最新初中教務(wù)處工作計劃安排(五篇)(已修改)
2025-08-11 22:24 本頁面
【正文】 最新初中教務(wù)處工作計劃安排(五篇)最新初中教務(wù)處工作計劃安排(五篇)做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。初中教務(wù)處工作計劃安排篇1一、指導(dǎo)思想以學校工作計劃為指導(dǎo)，以為全體教師服務(wù)為宗旨，以多媒體設(shè)備的使用由單一型向全面型過渡為工作重點，加大信息技術(shù)與課程整合的研究力度，為扎實推進學校教育的現(xiàn)代化做出應(yīng)有的貢獻。二、工作目標做好電子備課室的建設(shè)、維護工作，保證教師的正常使用。鼓勵全體教師使用多媒體進行教學，實現(xiàn)由單一型向向面型過渡。深化信息技術(shù)與課程整合，推進我校教育教學的現(xiàn)代化。三、具體工作(一)備課室管理方面做好備課室機器的日常維護工作。教師使用備課室機器時要嚴格執(zhí)行《電子備課室管理制度》，使用后填寫好微機使用記錄和打印記錄。(二)多媒體教學方面加大多媒體教學設(shè)備的管理工作。(1)積極籌建學校電子備課室，保證硬件環(huán)境達標。(2)做好多媒體教學設(shè)備的日常維護工作。(3)鼓勵教學中多媒體教學設(shè)備的使用規(guī)范全體教師的電子備課，鼓勵使用多媒體進行教學。(1)每位老師要認真學習計算機，以提高自己的電子備課水平。(2)教師使用教室多媒體后必須填寫好《多媒體使用情況登記表》。初中教務(wù)處工作計劃安排篇2一、指導(dǎo)思想在學校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，以“為了每一個學生的發(fā)展”為核心理念，通過加強教學常規(guī)建設(shè)、深入課堂教學研究，堅持教學質(zhì)量監(jiān)控，完善學校教育質(zhì)量保障體系建設(shè)。引導(dǎo)教師反思課堂教學行為，提高教學實效，“爭做學生喜歡的教師”。發(fā)揮學校教師的團隊力量，結(jié)合綠色指標體系，根據(jù)學校實際情況探索教學常規(guī)的考核方法，堅持備課與教案檢查等制度，從常規(guī)中求實效，引導(dǎo)學校教風優(yōu)化。二、具體工作(一)重點工作加強教研組集體教研，探索校本訓練體系的設(shè)計與實踐(1)繼續(xù)在部分學科聘請教學顧問，以專家引領(lǐng)教師專業(yè)成長。(2)重視骨干教師的培養(yǎng)使用。要發(fā)揮骨干教師的示范、帶動作用，在主題教研中承擔主講任務(wù)。(3)開展校本作業(yè)設(shè)計與實踐研究。以語文、數(shù)學、英語、物理、化學五個學科為重點，結(jié)合學科特點，組織教師學習課程標準與學科基本要求，研究學情，逐步推進校本作業(yè)的設(shè)計。堅持科學分析，穩(wěn)步提升教學質(zhì)量(1)堅持階段監(jiān)測數(shù)據(jù)的分析，并能科學、合理地運用，幫助教師總結(jié)并優(yōu)化經(jīng)驗。(2)加強“綠色指標”學習與實踐，根據(jù)綠色指標體系，引導(dǎo)教師關(guān)注改良教法，營造良好學習環(huán)境。優(yōu)化學風，創(chuàng)學生喜歡的課堂(1)根據(jù)學校特點，制定旨在提高學生各學科學習興趣的競賽活動，逐步成為教學常規(guī)。要求各學科根據(jù)學科特點，制定本學年度學科競賽計劃。(2)繼續(xù)舉辦優(yōu)秀作業(yè)、課堂筆記評比活動，關(guān)注學生平時學習習慣的養(yǎng)成、優(yōu)化。(3)建立恰當?shù)男麄鼽c，及時表揚在學習上取得成就的優(yōu)秀學生，倡導(dǎo)追求上進的良好校風。(4)樹立“生本”的教育理念，關(guān)注學生的合理需求，改進課堂，促進學生主動發(fā)展。配合學校其他部門，做好市現(xiàn)代化教育督政迎接工作，組織好區(qū)教育局舉辦的部分學科教學評比活動。以此為載體，在學校營造人人上好課的氛圍，提高教學設(shè)計與研究能力。(二)常規(guī)工作完善課程建設(shè)本學期繼續(xù)以教研組為主導(dǎo)，根據(jù)各組限定性拓展課科目實際情況，在教學計劃中能反映出限定性拓展課的情況，各備課組根據(jù)本組特點，制訂限定性拓展課的實施計劃，分工合作編寫相應(yīng)教案或講義(每學期提供四個專題)。堅持以學生發(fā)展為本，關(guān)注全體學生提高(1)通過學習，提高認識，在學校營造一種“為了每一個學生的發(fā)展”文化，營造公平的教育環(huán)境。(2)重視低端學生教育。在思想上，重視為這些學生提供個性化的教學設(shè)計與管理，提高他們
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