【正文】 《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)教案反思(14篇)《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)教案反思(14篇)作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)?！缎±鲜蠛团菖萏恰芬魳?lè)教案反思篇一能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作、知道泡泡糖會(huì)破壞我們的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。圖譜，音樂(lè)小朋友們看，今天誰(shuí)來(lái)班里了?這只小老鼠啊，趁媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄地溜出去玩了，會(huì)發(fā)生什么事情呢，我們一塊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?你覺(jué)得小老鼠溜出去發(fā)生了什么事情呢?小朋友們說(shuō)得都很好，我們一塊來(lái)看看這只小老鼠出去到底發(fā)生了什么事情?講到“左看看，右看看”時(shí)提問(wèn)：她為什么沒(méi)跑幾步就左看右看?小朋友們來(lái)學(xué)學(xué),剛才老師在哪個(gè)字上停頓了，一共看了幾下?就這樣，小老鼠跑到了草地上，呀!一不小心踩到了黏糊糊的東西，是什么呢?原來(lái)是泡泡糖，于是她趕忙用手使勁拽，我們一塊來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠是怎么拽的，不好，泡泡糖粘到了手上，使勁拽，又粘到哪里了，就這樣，泡泡糖像繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí)候一只貓沖過(guò)來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的飛快滾回家了。現(xiàn)在小朋友們?cè)偻暾穆?tīng)一遍音樂(lè)(教師畫圖譜)。圖譜哪個(gè)地方表示小老鼠東看西看的?我們一塊打著節(jié)奏來(lái)表演一下，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)一遍哪個(gè)地方表示的是小老鼠拽泡泡糖?你能表演一下嗎?小朋友們一塊表演一下吧?，F(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)做一遍?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)，我們完整的跟著音樂(lè)來(lái)做一遍。小朋友們以后吃了泡泡糖可不能亂扔，要是我們也踩到了，那我們就跟小老鼠一樣麻煩了。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們都不斷地模仿小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖后用力拽的動(dòng)作，孩子們玩得很起勁，能根據(jù)音樂(lè)的旋律用動(dòng)作表現(xiàn)整個(gè)故事。最后對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，教育幼兒養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)教案反思篇二動(dòng)物與人的關(guān)系是非常親密的，小老鼠就是孩子們身邊最常見(jiàn)的一種，它風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)。《小老鼠和泡泡糖》是中班下冊(cè)主題五“奇妙動(dòng)物”中的一節(jié)音樂(lè)游戲，通過(guò)活潑歡快的a b兩段樂(lè)曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)游戲，讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)詼諧幽默的情感。能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。音樂(lè)課件、圖譜生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)詼諧幽默的情感，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。難點(diǎn):讓幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地做動(dòng)作表演一、看動(dòng)畫理解故事內(nèi)容師：小朋友今天李老師給你們帶來(lái)了一個(gè)音樂(lè)故事，小朋友請(qǐng)聽(tīng)：（播放音樂(lè)動(dòng)畫，教師簡(jiǎn)單講故事）老鼠媽媽睡著了，小老鼠準(zhǔn)備偷偷跑出來(lái)玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來(lái)左看看右看看，突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西，它使勁的拽，可是越拽越長(zhǎng)，粘的渾身上下到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來(lái)，喵，貓來(lái)了，小老鼠像個(gè)球一樣滾了下來(lái)。師：你們猜小老鼠有沒(méi)有被貓抓??？現(xiàn)在你們來(lái)做小老鼠，故事的結(jié)局由你們來(lái)做主，在你們的椅子底下有小老鼠的頭飾，趕快帶上它吧。二、出示圖譜理解音樂(lè)，學(xué)做動(dòng)作師：現(xiàn)在你們就是一群快樂(lè)的小老鼠了。小老鼠是怎樣走的？小老鼠是趁媽媽睡覺(jué)偷偷出去的，怎樣是偷偷的走？小老鼠出去最怕被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)？（貓）它是怎樣堤防貓的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？師：原來(lái)小老鼠走路的節(jié)奏是這樣的（教師出示圖譜，說(shuō)出動(dòng)作節(jié)奏）小老鼠走走走?？纯础Ｕl(shuí)來(lái)表演一下？（幼兒表演）我們先用小手來(lái)試試（走到腿上、肚子上、肩膀上、頭上），來(lái)小老鼠一起來(lái)走走看?。ㄓ變焊?jié)奏做動(dòng)作）師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀?哦，原來(lái)是別人吃過(guò)的泡泡糖，吃過(guò)的泡泡糖是什么樣的？小老鼠一腳踩到泡泡糖這可怎么辦？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動(dòng)作）師：每只小老鼠都很用力，可是這個(gè)泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，到底有多長(zhǎng)呢？小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了：拽、6，拽、6，拽、3啪！怎么回事？