小學(xué)語(yǔ)文課題研究開(kāi)題報(bào)告(3篇)(已修改)
2025-08-11 16:41 本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)語(yǔ)文課題研究開(kāi)題報(bào)告(3篇)小學(xué)語(yǔ)文課題研究開(kāi)題報(bào)告(3篇)“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。小學(xué)語(yǔ)文課題研究開(kāi)題報(bào)告篇一目前學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，能真正的做到有效閱讀，體現(xiàn)閱讀的價(jià)值的學(xué)生很少，很多學(xué)生有閱讀興趣而未能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，好書(shū)讀了但并沒(méi)有什么收獲；部分學(xué)生有閱讀數(shù)量而無(wú)閱讀品位。而閱讀教學(xué)并沒(méi)有真正起到扭轉(zhuǎn)學(xué)生的閱讀行為習(xí)慣的作用，在實(shí)際的教學(xué)中，農(nóng)村老師似乎陷入一個(gè)困境，一方面是部分學(xué)生的有閱讀的欲望而無(wú)閱讀的方法與環(huán)境，另一方面是教師深知閱讀教育的重要但苦于沒(méi)有有效的方法進(jìn)行閱讀教學(xué)，而新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。能閱讀日常的書(shū)報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。”“學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，課閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！?。在這一背景下，我們選擇了《農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究》作為課題，期待通過(guò)實(shí)踐研究，可以解決老師閱讀教學(xué)的面臨的問(wèn)題，可以有效的改善學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，幫助學(xué)生達(dá)到課表對(duì)他們的要求。針對(duì)目前的閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，我們期待通過(guò)閱讀教學(xué)的有效的研究，解決教師和學(xué)生目前的困境，對(duì)教師以好的方法指導(dǎo)，讓閱讀教學(xué)更為有效，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀水平，可以讓閱讀更好的服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生形成終身閱讀的理念和習(xí)慣，本課題針對(duì)的是農(nóng)村中學(xué)的閱讀教學(xué)，農(nóng)村中學(xué)不同于城市的中學(xué)，配套的閱讀設(shè)施不能解決學(xué)生的閱讀教學(xué)，農(nóng)村的孩子閱讀量很少，閱讀水平普遍不高，教師的閱讀教學(xué)手段有限，教學(xué)時(shí)間有限，不 能很好的提高學(xué)生的閱讀水平。因此本課題雖為教師的教學(xué)尋找方法，其實(shí)最終的目的在學(xué)生身上，旨在提高學(xué)生的閱讀能力。（1）學(xué)生方面通過(guò)有效的方法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。讓學(xué)生將本年級(jí)要求讀的名著讀完，然后讀一些名家名作，希望閱讀可以改變一個(gè)人的素養(yǎng)。（2）教師方面積極參加學(xué)校的實(shí)踐研究，探索好的閱讀指導(dǎo)方法，并予以推廣，提高自己的教學(xué)水平。同是，也擴(kuò)大自己的閱讀面，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣 。學(xué)生有了朗讀的興趣，自然也就有了閱讀的興趣我們可以組織競(jìng)賽讀，同桌對(duì)讀，男女競(jìng)讀。代表競(jìng)讀，比賽誰(shuí)讀的正確流利有感情。還可以通過(guò)音樂(lè)、掛圖渲染出朗讀氛圍。方式方法多種多樣，學(xué)生只要有朗讀興趣了，才會(huì)接受教師的指導(dǎo)。2．開(kāi)設(shè)教研組活動(dòng)，探討好的閱讀教學(xué)方法，安排實(shí)踐組的同事上閱讀公開(kāi)課，積極的評(píng)課總結(jié)，將好的方法推廣。3開(kāi)展網(wǎng)上研討，尋找好的閱讀教育案例，進(jìn)行研討總結(jié)推廣，4給予學(xué)生閱讀讀的權(quán)利和時(shí)間 “讀書(shū)百遍，
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