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正文內(nèi)容

20xx年高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)(二十篇)(已修改)

2025-08-07 19:24 本頁面
 

【正文】 總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇一嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量,注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)環(huán)節(jié),并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié),養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。集思廣益,加強(qiáng)集體備課。不論在辦公室中,還是周三的教研活動(dòng)中。我們研究教法,研究學(xué)法,真正體現(xiàn)了在競爭過程中合作,在合作基礎(chǔ)上競爭,在研究狀態(tài)下工作,在工作狀態(tài)下研究的良好氛圍。備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等,尤其是備課環(huán)節(jié),人人有計(jì)劃、有任務(wù)、有落實(shí),充分發(fā)揮集體智慧,提高集體備課的質(zhì)量。加強(qiáng)作業(yè)批改。全組教師盡量控制作業(yè)量規(guī)范化批改,做到有發(fā)必收,有收必做,有做必評,有評必糾,每次批改后把有問題的學(xué)生面對面批改,具有很強(qiáng)的針對性。落實(shí)基礎(chǔ)小測的高效性。經(jīng)過學(xué)科組統(tǒng)一,我們認(rèn)真組織每章節(jié)的測驗(yàn):做到“分工出題及時(shí),考試小測定時(shí),測后分析迅速,反饋講評實(shí)效”。創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧昂揚(yáng)向上的集體。備課組共有10位教師,其中今年畢業(yè)的年輕教師4位,有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的才2位,其余是教完一屆的,因此,在幫扶新教師成長方面有一定困難,但她們好學(xué)上進(jìn),通過磨課等活動(dòng),一學(xué)年下來,有明顯進(jìn)步。學(xué)習(xí)新考綱、新教材的主動(dòng)性不夠,教材把握不夠準(zhǔn),題目做的少,教學(xué)深度不夠,重點(diǎn)難點(diǎn)教不到位。對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,不能妥善處理好嚴(yán)與愛的關(guān)系,少數(shù)學(xué)生的學(xué)案、作業(yè)及試卷答題不規(guī)范,遲交甚至不交作業(yè),對他們的教育和督察力度不夠。同時(shí)糾錯(cuò)工作不到位。課堂教學(xué)效率不高,抓不住部分學(xué)生。向同行學(xué)習(xí),接受新知識,改變舊觀念;提高課堂教學(xué)效率,真正實(shí)施教學(xué)重心前置;課堂上要做到重點(diǎn)的要精講,難點(diǎn)要巧講,該講的講到位,不該講的直接不講;抓輔導(dǎo),抓糾錯(cuò),抓答疑:進(jìn)一步利用基礎(chǔ)小測,適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做好補(bǔ)差工作,關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,堅(jiān)信讓每個(gè)學(xué)生成功;提高錯(cuò)題集的使用工作,做到有錯(cuò)必糾,有批必評;縮小班級之間的差距;最后,我們已經(jīng)圓滿的完成高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),為本屆學(xué)生的高考成績打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新課標(biāo)對我們數(shù)學(xué)教師提出來更高的要求,我們深知領(lǐng)導(dǎo)的要求,也深知學(xué)生家長的期盼,更深知自己的壓力和責(zé)任,我們將把壓力變?yōu)閯?dòng)力,做到愛崗敬業(yè),踏實(shí)工作,相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,我們一定能答上一份滿意的答卷。高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇二數(shù)學(xué)組在校園工作思路的指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神,以人為本,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長為目的。以教法探索為重點(diǎn),努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量。以組風(fēng)建設(shè)為主線用心探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,集全組教師的創(chuàng)造力,努力使雅安中學(xué)高中數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。在工作中,我們充分發(fā)揮一個(gè)“核心”的表率作用,狠抓“兩條線”的深入研究,用心促進(jìn)“三個(gè)團(tuán)隊(duì)”主動(dòng)參與和建設(shè),從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。是指我組內(nèi)具有良好思想素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)潛力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取精神的教學(xué)骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智,在做好本職工作的前提下,依據(jù)他們的特長,或上示范課,或開講座,或主持群眾備課,帶頭參與教學(xué)理論和具體教學(xué)實(shí)際的研究,使核心成員們的各類資源做到組內(nèi)共享。是指對教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)研究和具體課堂教學(xué)的研究兩個(gè)方面。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在于要有一批思想新、潛力強(qiáng),具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍,因此,要打造一批科研型的教師,從而實(shí)現(xiàn)科研興校,個(gè)性強(qiáng)校,特色活校的策略。