【正文】 初中信息技術(shù)教師年度工作總結(jié) 初中信息技術(shù)教育教學(xué)工作總結(jié)(51篇)初中信息技術(shù)教師年度工作總結(jié) 初中信息技術(shù)教育教學(xué)工作總結(jié)(51篇)當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。初中信息技術(shù)教師年度工作總結(jié) 初中信息技術(shù)教育教學(xué)工作總結(jié)篇一一、活用教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，保持學(xué)習(xí)情趣信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐讓我懂得，堅(jiān)持鼓勵(lì)和誘導(dǎo)相結(jié)合，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙，克服學(xué)生的畏難情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，是保持他們學(xué)習(xí)情趣的有效手段。于是，每班在分組的基礎(chǔ)上，我讓幾位先掌握的同學(xué)學(xué)當(dāng)^v^小老師^v^，把他們分到各組去，這樣即可以減輕教師逐個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生的壓力，也使^v^小老師^v^們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高，同時(shí)還克服了部分學(xué)生因怕問老師問題而舉步不前的現(xiàn)象，從而使所有的學(xué)生各得其所。在這種分組情況下，教師并沒有失去作用，我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個(gè)別的計(jì)算機(jī)^v^特困生^v^，使他們以最快的速度提高計(jì)算機(jī)操作水*。同時(shí)，在同學(xué)互相輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中增進(jìn)了感情，了解到合作的重要性，創(chuàng)造出合作學(xué)習(xí)的和諧氛圍。三、嘗試以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方法組織教學(xué)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原則強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與大的任務(wù)或問題相結(jié)合。以探索問題來引動(dòng)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)生必須擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性、具有明顯的發(fā)展性特點(diǎn)的課程?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)和技能。另外，經(jīng)常利用學(xué)科中豐富的內(nèi)容，為學(xué)生展示一些新知懸念，讓學(xué)生課課從電腦上有新發(fā)現(xiàn)、有新收獲，讓學(xué)生感受到電腦中所蘊(yùn)含的知識(shí)、技巧真多，激發(fā)他們的求知欲、探索欲，保持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的新鮮感和興趣感。初中信息技術(shù)教師年度工作總結(jié) 初中信息技術(shù)教育教學(xué)工作總結(jié)篇二信息技術(shù)課與其它學(xué)課程有所不同，它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生必須掌握一定的計(jì)算機(jī)操作技能和操作技巧。上學(xué)期學(xué)科進(jìn)行了課程改革，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都有了很大的改變，它給了我們更多的教學(xué)空間，同時(shí)也給我們帶來了困惑，我在教學(xué)過程中，進(jìn)行了深刻的反思。一、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生是教育的主題，只有充分發(fā)掘?qū)W生的主動(dòng)性，自覺參與教育活動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高，從而達(dá)到我們教育的目的。計(jì)算機(jī)知識(shí)有很大的開放性，學(xué)生也比較喜歡計(jì)算機(jī)，我們可以充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。通過初中階段的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)上的一些操作都有所了解，所以在初中教學(xué)過程中要特別注意知識(shí)的銜接，在學(xué)習(xí)到與以前信息課知識(shí)相似的內(nèi)容時(shí)，不需要詳細(xì)說明，教師只需要適當(dāng)?shù)奶崾?。特別是講到一些工具的使用，新教材提到了很多的類似工具，大部分工具的使用都大同小異，這時(shí)教師可以適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，讓學(xué)生自主探索，教學(xué)過程不僅是一個(gè)傳授知識(shí)，訓(xùn)練能力的過程，也是師生感情交流，思想碰撞的過程。營造一個(gè)師生心理相融，創(chuàng)作交往的良好的課堂氛圍，是促進(jìn)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率的重要方面，和諧的師生情感交融是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的催化劑。在課堂教學(xué)中，教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，以“師愛”激發(fā)學(xué)生情感，把“師愛”寓教于教學(xué)之中，通過體態(tài)、語言傳遞給學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生體驗(yàn)到親切、溫馨的情感，從而產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，促使學(xué)生在積極向上的精神狀態(tài)中愉快地學(xué)習(xí)?？傊?，要上好信息技術(shù)這門課，只要我們?cè)?時(shí)的教學(xué)過程中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，用全新的教育理念武裝頭腦，不斷充電，提高自身的素質(zhì)，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變的有趣生動(dòng)，使學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多知識(shí)，提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中信息技術(shù)教師年度工作總結(jié) 初中信息技術(shù)教育教學(xué)工作總結(jié)篇三一轉(zhuǎn)眼就是一學(xué)年了，在忙忙碌碌中度過了這一學(xué)年。