我們一起來(lái)使勁拽（引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動(dòng)作）師：貓來(lái)了，怎么辦？小老鼠是怎樣滾回去的？一起來(lái)學(xué)學(xué)。三、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒熟悉節(jié)奏，鞏固動(dòng)作(音樂(lè)響起，教師用語(yǔ)言簡(jiǎn)單介音樂(lè)前奏）師：現(xiàn)在就請(qǐng)小老鼠們邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。我們先用手在腿上走走要注意哦！媽媽沒(méi)睡著不能出去玩！師：我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠在回頭的時(shí)候太慢了，這樣很容易被發(fā)現(xiàn)的一定要快速回頭，怎樣回頭能更清楚的看到后面？四、幼兒隨音樂(lè)表演第一遍表演師：想不想玩這個(gè)游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小老鼠們起立。誰(shuí)來(lái)表演貓呢？我們請(qǐng)xx老師來(lái)幫忙，李老師現(xiàn)在是一只大老鼠,我們一起出發(fā)吧?。ㄔ俅螐?qiáng)調(diào)：媽媽沒(méi)睡覺(jué)不能出去玩）第二遍表演師：好玩嗎？這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?！師：我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大，我們來(lái)學(xué)學(xué)看，這個(gè)小老鼠還用聲音來(lái)幫忙，更形象，我們?cè)賮?lái)使使勁。不錯(cuò)，好了，現(xiàn)在小老鼠又要出發(fā)了。幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏表演，并注意拽泡泡糖時(shí)的夸張表情和動(dòng)作。四、根據(jù)音樂(lè)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作師：小老鼠剛剛表演的太精彩了，那你們想想看泡泡糖除了會(huì)粘到我們的腳上、手上還會(huì)粘到哪里呢？（幼兒回答）我們一起試試看師：你們想了這么多的地方，那就請(qǐng)用動(dòng)作隨音樂(lè)一起表演出來(lái)吧！這次誰(shuí)來(lái)表演貓，這次可要小心不要被貓抓住啊。請(qǐng)趕快找個(gè)山洞躲起來(lái)吧。（隨音樂(lè)創(chuàng)編表演）五、活動(dòng)延伸師：你們玩的開(kāi)心嗎？來(lái)，到大老鼠身邊休息一下吧。我覺(jué)得很奇怪草地上為什么會(huì)有吃剩的泡泡糖呢？泡泡糖完應(yīng)該扔到哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出愛(ài)護(hù)環(huán)境）你們?cè)诔耘菖萏堑臅r(shí)候一定要注意安全，不能將泡泡糖吞掉更不能將吃剩的泡泡糖亂扔。不能破壞環(huán)境衛(wèi)生，好了我們現(xiàn)在就到外面將破壞環(huán)境的垃圾撿到垃圾桶里去吧！教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出去。《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)教案反思篇三能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。嘗試夸張的表現(xiàn)小老鼠拖拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)的表現(xiàn)力?！缎±鲜蠛团菖萏恰芬魳?lè)磁帶，錄音機(jī)。生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒回憶自己喜歡的有關(guān)小老鼠的故事圖書或動(dòng)畫片，互相交流故的事或動(dòng)畫片中有趣的情節(jié)，如《貓和老鼠》、《舒克貝塔歷險(xiǎn)記》等。欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》，并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。（1）聽(tīng)第一遍故事，提問(wèn)幼兒：①小老鼠悄悄跑出來(lái)玩，跑幾步就會(huì)怎么樣啊？②小老鼠是怎樣玩泡泡糖的？（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)小老鼠左看看右看看和玩泡泡糖的動(dòng)作。請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，（1）完整聽(tīng)一遍音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》，幼兒自由表演。（2）分段欣賞音樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來(lái)的情景；b段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖的情景。（3）引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。提示幼兒做小老鼠跑出洞的的動(dòng)作時(shí)要合拍，表現(xiàn)小老鼠東張西望和被泡泡糖粘住時(shí)的表情盡可能做的夸張一些。（4）幼兒欣賞教師的表演。幼兒和教師共同表演。（1）游戲時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察教師夸張的表情和動(dòng)作。（2）鼓勵(lì)部分幼兒在集體面前大膽表演。幼兒們的表演與想象能力很強(qiáng)，可是李一鳴小朋友有點(diǎn)害羞，他不敢上去表演，希望他以后可以大方一點(diǎn)，表演給所有的幼兒看。幼兒由于事前對(duì)教材分析比較透徹，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動(dòng)開(kāi)展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”?！缎±鲜蠛团菖萏恰芬魳?lè)教案反思篇四1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。3. 學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，大膽表演律動(dòng)。4. 樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。律動(dòng)音樂(lè)、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。：創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂(lè)做熱身律動(dòng)。：《小老鼠和泡泡糖》的故事教師有聲有色地講述音樂(lè)情節(jié)中得故事，使幼兒對(duì)音樂(lè)內(nèi)容有所感知與了解。有一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一