【正文】 礎(chǔ)比較好、領(lǐng)會比較快的學生也有了展示自己的機會，學生的學習由被動變主動，課堂氣氛也比較活躍，老師也可以及時監(jiān)督課堂學習情況。然后先讓學生自己探索，接著請已經(jīng)完成（或許只完成一部分）的學生把自己的做法演示給大家看，學生最后解決不了的問題再由老師指點，最終終于調(diào)整完畢時，一篇清晰優(yōu)美的作品也就出來了。對照316督導評估檔案標準，整理檔案，并且貼好標簽，做好目錄。同時每月更新“教育信息化工作進展信息系統(tǒng)”。按照課程標準完成了教學任務(wù)。對差生多些關(guān)心，多點愛心，多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。積極探討、交流信息技術(shù)課教學目標、方法和教學過程設(shè)計。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料、尋找好的教學資源、教學課件，學習、提煉、再加工為我所用。信息組基本上每兩周舉行一次教研組活動，教研活動做到了有計劃、定時間、定地點、定活動主題。本學期我組織學生參加縣級電子作品大賽，六人參賽，五人獲獎，其中王靜、陳垚兩名學生獲得縣級二等獎，霍天萌、趙智聰、李紅霞三名學生獲得縣級三等獎。這個省級課題是我校的第一個省級課題，打破我校省級0課題的突破。微機室嚴格按照計算機教師學生守則要求來要求學生。講課內(nèi)容根據(jù)學生的實際水*作出適當調(diào)整，力求精講、少講，僅把同學們普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內(nèi)容來講，例如在講到“控點”時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節(jié)約很多時間又把握住了重點，讓學生重視起來。根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領(lǐng)導、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學，就能使我的工作有所開拓，有所進取。工作是繁忙的，相對于上一年，無論是工作方法、工作經(jīng)驗、還是工作效率都有了明顯的改善。在教學過程中，要尊重學生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術(shù)思路。這種方法有利于學生積極參與和學習，主動思考和實踐。本學期教學內(nèi)容包括信息技術(shù)基儲辦公軟件的操作。根據(jù)信息技術(shù)學科的基本特點，我在教學過程中當堅持以學生為主體，即在教師為主導、學生為主體的雙主教學模式下進一步強調(diào)學生的主體地位。并能有進一步的提高和創(chuàng)造。教師要給學生一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答學生提出的各種各樣的問題，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿，才能激發(fā)學生躍躍欲試的心理，令學生在學習過程中對教師心服口服，從而輕松調(diào)動學生主動學習的積極性，讓學生對信息技術(shù)的學習成為一種自覺的行為。教師設(shè)計一些問題，要把握好教學進程的坡度，在教學實踐中認真分析學生的基礎(chǔ)和需要，針對不同的學生因材施教、分層教學，讓學生試著自己去解決，在自身實踐中體會和提高。教師應(yīng)不斷地分析學生的感受，做學生的良師益友，與學生建立民主*等的關(guān)系。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一學年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人該學期的工作情況進行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。充分體現(xiàn)“學生為主體”，“教師為主導”的原則信息技術(shù)教師在教學過程中應(yīng)始終體觀“以學生為主體”、“以教師為主導”相結(jié)合的原則，注重培養(yǎng)學生的自學能力、合作精神和探究欲望，在學習的整個過程中領(lǐng)悟信息文化內(nèi)涵。信息技術(shù)課堂教學常用的教學方法有：① 任務(wù)驅(qū)動。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。