剛來到樹人，在教學(xué)工作和其它工作方面很不適應(yīng)，通過一年的努力，在教學(xué)和其它方面感覺比剛開始順手多了。回顧一學(xué)年來的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：針對(duì)目前計(jì)算機(jī)設(shè)備，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)。采取一些措施，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。緊緊圍繞努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)這個(gè)中心目標(biāo)，著重抓提高學(xué)生獲取，處理信息能力的工作。做到有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去，使得信息技術(shù)理論知識(shí)和操作要領(lǐng)得以傳授給學(xué)生。收到了較好的效果。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。在本學(xué)年中，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院信息技術(shù)部教研員敬老師到校聽了我兩節(jié)隨堂課，其中本期聽的《窗口的認(rèn)識(shí)》一課，學(xué)生的積極探索發(fā)現(xiàn)的氛圍感染了他們，學(xué)生發(fā)現(xiàn)的一些知識(shí)他們都還不知道。所以他們給予該課好評(píng)，認(rèn)為是一節(jié)很好的隨堂課。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加各級(jí)各類教研活動(dòng)外，我還注意到要不斷充實(shí)自己。從行動(dòng)上，學(xué)電腦技術(shù)，教學(xué)技能。我也積極參加學(xué)校組織的其它教學(xué)研究和培訓(xùn)活動(dòng)等。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。論文《遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用將會(huì)使教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展》獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)?！缎畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)。學(xué)校校園電視臺(tái)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地，它效率高，成效顯著，是其它媒體所不能比的。我結(jié)合學(xué)校各階段教育的重點(diǎn)，電視新聞從校園環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)，好人好事諸多方面進(jìn)行報(bào)道，對(duì)張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，遏制不良現(xiàn)象，在全校形成好的風(fēng)氣有很好的促進(jìn)作用。通過一學(xué)年的工作，校園新聞欄目受到了老師，同學(xué)，家長的好評(píng)。例如，我們那期文明就餐新聞播出后，唐娥老師就說，這期新聞對(duì)教育學(xué)生節(jié)約糧食起到了震撼的作用，學(xué)生看見了那一盤盤沒有吃完而被倒掉的飯菜，心里確實(shí)為之一震。這比我們平常用嘴巴說教好了多少倍。又如我在新聞中加了一個(gè)學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)內(nèi)容，表揚(yáng)好人好事。我們?cè)谝黄谛侣勚斜頁P(yáng)了二年級(jí)二班一位同學(xué)助人為樂的精神，還把該同學(xué)的生活畫面搬到了電視畫面中，孩子看見自己上了電視高興得不得了。還回家把這事告訴了他父母，家長還專門到學(xué)校來告訴老師說這件事對(duì)孩子觸動(dòng)大呢。還有個(gè)別學(xué)生在學(xué)校天橋上打碎一個(gè)雞蛋，將雞蛋黃弄到地面和不銹鋼欄桿上，真令人惡心，這些觸目驚心的畫面誰看見了很生氣。于是我找了二年級(jí)八的3個(gè)學(xué)生去清除了這些臟物，并拍攝了畫面，從正面報(bào)道這件事，表揚(yáng)了做清潔的這些同學(xué)，從測(cè)面批評(píng)了那個(gè)調(diào)皮學(xué)生起到了好的效果。再有就是在新聞中增設(shè)的一個(gè)校園小星星內(nèi)容，以后每期將播放一個(gè)特長學(xué)生，這對(duì)激發(fā)學(xué)生上進(jìn)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性起到了好的效果。初中信息技術(shù)教師年度工作總結(jié) 初中信息技術(shù)教育教學(xué)工作總結(jié)篇四一學(xué)期又過去了，在這學(xué)期任教信息技術(shù)課的我，剛開始覺得這門課的教學(xué)應(yīng)該不會(huì)有很大的困難，（有過6年計(jì)算機(jī)教學(xué)工作經(jīng)歷）在教學(xué)中只要讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的使用就可以了?？稍诮虒W(xué)過程中，情況并不是自己想象的那么簡單，實(shí)際教學(xué)中存在的問題很多。在這一學(xué)期以來，帶著問題，我虛心的不斷地更新自己的知識(shí)，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，多方面的學(xué)習(xí)，在自己的努力下有所成效。下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對(duì)本年度這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：我所擔(dān)任的是三、四年級(jí)教學(xué)工作，每班每周設(shè)兩節(jié)微機(jī)課，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣及培養(yǎng)學(xué)生掌握電腦基礎(chǔ)知識(shí)和一些基本技能操作。在教學(xué)中我認(rèn)真做了以下工作。２、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。３、筆記根據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)最合理的筆記，既便于學(xué)生理解和掌握當(dāng)堂課的知識(shí)。以便于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作理解。