為此,教研組經(jīng)常組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀念,則需要運(yùn)用于具體的教學(xué)實(shí)踐之中,并在實(shí)踐中找出貼合自己實(shí)際的教學(xué)法,如何找準(zhǔn)切入點(diǎn),切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)之一,教研就應(yīng)在具體的教學(xué)中研究,邊教邊研,在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。為此,近幾年來圍繞著一個(gè)國家級課題和二個(gè)省級課展開了行之有效的研究工作,除進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)和研究外,經(jīng)常進(jìn)行公開教學(xué)研究課,教學(xué)探討課,并常請教育專家蒞臨指導(dǎo)工作,從而使我組的教學(xué)研究工作落在實(shí)處。是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統(tǒng)一計(jì)劃下,各年級備課組均有自己的教學(xué)計(jì)劃,有健全的群眾備課制度,每次活動(dòng)均做到“四定”,即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定資料、定主講人(上課人),在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,督促教師做到“教學(xué)六認(rèn)真”。科研課題組則以三個(gè)課題為龍頭,開展較為深入的教學(xué)研究,其中一課題已結(jié)題,另外兩個(gè)課題已取得階段性成果。為使青年教師盡快成才,充分發(fā)揮“核心”的作用,我組每一個(gè)青年教師均拜德藝皆高老教師為師,這樣師徒之間的研究活動(dòng)經(jīng)常進(jìn)行,老教師的經(jīng)驗(yàn)為年青人所借鑒使用,反過來,青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發(fā),新老相得益彰。我組教師在完成本職工作之余,不計(jì)份內(nèi)份外,用心參與各級各類教研活動(dòng),將自己的研究成果無私地貢獻(xiàn)給同行。我們重點(diǎn)住了以下工作:規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。進(jìn)一步完善群眾備課的環(huán)節(jié),讓群眾備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”,努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高,為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。各備課組長負(fù)責(zé)實(shí)行群眾研討的備課方式,在群眾研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學(xué)特色編寫教案,備課組長及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的狀況,及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn),切實(shí)做好備課過程中的各環(huán)節(jié),充分發(fā)揮備課組的群眾智慧,備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān),命題質(zhì)量關(guān),使每位教師都明確樹立群眾質(zhì)量的意識。組織好每周一次的教研組活動(dòng)(周三下午)。圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究,群眾備課、公開課等形式進(jìn)行,為大家?guī)Ыo一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺,使組內(nèi)構(gòu)成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。用心參與市教育局、教科所、校園組織的各種教研活動(dòng),多接觸、了解外界動(dòng)態(tài),用心學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不閉關(guān)自守。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),促進(jìn)中老年教師成名。鼓勵(lì)他們參加各級各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競賽,用心撰寫論文,針對教研組的實(shí)際狀況,本學(xué)年我們把優(yōu)質(zhì)課,公開課放在了年輕教師身上,是在上一年度支教的教師。教研組內(nèi)先后聽了三位老師的課,針對教育教學(xué)中存在的問題,教研組內(nèi)進(jìn)行了交流,有效的促進(jìn)了他們對教育教學(xué)的研究以及主角的轉(zhuǎn)變,保證了教學(xué)的有效推進(jìn)。對提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。先后有鄭5位老師參加了省市的賽課比賽,均取得了優(yōu)異的成績。在今后年的工作中,我們將在繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)課堂教學(xué)效率提高的研究,爭取在時(shí)間和經(jīng)濟(jì)條件許可的狀況下努力推進(jìn)科研課題的研究,爭取早日結(jié)題。以促進(jìn)教研組健康和諧發(fā)展,為校園的騰飛做出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇三轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了。一期來,我們二年級數(shù)學(xué)備課組的三位教師同心協(xié)力,以高效教學(xué)為指導(dǎo)精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹校園領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)期的工作思路和工作安排,充分發(fā)揮“智者見智,仁者見仁”的作用,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)用心推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,以課堂為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率。現(xiàn)就一學(xué)期的教研工作做出總結(jié)如下:備課。學(xué)期初,認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行了單元備課,三人分工協(xié)作,共同探究,相互磋商,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。每堂課下來,及時(shí)探論課堂中出現(xiàn)的問題,有針對性的調(diào)整課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)與程序,以便讓學(xué)生更能理解和把握每一單元的知識。