工作中碰到的問題我會認真思考，想辦法解決。用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學生學習的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學生學得愉快，讓學生感受到計算機世界的五彩繽紛。讓學生從被動地接受式學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進行教學使用。教師通過對知識的講解、演示，只能使學生把一個模糊的概念轉(zhuǎn)化為其思維體系中一個模糊的認識，而能不能將這個認識清晰化，關(guān)鍵的一步就是能否讓學生去動手、去實踐，在實踐中把握真知，在實踐中創(chuàng)造成果。同時，還將每個知識點構(gòu)造成一個操作性實例，通過對實例的演練讓學生對知識點產(chǎn)生準確、完整的認識，由此得出相關(guān)的結(jié)論。初中信息技術(shù)教師年度工作總結(jié) 初中信息技術(shù)教育教學工作總結(jié)篇二十三本學期我擔任七年級和八年級信息技術(shù)教學工作。③ 啟發(fā)式。教學實施的過程中，在充分理解新課程標準的情況下，根據(jù)學生的實際水*，重組教學內(nèi)容。努力提高自己的教學水*和業(yè)務(wù)水*，提高自身的思想覺悟。在取得一定的成績基礎(chǔ)上，在教學中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。所以一堂課我一般只安排1015分鐘進行講解、示范，按照需要，該堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進行、講完一個問題就讓學生實踐一下，等他們掌握以后再講下一個知識點。信息技術(shù)學科有本身的特點，學生上課時要經(jīng)常動手操作，這就難免有些學生不能聽從老師的指揮，容易造成課堂秩序的混亂，所以在教學中我對學生提出嚴格的要求，而且我自己也以身作則，讓學生們心服口服。在學生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時反思，找出不足。備課時認真鉆研教材，學習好《初中信息技術(shù)課程指導綱要》。主要總結(jié)為如下幾個方面：開學初，按照學校的統(tǒng)一要求，召開了教研會議，學習學校在本學期的工作計劃和校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結(jié)上學期的成績與不足，制訂了本教研組本學期的工作計劃。同時，認真研究相關(guān)教育理論書籍，與實踐相結(jié)合，以促進自身的發(fā)展。我將從以下幾方面匯報我的工作：一、教學方面（1）積極開展教研活動，努力搞好課改工作。三、信息技術(shù)管理方面用機完畢后，應(yīng)按規(guī)定關(guān)閉設(shè)備，經(jīng)教師檢查后方可離開座位并把個人攜帶的書本及用品帶出微機室。確實，這個學期我真的做到了這一點，現(xiàn)在的七年級學生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。我校教師克難攻堅于20172018年度參加國家平臺曬課獲得縣級優(yōu)課的教師有21人，市級優(yōu)課的有3人，省級優(yōu)課的有2人。初中信息技術(shù)教師年度工作總結(jié) 初中信息技術(shù)教育教學工作總結(jié)篇十五本學期我擔任的教務(wù)處相關(guān)工作主要有學籍管理：新生學籍錄入工作；辦理227份學籍卡；本學期辦理修改身份證號的學生約10人，處理問題學籍共計20人，辦理復學手續(xù)3人、轉(zhuǎn)入手續(xù)3人、轉(zhuǎn)出手續(xù)10人、休學3人、修改學生關(guān)鍵信息100人，協(xié)助完成“國辦”與“學籍系統(tǒng)”數(shù)據(jù)比對4次，對學籍系統(tǒng)數(shù)據(jù)進行月報、季報、按要求上報教育局教育股學生相關(guān)信息2次；每周上報一次“陜西省教育精準自助管理系統(tǒng)”共計21次。通過對比較，孰優(yōu)孰劣一看便知。同時，同學之間也在互相輔導學習的過程中增進了感情，了解到了合作的重要性，創(chuàng)造出合作學習的和諧氛圍。在信息技術(shù)課堂上，要多讓學生用鼠標點一點、試一試，動腦想一想、動口說一說?！霸绞菍κ聵I(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職。