20xx年大班社會活動美麗的祖國大班社會美麗的祖國活動反思(十二篇)(已修改)
2025-08-13 02:30 本頁面
【正文】 范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。大班社會活動《美麗的祖國》 大班社會美麗的祖國活動反思篇一讓幼兒知道祖國是個美麗的國家，有許多好玩的地方，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。通過手工制作裝飾x的活動，使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個概念。使幼兒理解我國是個多民族的國家，了解幾個主要的少數(shù)民族，培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族。小朋友在各地旅游的照片。2《生日快樂》歌曲地圖國旗圖片祖國風景圖各民族圖片x的圖片每組一張，各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個、膠水。過生日――觀賞圖片――操作活動――活動講評一、過生日在生日快樂的樂曲聲中，請小朋友猜一猜“十月一日”是誰的生日。知道祖國媽媽有一個好聽的名字———中華人民共和國，知道自己是中國的小朋友。請個別小朋友介紹自己在祖國各地的照片，欣賞祖國的大好河山圖片。使幼兒知道祖國很大，有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛祖國的情感。二、美麗的祖國請小朋友想一想祖國過生日了我們可以用怎樣將x打扮的很漂亮，（花和氣球等）教師示范撕的方法，并要求幼兒把碎紙放在手工筐里。幼兒可撕花和氣球，并貼在x圖片周圍。討論：是誰把x打扮的這么漂亮？知道集體是由老師和一個一個小朋友組成的。集體的力量這么大，是和大家的合作分不開的。三、欣賞民族圖片欣賞藏族、朝鮮族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認，講一講。教育幼兒要尊重、愛護少數(shù)民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設的更強大。大班社會活動《美麗的祖國》 大班社會美麗的祖國活動反思篇二激發(fā)幼兒愛祖國的情感。發(fā)展幼兒的觀察力和認知能力。使幼兒初步了解我國的幾個世界之最，知道祖國地域遼闊。使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。有關長城、故宮的圖片和錄像。中國地圖一張一、導入(激發(fā)幼兒了解祖國的興趣)請幼兒說出我們國家首都的名字。請幼兒分別談談自己去過哪些地方，看到些什么?二、展開讓幼兒看大地圖，使他們知道我們的祖國很大(1)請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。(2)請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服)(3)向幼兒介紹我國的世界最高山脈喜馬拉雅山。東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最(1)師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關，另一頭是嘉峪關，彎彎曲曲，上上下下，很長很長(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的。教師小結三、結束請幼兒游覽美麗的祖國幼兒自由結伴，在大地圖上的各地游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。一、深入淺出，貼近學生熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內(nèi)容，居“五愛”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。而這個單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元，共分三部分。以通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛以及一系列的教育引導學生把愛國情感落實到行動中，激發(fā)學生愛國情感的萌芽。根據(jù)《課程標準》，本課的教學目標的確立要淺顯，要符合低年級學生的認知水平。首先要讓學生初步了解有關祖國的知識，從而感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪，有喜愛祖國的欲望。同時也要培養(yǎng)學生良好的合作交流習慣。二、精心設計，課堂與生活相融上課時，我先設計了一個小朋友們都熟悉的小動物大公雞，引出世界地圖中大公雞形狀的中國版圖，給學生頭腦里留下感性的認識。接著多媒體展示國歌配樂的祖國欣欣向榮的場景，學生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學生用一句話說說自己的感受，學生踴躍發(fā)言：我們的祖國真美麗。我們的祖國有美麗的高樓大廈，有長城等等。在看和說的過程中，學生受到感染，表現(xiàn)出極高的學習興趣，興趣是最好的老師，所以教師隨機導入：今天讓我們一起走進我們可愛的祖國。帶領學生學文明理。大班社會活動《美麗的祖國》 大班社會美麗的祖國活動反思篇三知道我們的祖國很大、很美，產(chǎn)生自豪感。感知理解詩歌中“祖國”的含義，學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。借助圖片或提示，嘗試仿編詩歌。參與閱讀與討論，體驗故事
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