逃家小兔教學(xué)課程設(shè)計(已修改)
2025-05-31 15:33 本頁面
【正文】 1 —— 《逃家小兔》繪本閱讀課教學(xué)設(shè)計 閱讀目標(biāo)： 通過創(chuàng)編故事，積累發(fā)展語言，學(xué)會運用“如果你變成……，我就變成……”的句式說話。 親子互動、師生互動中，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察力和想象力。然后用導(dǎo)、猜、賞、拓展等多種形式閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。 在親子活動中，讓學(xué)生感受閱讀的快樂，同時感受母愛，讓家長也體驗親子之愛。 閱讀準(zhǔn)備：詞條、課件、《逃家小兔》電子版圖書、自制手繪本材料 活動時間：一小時 活動對象：一年級小朋友 20 人及 20位媽媽 導(dǎo)讀過程： 一、親子游戲，親情導(dǎo)入 熱身游戲：蒙上學(xué)生 的雙眼，去摸摸媽媽的手，你能認(rèn)出哪雙手是媽媽的手嗎？你是怎么認(rèn)出媽媽的手？ 點評：多數(shù)家長成天都忙于職場，便認(rèn)為圖畫書閱讀那是孩子的事。此設(shè)計意在讓家長在和孩子共同學(xué)習(xí)中放下大人的威嚴(yán)，放松心理戒備。此外，也為了調(diào)動孩子的閱讀情緒，徹底消除學(xué)生的情緒性閱讀障礙。小游戲親情味十足，也讓孩子和家長們共享親情之熱。 二、封面猜想，走進(jìn)繪本 導(dǎo)入繪本：剛才小朋友們和媽媽親熱地手拉手，你瞧，這里也有 2 一個孩子和她的媽媽，他們在做什么呢？ 課件出示繪本封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察：他們是誰呢？你猜他們在做什么？他們會說些 什么呢？ 仔細(xì)看看封面，腦海中最先蹦出來的一句話是什么？（發(fā)言的孩子戴上小兔子頭飾。） 點評：讓兒童品嘗讀書的甜美，激發(fā)閱讀興趣是讓學(xué)生喜歡繪本閱讀的第一步。猜想、想像、角色投入都能激發(fā)孩子極大的好奇心和閱讀欲望。在這個過程中，既創(chuàng)設(shè)了故事情境，又閱讀了繪本封面。 三、讀文賞圖，感受親情。 第一組圖（逃跑） —— 導(dǎo)讀 （ 1）課件出示第一幅小兔逃跑的黑白畫面，師讀故事：“有一只小兔子，他不想呆在家里。于是，他對自己的媽媽說：“我要逃跑?！? （ 2）引導(dǎo)學(xué)生想象說話：家里有吃的，有玩的，小兔子們，你們?yōu)槭裁?想逃跑？你們想逃到哪兒去呀？ （ 3）引導(dǎo)家長表達(dá)內(nèi)心的感受：兔子媽媽們，當(dāng)你們聽到自己的孩子說想逃跑的話，你們的心情是怎樣的？你們想了些什么？ （ 4）師：難怪兔媽媽這樣說：“如果你跑了，我一定會追上你，因為你永遠(yuǎn)是我的小兔子。” （ 5）師：小兔子們，現(xiàn)在你們知道媽媽的心事了
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