并在此過程中，培養(yǎng)學生去了解別人、增進友誼和共享資源。為什么要用任務(wù)驅(qū)動：提倡在做中學，不單純先學后用，往往是學習最有效的，可能一時效果不如傳統(tǒng)的好，但通過后續(xù)內(nèi)容的學習，教師的指點，學生更好地掌握目標。任務(wù)驅(qū)動和課程整合是當前信息技術(shù)教育界的熱門話題，其專業(yè)論述很多，已成體系，兩者互有關(guān)聯(lián)。這樣就使學生有了自己的一本“參考書”，他們自己也知道應(yīng)該怎樣去學？如何去學？能夠使學生牢牢掌握所學的內(nèi)容及一些基本技能。為什么要分層設(shè)計要求：因為在相當長的一段時間內(nèi)，小學，初中的學生在學習信息技術(shù)知識時起點不同，條件不同，只設(shè)計一個目標，會導致許多學生上課無事可干，以致有各種不良反應(yīng)。與此同時，對試卷所出現(xiàn)的同類題目有必要在下學期做認真評講。這就要求我要認真安排每節(jié)課，課前認真研究教材，搜索與該課題相干的課外知識，并很好的結(jié)合，在課堂教學中加以應(yīng)用。初中信息技術(shù)教師年度工作總結(jié) 初中信息技術(shù)教育教學工作總結(jié)篇十本學期根據(jù)學校的安排我擔負了七年級信息技術(shù)的教學工作，一學期來，認真、踏實、懇切地做好本職工作，認真完成自己的教學任務(wù)，以學生利益為動身點，讓學生在本學期的學習中能學有所得，把握了一定的計算機操縱技能。教學的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學質(zhì)量，在本學期，在教學之余，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。我不停留在設(shè)備的借用、維修和培訓上，從配、管、用多方面更多的為教職工服務(wù)，做好教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓和考核、老師參賽的技術(shù)支持，盡可能多推薦教師和報送作品參賽，如本學期我們優(yōu)選了10件作品參加中央教科所組織的第二屆百千萬工程活動，推薦季老師參加“無錫市第三屆教師教學技能大賽”獲濱湖區(qū)一等獎，無錫市二等獎。我認為學是為了用，學為了自己的發(fā)展，學也是為學校的發(fā)展。在課堂教學中，我們可以根據(jù)教學需要，充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，由做課件的教師選擇或編制課堂教學軟件，將教學的重點、難點用適宜的多媒體信息（圖形、圖象、動畫視頻等）表現(xiàn)出來，變抽象內(nèi)容為直觀、形象、生動的知識，促進學生對事物全面、準確的認識，達到認知的高效率。新課程的設(shè)置是讓學生更全面、系統(tǒng)地了解信息技術(shù)在生活和學習中的應(yīng)用，能健康地利用信息技術(shù)解決實際問題，培養(yǎng)學生自主學習，團結(jié)合作的能力，而不僅僅是單純學習某幾個常用軟件的使用，根據(jù)學生的興趣和愛好進行個性發(fā)展，讓他們能夠較深入地了解和學習他們感興趣的某一領(lǐng)域?！墩勑畔⒓夹g(shù)課程中的“任務(wù)設(shè)計”》——*電化教育，20xx（7）王貴清教師必須轉(zhuǎn)變觀念“任務(wù)驅(qū)動”教學法最基本的特征就是“以任務(wù)為主線、教師為主導、學生為主體”。學生在操作的過程中會出現(xiàn)不同的問題，這時教師可以讓學生將自己學習中的不足、困惑，或者把自己完成任務(wù)的心得說出來，與同學分享。同樣的，在計算機里為了更有效地管理計算機上的文件或文件夾，我們可以使用“資源管理器”來對文件或文件夾進行分門別類，使它們也像衣柜里的衣物一樣有規(guī)律的存放著。一般來說，采用“任務(wù)驅(qū)動”教學方法上課的方式是“引入激趣——設(shè)計任務(wù)——提出問題——實踐練習、交流體會——評價小結(jié)”。“任務(wù)驅(qū)動”教學法符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的獨立分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。因此，作為信息技術(shù)教師應(yīng)當竭盡全力，通過改善教學內(nèi)容、教學方法來滿足學生學習的熱情，這也是新課程改革環(huán)境下對信息技術(shù)教師新的要求，要求教師無論何時都不能對教學過程“放任”和“隨心所欲”。