教師信息管理系統(tǒng)開(kāi)題報(bào)告-開(kāi)題報(bào)告(已修改)
2025-02-04 11:47 本頁(yè)面
【正文】 一． 選題的背景 隨著電子計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)已經(jīng)逐漸地進(jìn)入信息化社會(huì)。信息和材料、能源一樣成為一種社會(huì)的基本生產(chǎn)資料，在人類(lèi)的社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用。同時(shí)人們對(duì)信息和數(shù)據(jù)的利用與處理也已進(jìn)入自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化和社會(huì)化的階段，因此，開(kāi)發(fā)相關(guān)的管理信息系統(tǒng)已經(jīng)成為各行各業(yè)的必要和必需了，對(duì)內(nèi)來(lái)看，可以提高工作效率；對(duì)外來(lái)看，獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。 每個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代都有其相適應(yīng)的管理模式，如今，隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息化管理已成為一種新的管理模式。各行各業(yè)的信息化實(shí)質(zhì)上是將單位的所有業(yè)務(wù)過(guò)程和管理過(guò)程計(jì)算機(jī) 化和網(wǎng)絡(luò)化，通過(guò)各種信息系統(tǒng)加工生成新的信息資源，提供給本單位的各層次的人員洞悉、觀察各類(lèi)動(dòng)態(tài)業(yè)務(wù)中的一切信息，從而進(jìn)行準(zhǔn)確而快速地把握，以作出有利于生產(chǎn)要素組合優(yōu)化的決策，使資源合理配置，從而運(yùn)用量化的技術(shù)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)的管理問(wèn)題，即管理的可計(jì)算機(jī)性。 信息化這個(gè)概念第一次提出是在 1976 年。當(dāng)時(shí)，人們還很難理解它的準(zhǔn)確含義，也看不出信息化的本質(zhì)和它與自動(dòng)化之間的區(qū)別。隨著技術(shù)潛力的日益發(fā)揮，信息化在企業(yè)的管理方面的地位也越來(lái)越突出，信息化的概念也才慢慢地開(kāi)始確定下來(lái)。隨著時(shí)間的推移，在 80 年代中期和后期，隨 著連接、集成、網(wǎng)絡(luò)、存取和友好界面等信息技術(shù)融合到一起，信息化的概念就越來(lái)越有力地得到了闡明，越來(lái)越多的人開(kāi)始理解它并對(duì)它發(fā)生了興趣。 二． 課題的提出意義 教師信息管理系統(tǒng)是一個(gè)教育單位不可缺少的部分，它的內(nèi)容對(duì)于決策者和管理者來(lái)說(shuō)都比較重要，所以教師信息管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛脩?hù)提供充足的信息和快捷的查詢(xún)手段。但一直以來(lái)人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案，這種管理方式存在著許多缺點(diǎn)，如：效率低、保密性差，另外時(shí)間一長(zhǎng)，將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來(lái)了不少的困難
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