方法指導(dǎo)。其主要方法是以游戲入門為主，小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。例如對(duì)于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容——學(xué)習(xí)指法。這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非?？菰锏?，如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。在這種情況下，再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，就保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。繪畫教學(xué)，激發(fā)興趣比如三年級(jí)的小朋友，他們是剛剛接觸電腦，對(duì)電腦有很大的新鮮感和興趣。正因?yàn)樗麄儗?duì)于鍵盤上的字母認(rèn)識(shí)還不是很熟悉，所以我先從畫圖開始教學(xué)，畢竟小學(xué)生對(duì)于畫畫有比較濃厚的興趣，這樣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣，通過《金山畫王》，小朋友在不斷練習(xí)中，不僅知道了各個(gè)工具的簡單使用，同時(shí)也不知不覺地學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)的單擊操作。在教學(xué)過程中，我并不要求學(xué)生將圖畫畫得有多漂亮，只要他們能夠去畫，我都給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)。通過教學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課非常感興趣，積極性較高，在每一堂課的練習(xí)操作中，學(xué)生總是虛心學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，尢其是三年級(jí)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作特別認(rèn)真，教師的每一言學(xué)生都銘記在心上，鍵盤操作很認(rèn)真。由于條件的限制，學(xué)校不能做到一人一機(jī)，至使學(xué)生在上課時(shí)間紀(jì)律不好管理。學(xué)生對(duì)游戲存在著太大的興趣，特別是高段的學(xué)生，在教學(xué)時(shí)，我應(yīng)該努力控制學(xué)生玩游戲的時(shí)間和游戲的類型。自己還必須加強(qiáng)該方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。如電腦的維修知識(shí)等。教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)就是能夠及時(shí)總結(jié)課堂上的不足，以便能在下次的教學(xué)中改正。只有不斷地反思，才有不斷地進(jìn)步。半個(gè)學(xué)期以來，我覺得今后自己需要在以下方面做好努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。４、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。做好教學(xué)過程中的總結(jié)，寫好教學(xué)反思，這對(duì)我們教師來說是重要的環(huán)節(jié)，要上好小學(xué)信息技術(shù)這門課程，今后的教學(xué)需要我在平常的教學(xué)過程中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng)，使學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)。初中信息技術(shù)教師年度工作總結(jié) 初中信息技術(shù)教育教學(xué)工作總結(jié)篇五本學(xué)期，本人擔(dān)任初二級(jí)5個(gè)班、初一8個(gè)班的信息科教學(xué)。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水*和業(yè)務(wù)水*。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于授課時(shí)間較短，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。無暇顧及13個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水*，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！初中信息技術(shù)教師工作總結(jié)10篇（擴(kuò)展4）——初中信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)10篇初中信息技術(shù)教師年度工作總結(jié) 初中信息技術(shù)教育教學(xué)工作總結(jié)篇六關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)建構(gòu)主義摘要：信息技術(shù)是一門具有明顯的時(shí)代進(jìn)步特點(diǎn)的課程。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法適用于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力和創(chuàng)新能力?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”提出了由表及里，逐層深入的學(xué)習(xí)方式，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)和技能。信息技術(shù)是現(xiàn)在最受學(xué)生歡迎的課程之一，究其原因，一方面是學(xué)生通過實(shí)際生活的感受，而對(duì)計(jì)算機(jī)新奇而獨(dú)特的優(yōu)越性的喜愛，另一方面是學(xué)生能夠從中享受學(xué)習(xí)的快樂。因此，作為信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)竭盡全力，通過改善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法來滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這也是新課程改革環(huán)境下對(duì)信息技術(shù)教師新的要求，要求教師無論何時(shí)都不能對(duì)教學(xué)過程“放任”和“隨心所欲”。而要充分體現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的技能，則更多的要靠實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)理念。一、什么是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問