雖然辛苦，但事實證明是值得的。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。初中信息技術(shù)教師年度工作總結(jié) 初中信息技術(shù)教育教學工作總結(jié)篇五本學期，本人擔任初二級5個班、初一8個班的信息科教學。教學最重要的環(huán)節(jié)就是能夠及時總結(jié)課堂上的不足，以便能在下次的教學中改正。繪畫教學，激發(fā)興趣比如三年級的小朋友，他們是剛剛接觸電腦，對電腦有很大的新鮮感和興趣。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。２、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。還有個別學生在學校天橋上打碎一個雞蛋，將雞蛋黃弄到地面和不銹鋼欄桿上，真令人惡心，這些觸目驚心的畫面誰看見了很生氣。學校校園電視臺是對學生進行德育教育的主陣地，它效率高，成效顯著，是其它媒體所不能比的。所以他們給予該課好評，認為是一節(jié)很好的隨堂課。剛來到樹人，在教學工作和其它工作方面很不適應(yīng)，通過一年的努力，在教學和其它方面感覺比剛開始順手多了。學生是教育的主題，只有充分發(fā)掘?qū)W生的主動性，自覺參與教育活動，才能實現(xiàn)個人素質(zhì)的提高，從而達到我們教育的目的。“任務(wù)驅(qū)動”教學法符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。在這種分組情況下，教師并沒有失去作用，我們正好可以集中精力去輔導個別的計算機^v^特困生^v^，使他們以最快的速度提高計算機操作水*。于是，每班在分組的基礎(chǔ)上，我讓幾位先掌握的同學學當^v^小老師^v^，把他們分到各組去，這樣即可以減輕教師逐個輔導學生的壓力，也使^v^小老師^v^們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高，同時還克服了部分學生因怕問老師問題而舉步不前的現(xiàn)象，從而使所有的學生各得其所。學生必須擁有學習的主動權(quán)，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵學生前進。二、培養(yǎng)學生的學習主動性。初中信息技術(shù)教師年度工作總結(jié) 初中信息技術(shù)教育教學工作總結(jié)篇三一轉(zhuǎn)眼就是一學年了，在忙忙碌碌中度過了這一學年。在本學年中，區(qū)教師進修學院信息技術(shù)部教研員敬老師到校聽了我兩節(jié)隨堂課，其中本期聽的《窗口的認識》一課，學生的積極探索發(fā)現(xiàn)的氛圍感染了他們，學生發(fā)現(xiàn)的一些知識他們都還不知道。《信息技術(shù)與學科教學的整合》獲得市級三等獎。還回家把這事告訴了他父母，家長還專門到學校來告訴老師說這件事對孩子觸動大呢。在教學中我認真做了以下工作。其主要方法是以游戲入門為主，小學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。這樣，就保持了學生學習計算機的熱情。如電腦的維修知識等。做好教學過程中的總結(jié)，寫好教學反思，這對我們教師來說是重要的環(huán)節(jié)，要上好小學信息技術(shù)這門課程，今后的教學需要我在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治水*和業(yè)務(wù)水*?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。信息技術(shù)是現(xiàn)在最受學生歡迎的課程之一，究其原因，一方面是學生通過實際生活的感受，而對計算機新奇而獨特的優(yōu)越性的喜愛，另一方面是學生能夠從中享受學習的快樂。如果在教學中用傳統(tǒng)的教學方法，學生的學習過程會變得麻木、盲目，如：基礎(chǔ)差的學生無法消化教師課上的知識，不知道怎么解決問題，而基礎(chǔ)好的學生又吃不飽……“任務(wù)驅(qū)動”的教學模式能很好的改變這一現(xiàn)狀。學生在教師的引導下通過完成一個個具體任務(wù)逐步掌握所學的知識和技能。比如在上《資源管理器》這一課時，為了激發(fā)學生的學習興趣，我用了這樣的引入：同學可以想一想，*時自己的衣服、褲子、帽子、還是按照不同類型，分門