上課。創(chuàng)設(shè)各種情境,充分合理地運(yùn)用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦。針對教學(xué)重,難點(diǎn),選取學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)潛力。讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,鞏固知識,構(gòu)成潛力,發(fā)展思維。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。我們每學(xué)期初備課組活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們開展組內(nèi)隨堂聽課和公開課教研活動(dòng)。開展公開課活動(dòng)之前,總是認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)資料安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否貼合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。本期本組由楊守琴老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角――搭配(一)》,制作成錄像光盤去省市參與比賽,雖然目前還不知結(jié)果如何,但相信我們的努力必須是值得的。本學(xué)期中我們年級組開展了多次群眾備課活動(dòng),每次活動(dòng)都堅(jiān)持以教學(xué)為中心,教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),切磋教法,學(xué)情分析、反思心得、群眾備課,以此來矯正疏漏,取長補(bǔ)短,到達(dá)共同提升的目的。本學(xué)期每位教師都有任教所有學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、期中、期末測試成績分析、聽課15節(jié)以上并做到每課必評,年級組參加校級公開課1節(jié)。校園通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真,作業(yè)批改仔細(xì),扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。培優(yōu)補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了超多的時(shí)間和心血。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們校園每個(gè)學(xué)期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,學(xué)困生很多,所以數(shù)學(xué)教師們利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差,是臨近期末考試這段時(shí)間。幾位教師利用傍晚休息時(shí)間給差生補(bǔ)課,確實(shí)很辛苦,也很難得。好在,功夫不負(fù)有心人,從這次期末復(fù)習(xí)狀況來看,這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說明補(bǔ)差效果很好。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,我們?nèi)M教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往、再接再厲,力爭把工作做得更好!高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇四緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的教研組工作,我們有著幾分充實(shí),幾分感慨。本學(xué)期我們二年級數(shù)學(xué)備課組在馬主任的領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師們的互相協(xié)作下,順利地完成了學(xué)校制定的各項(xiàng)教研工作,有序地完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:本組老師工作態(tài)度積極認(rèn)真,按照規(guī)定認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,服從學(xué)校安排。嚴(yán)格遵守?cái)?shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規(guī),保證按時(shí)高效的完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。1 、期初訂好計(jì)劃。本學(xué)期我們把“提高學(xué)生的計(jì)算能力、以及學(xué)生分析問題、解決問題的能力”定為研究和學(xué)習(xí)的主題。在本學(xué)期初每個(gè)數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際,認(rèn)真訂好學(xué)科計(jì)劃,堅(jiān)持教學(xué)科研與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研方向,以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,以課堂教學(xué)為核心加強(qiáng)集體備課,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),扎實(shí)、有計(jì)劃地開展預(yù)定的活動(dòng)。堅(jiān)持教研活動(dòng)。(1)我們組內(nèi)的每一位成員都能按時(shí)參加每一次研訓(xùn)活動(dòng),無論是聽課或集體理論學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定討論等等,通過學(xué)習(xí),老師們認(rèn)識到教學(xué)過程中必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性,教師的主導(dǎo)作用必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑,形成愛學(xué)、會(huì)學(xué)的習(xí)慣,具備主動(dòng)獲取知識的能力。(2)認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材教法。做到課前備好課,課堂上好課,課后有反思。并經(jīng)常探討教學(xué)問題,交流教學(xué)方法。注意練習(xí)的設(shè)計(jì),作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導(dǎo)。(3)
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