【正文】 無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教學(xué)設(shè)計(jì)空白篇一教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)能力；情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教具：多媒體教學(xué)課件。學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入展示一段帶圖標(biāo)的文字請(qǐng)學(xué)生閱讀，從而使學(xué)生感受到我們生活中處處有標(biāo)志，標(biāo)志和我們生活密切相關(guān)。從而導(dǎo)入課題——標(biāo)志設(shè)計(jì)（板書）二、講授新課：（一）什么是標(biāo)志英文：logo標(biāo)志是一種具有象征意義和一定內(nèi)涵的視覺(jué)符號(hào)（二）、標(biāo)志的分類展示各種標(biāo)志讓學(xué)生分類，用提問(wèn)方式請(qǐng)學(xué)生回答。教師總結(jié)：標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。現(xiàn)代社會(huì)生活中常見的標(biāo)志可以分為兩大類：(1)用于國(guó)家、城市、企業(yè)、商品、團(tuán)體、活動(dòng)、機(jī)構(gòu)等類型的標(biāo)志，（2）交通、安全、場(chǎng)館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類型的公共標(biāo)志。（三）標(biāo)志的構(gòu)成形式展示標(biāo)志請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)意方法教師總結(jié)：標(biāo)志的表現(xiàn)形式多樣，既可以單獨(dú)采用圖形、文字、數(shù)字，也可以采用圖形、文字、數(shù)字之間的組合。數(shù)字構(gòu)成的標(biāo)志。中央3電視臺(tái)、2012倫敦奧運(yùn)會(huì)文字構(gòu)成的標(biāo)志。如可口可樂(lè)標(biāo)志、黑龍江電視臺(tái)。圖形構(gòu)成的標(biāo)志。七匹狼服飾、學(xué)校交通安全標(biāo)志文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運(yùn)用中國(guó)古錢和中字構(gòu)成的中國(guó)銀行標(biāo)志、中國(guó)鐵路的工人標(biāo)志、等。（四）、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意結(jié)合課件欣賞優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如中國(guó)銀行、第10屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等例如：2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?！爸袊?guó)印舞動(dòng)的北京”是中國(guó)特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代京字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國(guó)韻味。（五）標(biāo)志設(shè)計(jì)的特點(diǎn)提問(wèn)學(xué)生標(biāo)志特點(diǎn)，學(xué)生討論，教師總結(jié)。（1）簡(jiǎn)：簡(jiǎn)潔明了，便于識(shí)記（2）準(zhǔn)：內(nèi)涵豐富、明確（3）奇：形象獨(dú)特，構(gòu)思新穎（4）美：符合藝術(shù)美的規(guī)律。（六）標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。，講解標(biāo)志的制作過(guò)程。選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來(lái)表現(xiàn)。構(gòu)圖。可多畫幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來(lái)表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案；定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。著色。設(shè)色單純、醍目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。三、作業(yè)要求：為自己或?yàn)榘嗉?jí)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志（1）設(shè)計(jì)思路：文字：姓名的文字，漢語(yǔ)拼音，拼音的第一個(gè)字母。圖形：喜歡的運(yùn)動(dòng)、事物、喜歡的動(dòng)植物，屬相等。