最新羚羊木雕教學(xué)設(shè)計(jì)羚羊木雕教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(4篇)(已修改)
2025-08-12 17:24 本頁(yè)面
【正文】 人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧?！读缪蚰镜瘛方虒W(xué)設(shè)計(jì) 羚羊木雕教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一知識(shí)目標(biāo)：分角色朗讀，學(xué)會(huì)從文中的語(yǔ)句分析人物形象。閱讀課文，體會(huì)課文中的思想感情，從中獲得對(duì)人生有益的啟示。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用朗讀、討論的方法，培養(yǎng)學(xué)生參與語(yǔ)文課堂實(shí)踐活動(dòng)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)文中所贊美的小朋友之間真誠(chéng)無(wú)私的友情，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)珍惜朋友間的純真感情，學(xué)會(huì)與父母和他人溝通。引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，體會(huì)人物思想感情。學(xué)會(huì)解決生活中遇到的類(lèi)似矛盾。體會(huì)文章所展示的兩種內(nèi)心世界，正確看待情誼與金錢(qián)的關(guān)系。朗讀法：分角色朗讀課文。體會(huì)課文的思想感情與朗讀是相輔相成的，朗讀有助于體會(huì)，體會(huì)越深刻，朗讀就越有感情。討論法：通過(guò)一場(chǎng)辯論會(huì)，讓學(xué)生探究課文的主題，培養(yǎng)學(xué)生的雄辯能力，讓學(xué)生在爭(zhēng)論探討中懂得如何與人相處。自主探究法：在今后的生活中，如何避免此類(lèi)事件的發(fā)生。讓學(xué)生了解尊重、理解、溝通的重要性。多媒體課件。一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課俗話說(shuō)“在家靠父母，出門(mén)靠朋友”， 斯托貝說(shuō)：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富”，可見(jiàn)朋友在人的一生中的重要作用。同學(xué)們，你們有沒(méi)有知心的朋友呢？有沒(méi)有收到過(guò)朋友送的禮物呢？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友，她們卻因?yàn)橐患Y物，不僅傷心，而且還傷了感情。這件禮物就是羚羊木雕。二、介紹作者（出示圖片）張之路，曾任中學(xué)教師多年，現(xiàn)任中國(guó)兒童電影制片廠文學(xué)部主任，是我國(guó)八九十年代以來(lái)國(guó)內(nèi)最有影響的少兒小說(shuō)作家之一。有電影文學(xué)劇本《霹靂貝貝》、童話集《野豬的首領(lǐng)》、小說(shuō)集《題王》《羚羊木雕》等。三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示圖片）通讀全文，理清事件。再讀課文，辯論是非。聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題。四、檢查生字詞（出示圖片）讀準(zhǔn)下列字音：怦怦（pēng） 逮著玩（dǎi) 樹(shù)杈 (ch224。） 臉頰 （ ji225。）小藏刀（z224。ng) 攥著 （ zu224。n） 兜里 (dōu) 抹眼淚(mǒ）理解下列詞語(yǔ)的意義：仗義：講義氣。仗：拿著，引申為主持、講求。形影不離：成語(yǔ)。像物體跟它的影子那樣分不開(kāi)，形容彼此關(guān)系密切。五、閱讀課文，整體感知（出示圖片）（一）速讀課文，解讀文意。要求以最快的速度閱讀課文，做到注意力集中，用筆畫(huà)出關(guān)鍵的字、詞、句，并回答下列問(wèn)題：本文寫(xiě)了一只什么樣的木雕？ 圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情？（請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。）主要涉及哪些人物？ 他們對(duì)此事的態(tài)度如何。學(xué)生思考并搶答。明確：用黑色硬木雕成的工藝品，是爸爸從非洲帶回來(lái)的，非常貴重。（出示圖片）家庭生活中的一場(chǎng)小糾紛?！拔摇卑寻职纸o我的羚羊木雕轉(zhuǎn)送給我最好的朋友萬(wàn)芳，可是父母認(rèn)為這木雕很貴，不該隨便送人，并要“我”向萬(wàn)芳討回羚羊木雕。a、請(qǐng)根據(jù)圖片簡(jiǎn)單地概括課文內(nèi)容。全文以羚羊木雕為線索，寫(xiě)了三件事：逼問(wèn)羚羊木雕； 贈(zèng)送羚羊木雕；要回羚羊木雕b、中間一件事在敘述中運(yùn)用的是什么記敘順序？有什么作用？插敘。補(bǔ)說(shuō)我贈(zèng)送木雕的原因。（出示圖片）文中一共提到幾個(gè)人？在是否要回羚羊木雕問(wèn)題上各持什么態(tài)度？（出示圖片）爸爸：責(zé)備我媽媽?zhuān)耗镜裉F重，查問(wèn)并逼我去要回。萬(wàn)芳媽媽?zhuān)贺?zé)備萬(wàn)芳“怎么能拿人家這么貴重的東西”，然后把木雕遞到我手上奶奶：認(rèn)為要回不好我：認(rèn)為友誼重要，不想要回，但又屈于壓力，無(wú)可奈何萬(wàn)芳：先責(zé)備我反悔，后仍肯定”咱倆還是好朋友”媽媽的態(tài)度固執(zhí)、生硬，爸爸的話語(yǔ)很婉轉(zhuǎn)，但態(tài)度與媽媽實(shí)質(zhì)相同。“我”被逼無(wú)奈、委屈、痛苦的心理與
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