20xx年大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思大班科學(xué)教案及教學(xué)反思(模板8篇)(已修改)
2025-08-13 03:06 本頁面
【正文】 2023年大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思(模板8篇)2023年大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思(模板8篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思篇一幼兒在日常生活中，常常會不小心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒解決生活中類似的問題，所以設(shè)計了此活動。在活動中，幼兒通過動手、動腦、動口，自己發(fā)現(xiàn)方法。從而激發(fā)了幼兒的動手能力、觀察力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了嘗試意識、創(chuàng)新意識以及體會成功的喜悅感。通過探索，能根據(jù)混合物的特點，利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁?、最好的分離方法，并學(xué)會用標(biāo)記記錄。能主動大膽操作與嘗試，從中體會成功的喜悅與快樂。帶分離的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。視頻儀、記錄表、記號筆。（一）以談話活動引起幼兒的興趣。（出示花生肉和花生皮）“小朋友看，老師帶來了什么？”“你們有什么辦法把它們分離開來？”幼兒自由回答。（出示記錄表）老師用簡單的標(biāo)記把幼兒的分離方法記錄在表。（自評：此環(huán)節(jié)設(shè)計的問題，能讓幼兒大膽想像，有效調(diào)動了幼兒探索的積極性。；文。章出自屈，老師]用標(biāo)記記錄的方法，符合了“做中學(xué)”的科學(xué)原則，為下一個環(huán)節(jié)做好了鋪墊。）（二）幼兒第一次操作（分離花生肉和花生皮）老師介紹幾種特殊的工具。幼兒自由選擇工具，去嘗試各種分離方法。師生共同小結(jié)，記錄結(jié)果，從中找出最快、最好的一種分離方法，并說說原因。（自評：幼兒能使用各種工具大膽驗證方法，初步體驗成功的快樂。）（三）幼兒第二次操作。出示幾種待分離的物品，讓幼兒逐一認(rèn)識。幼兒分組討論本組混合物的分離方法，并由組長記錄下來。幼兒再次嘗試、驗證。從中找出最快、最好的方法，并做好記錄。請每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽，并說出最成功方法的原因。老師小結(jié)。（自評：在操作過程中，通過幼兒自己的嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)了用篩子分離物品，不僅完成任務(wù)，而且速度也有了明顯的提高。）（四）引導(dǎo)幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。引導(dǎo)幼兒找找生活中利用分離原理發(fā)明出來的物品。該活動中的操作材料貼近幼兒生活，唯幼兒所熟悉，較好的激發(fā)了幼兒的操作興趣。在“試一試”活動中啟發(fā)和鼓勵了幼兒大膽地自由嘗試，找出多種分離各種混合物的方法。在“比一比”活動中，加大了探索的難度，不但要將混合物分離，而且要找出該混合物的最快、最好的方法。此次活動注重培養(yǎng)幼兒的探索欲望、思維能力、操作能力、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思篇二通過幼兒實驗操作，使之了兒解有的物體有被水溶解的特性，溶解了的物體雖改變了原有模樣，但性質(zhì)不變。通過實驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。豐富詞匯：溶解、結(jié)晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調(diào)味品等，促進(jìn)幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。實驗用具、用品。每個幼兒一只小碗、一只食用匙；每組三只小碗，分別裝有結(jié)晶體的果珍飲料、方糖、紅糖；一盆熱開水。教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。，激發(fā)興趣。(1)教師出示一小段蠟燭，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。(1)教師：請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品？(2)請幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味？(豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀)。(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中，再加些熱水。(2)引導(dǎo)幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化？(提示：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌后，又有什么變化？然后讓幼兒將自己配制的飲料喝完。(3)請每組幼兒就以上問題展開議論，請幾個幼兒小結(jié)，教師補充，同時學(xué)習(xí)“溶解”一詞。(1)教師
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