（2）要求： 圖形簡(jiǎn)練，內(nèi)涵準(zhǔn)確深刻，構(gòu)思新穎，造型美觀。（3）欣賞優(yōu)秀個(gè)人標(biāo)志:劉翔、姚明等，為學(xué)生提供思路四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語(yǔ)言概括地用符號(hào)來(lái)表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。五、課堂小結(jié)：展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識(shí)內(nèi)容?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過(guò)程來(lái)說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)空白篇二一、教學(xué)目的：1 理解行道樹的喻意：無(wú)私奉獻(xiàn)者。2 理解文章中形象而又深刻的語(yǔ)言。3 學(xué)會(huì)在散文中尋找中心句，并以此理解文章的主旨。二、教學(xué)重點(diǎn)：在理解和體驗(yàn)散文閱讀方法的同時(shí)，訓(xùn)練并形成一種閱讀散文的方法。三、教學(xué)安排：一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：當(dāng)我們每天早上乘坐公交車，或者騎在自行車上，或者舒適的坐在小轎車上，穿越在現(xiàn)代都市中的大街小巷的時(shí)候，能夠吸引我們目光的，只能是一幢幢拔地而起，高聳云端的大廈，只能是那來(lái)來(lái)往往的名牌車輛，或者也只能是那些裝修的富麗堂皇的賓館、酒店、超市、商場(chǎng)和公園等等。而真正距離我們最近的，常常被我們視而不見的，就是那行道樹。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)臺(tái)灣作家張曉風(fēng)寫的這篇散文《行道樹》?？纯淳烤剐械罉錇槭裁茨芪髡叩哪抗?。正音：課件展示。墮落，點(diǎn)綴，苦熬，貪婪，姊妹，冉冉，雛形。朗讀：解決兩個(gè)問(wèn)題：文中的行道樹象征著什么？尋找文章的中心句。（讓同學(xué)思考兩分鐘。對(duì)于中心句的找法，可以先將文中你認(rèn)為關(guān)鍵的句子畫出來(lái)，對(duì)比各句，看看哪個(gè)更能概括文章的中心意思。）文中的行道樹象征著無(wú)私奉獻(xiàn)的人。文章的中心句出現(xiàn)在第三段：“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們?！边@個(gè)中心句寫得非常含蓄，其中有幾個(gè)點(diǎn)非常值得我們來(lái)深深的思考。默讀：思考三個(gè)問(wèn)題：（1）、“神圣的事業(yè)”指的是什么事業(yè)？（2）、為什么說(shuō)神圣的事業(yè)總是痛苦的？（3）、如何理解“深沉”的含義？討論這三個(gè)問(wèn)題：（10’）注意幾個(gè)問(wèn)題：（1）、每個(gè)人都要記筆記。（2）、聯(lián)系上下文。分析解決三個(gè)問(wèn)題：（1）、“神圣的事業(yè)”指的是什么事業(yè)？社會(huì)需要，人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮的空氣，行人需要綠陰，城市需要迎接太陽(yáng)，行道樹甘愿立在城市的飛塵里，從事神圣的事業(yè)?？偠灾?，為人們的幸福而犧牲自己個(gè)人幸福的人所從事的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。（2）、為什么說(shuō)神圣的事業(yè)總是痛苦的？（關(guān)鍵是要找出文中行道樹感到痛苦的地方在哪里？）因?yàn)楦忌值耐橄啾?，它們拋棄了?yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵。跟城市歡度夜生活的人們相比，它們寂寞、孤獨(dú)、苦熬。除此之外，行道樹們還感到憂愁，因?yàn)樗械娜硕荚缫蚜?xí)慣于污濁，早已不珍惜清新了。（3）、如何理解“深沉”的含義？它們?yōu)樯袷サ氖聵I(yè)，為人們的幸福，承受著犧牲。他們有所經(jīng)歷，有所磨難，有所付出，最終，有所獲得。這些獲得就是一種經(jīng)驗(yàn)，一種人生的體驗(yàn)。正是由于這些東西沉淀在了行道樹的心中，深深地印在了它們的頭腦中，所以它們?cè)谟^察這個(gè)世界，思考各種問(wèn)題的時(shí)候能夠更有深度，更有遠(yuǎn)見。過(guò)渡：就像作者張曉風(fēng)，他的深沉體現(xiàn)在哪里呢，就體現(xiàn)在這篇課文里，一般人在行道樹面前視而不見，而他卻能由此聯(lián)想到生活中為人們的幸福而無(wú)私奉獻(xiàn)的人們，將他們的崇高精神與行道樹緊密的結(jié)合在一起。這就是深沉，它能讓你看到別人看不到的東西，想到別人想不到的方面。同樣的，張曉風(fēng)不僅在《行道樹》這篇文章中體現(xiàn)他的深沉，在《梧桐》中，也有他深沉的影子，現(xiàn)在就讓我們一同來(lái)欣賞