(shè)計部編版篇三“慎”等7個生字，會寫“棄、毫、擇”等13個生字。理解課文中的部分詞語，如：隱蔽、隨遇而安、慎重、寬敞等。領(lǐng)悟作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。、流利、有感情地朗讀課文，通過重點語句的品讀，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。，激發(fā)學生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成仔細觀察的習慣。重點：理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，學習抓住特點形象生動地說明事物。難點：體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。講授法，小組討論法，多媒體輔助教學法。(一)設(shè)置懸念，激趣導入人們常說“大千世界，無奇不有?！弊匀唤绲脑S多動物都具有神奇的本領(lǐng)，比如烏賊在遭遇危險的時候會分泌墨汁隱藏自己；電鰻可以釋放高電壓來御敵或捕食；蝙蝠能夠利用超聲波定位捕食昆蟲。還有一些動物具有高超的建筑本領(lǐng)，達爾文就曾贊嘆蜜蜂的巢房是自然界最令人驚訝的神奇建筑。今天呢，我們要認識的蟋蟀也是一位建筑高手，讓我們一起走進課文，看看蟋蟀的住宅長什么樣子吧。【板書標題】(二)初讀課文，整體感知，圈畫出課文中的生字以及理解不了的詞語、句子。教師指導學生認讀“慎”等生字，講解“毫”等生字的筆畫筆順和記憶方法，重點分析“隨遇而安、隱蔽、耙掃”等詞的含義。，說說作者是從哪幾個方面來寫的？明確：作者主要從蟋蟀住宅的特點(26自然段)和修筑住宅的過程(79自然段)兩方面展開敘述?！景鍟禾攸c、修筑】(三)深入研讀，重點感悟“隨遇而安”這個詞，哪位同學能說說從哪里可以看出蟋蟀不肯“隨遇而安”呢？(出示課文的第2自然段)明確：作者運用了對比的手法表現(xiàn)出蟋蟀不肯“隨遇而安”。別的昆蟲“大多在臨時的隱蔽所藏身”，而蟋蟀不僅“慎重地選擇住址”，而且“不利用現(xiàn)成的洞穴”，“自己一點一點挖掘”。？請同學們再讀課文，用橫線畫出有關(guān)句子，分組討論，嘗試把每一個特點用一個詞概括出來。(出示課文的第6自然段)明確：向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生?！景鍟合蜿枴⒏稍?、傾斜、隱蔽、簡樸、清潔】教師總結(jié)：小小的住宅作者卻看出了這么多門道，想必作者進行了長時間、多次的觀察，才能夠?qū)暗淖≌私獾眠@么詳細、全面。，蟋蟀要完成如此巨大的工程，它靠的是什么？(足與鉗子)在你的想象當中，你覺得這種工具是怎么樣的，書本上是怎樣描述的呢？(柔弱、簡單)如此簡單柔弱的工具，蟋蟀是怎樣建造出如此浩大的工程的呢？出示課件：“它用前足(扒)土，還有鉗子(搬)掉較大的土塊。它用強有力的后足(踏)地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土(推)到后面，傾斜地(鋪)開”。(括號中的內(nèi)容由學生填寫)【板書：工具柔弱、強度大、時間長】明確：作者通過一系列動作描寫表現(xiàn)出蟋蟀的辛勤勞作。出示課件：“即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來?！泵鞔_：結(jié)合這句話不難看出蟋蟀在不斷地修整住宅。教師總結(jié)：建筑高手——蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷修整，認真、辛勤的勞動換來的。它的住宅那么精致、舒適，它的工具那么柔弱、簡單，它的修筑過程是那么辛苦而漫長，所以作者才會說蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”。【板書：偉大的工程】，為什么在作者的筆下卻成了如此可愛的小動物呢？明確：主要有兩方面原因，一是因為文章將蟋蟀人格化，運用了擬人、打比方、列數(shù)字這些表達方法來表現(xiàn)蟋蟀住宅的特點和其修筑的過程；二是因為作者觀察得非常仔細，有耐心，才能對住宅的特點和修筑的過程了解得那么透徹。(四)拓展延伸感謝法布爾，讓我們讀到了如此怦然心動的文字。在《昆蟲記》中還有這樣一段文字。出示課件：哦，我的蟋蟀們!因為有你們的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我們這片土地上的靈魂……一個活著的微點——最小最小的生命的一粒，更能引起我的無限興趣，更讓我無比地熱愛你們!教師有感情地朗讀這段文字，并請同學們大膽地說出自己對于這段文字的感悟。(五)小結(jié)作業(yè)