【正文】 最新幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案(二十篇)最新幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案(二十篇)作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇一設(shè)計思路：《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！痹谥笇?dǎo)幼兒觀察自然角時，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發(fā)出各種響聲，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音，而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我：“老師，為什么他的瓶子會響，我的卻不會?”新《綱要》指出：要以問題引領(lǐng)幼兒進行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導(dǎo)幼兒自己解決問題。因此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在活動中，探究物體與聲音之間的關(guān)系。活動重點：本次活動的重點主要引導(dǎo)幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關(guān)系。運用比較的方法，讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關(guān)系，使幼兒明白物體與聲音之間的關(guān)系。一、活動目的：在學(xué)習(xí)操作中，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越大。豆子越多，它的聲音越大。根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。學(xué)習(xí)運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。積極參與交流，樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。中班科學(xué)公開課教案《會跳舞的豆子》活動準備：材料準備：各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。知識準備：幼兒對所提供的農(nóng)作物已認識，能說出名稱。請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實驗。二、活動過程：以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響，有的不會呢?有的聲音較大，有的聲音較小呢?”引入，請幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?由于是幼兒自己提出的問題，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了實驗。當(dāng)然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個了解，以便父母針對性的進行指導(dǎo)。)重點指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達自己的發(fā)現(xiàn)。向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進行操作，驗證幼兒的答案。①介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬、大小。②根據(jù)幼兒提出的方法，請幼兒選擇一種豆子進行操作。師：小朋友說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧!③重點在幼兒進行操作的過程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用比較的方法，探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關(guān)系。(在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢?)請幼兒與同伴交流自己的實驗結(jié)果。請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，并能把自己實驗的結(jié)果與同伴分享。①得出結(jié)論：豆子在瓶中越少，它的聲音越大。豆子越多，它的聲音越大。根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。②針對操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法，解決問題。請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞?；顒友由欤涸鯓影讯棺友b到瓶子里?幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇二一、活動目標：。，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。二、活動準備：三、活動過程：(一)導(dǎo)入部分：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧!(放《蜜蜂做工》的音樂做律動進場)(二)出示圖譜：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行完整地示范一遍)(1)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)：“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”(三)完整練習(xí)拍節(jié)奏(1)教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準備好)(2)教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎?(3)教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)(四)結(jié)束部分教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?(出室)幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇三活動來源：一天早晨，欣欣小朋友一來幼兒園就拉著我的手，讓我看她的衣服，原來媽媽給她買了一件新毛衣，上面還有三只小貓的圖案。我說：“真漂亮，還有三只小貓呢！”小朋友一聽都圍過來，七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。于是，我抓住了這契機，結(jié)合《新年好》的主題，將認識圖形、序數(shù)和排序等知識融合在一起，設(shè)計了本次活動?；顒幽繕耍和ㄟ^欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等知識。幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾。在多次操作中，學(xué)習(xí)排序知識，掌握排序規(guī)律。感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養(yǎng)幼兒的美感?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件）剪好的圖形、圖案若干。膠水、棉簽、紙巾、毛巾。磁帶。經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識各種圖形和圖案活動過程：一、通過欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識。小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答）小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看！（出示裝飾好的衣服，請幼兒觀察）你看見小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你認識他們嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?。ㄓ變鹤杂苫卮穑⒄f出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復(fù)習(xí)點數(shù)、序數(shù)等方面的知識）二、引導(dǎo)幼兒運用圖形、圖案進行裝飾小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧?。ㄓ^察小鴨子的新衣服）小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢？（引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當(dāng)個小小設(shè)計師吧，為小鴨子設(shè)計衣服吧！幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進行裝飾。教師觀察、輔助。（引導(dǎo)幼兒進行裝飾的時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）三、在操作中，讓幼兒找出排序規(guī)律。請各組的小設(shè)計們展示為鴨子設(shè)計的衣服，大家互相評價。你們覺得小朋友設(shè)計的衣服怎么樣？有沒有小兔子的好看？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律）我們再來動手設(shè)計一次好嗎？幼兒再次動手設(shè)計。（教師放音樂）四、服裝設(shè)計展示，幼兒掌握排序規(guī)律。各組小朋友展示再次設(shè)計的服裝，互相點評。這次設(shè)計的衣服好看嗎？為什么呢？（圖形、圖案都很整齊、有規(guī)律）請各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。和小鴨子一起唱歌，感受過年的節(jié)日氣氛。五、老師總結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動。（小朋友們設(shè)計了這么多漂亮的衣服，我們的新年衣服已經(jīng)準備好了，讓我們回家再為新年做其它準備吧?。┝?、活動延伸：繼續(xù)探索新年里的其他活動。幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇四活動目標：了解常見蔬菜的食用部位，并嘗試進行分類。樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人?；顒訙蕚洌毫私?、認識常見的蔬菜。蔬菜實物若干?！妒裁床课豢梢猿浴凡僮鞑牧习；顒舆^程：一、說菜——交流分享導(dǎo)入：每天無論是家里還是幼兒園，我們都要吃許