【正文】 作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。猜猜他是誰指導(dǎo)教案篇一作為一名教師，教案的制作和使用對于教學(xué)質(zhì)量和效果具有至關(guān)重要的作用。在我的多年的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)和探索教案的制定和應(yīng)用，積累了一些心得和體會(huì)。以下將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡單總結(jié)一下教案指導(dǎo)心得體會(huì)。一、明確教學(xué)目標(biāo)。教案制作的第一步就是明確教學(xué)目標(biāo)，而教學(xué)目標(biāo)作為教學(xué)的首要任務(wù)，直接關(guān)系到教學(xué)效果。在制作教案時(shí)，要仔細(xì)分析課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定符合學(xué)生需求的可行的教學(xué)目標(biāo)。只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能有效地引導(dǎo)教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，靈活選擇教學(xué)方法和教具，讓學(xué)生在教學(xué)過程中能夠全面、系統(tǒng)地掌握知識和技能。二、合理安排教學(xué)過程。制定教案還需要合理安排教學(xué)過程。要結(jié)合學(xué)生的年齡、知識背景、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素，切實(shí)貼近學(xué)生實(shí)際，設(shè)置具有循序漸進(jìn)性和層次性的教學(xué)步驟。合理通過教案中的內(nèi)容安排教學(xué)，能夠使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍、漸進(jìn)式的學(xué)習(xí)過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。三、運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法。除了制定合適的教學(xué)目標(biāo)和安排教學(xué)過程外，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法也是能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要因素。作為教師，要具備靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法的能力，包括講解法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、展示法等多種教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和探究精神。四、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。制作教案的過程中，心理學(xué)原理和教育學(xué)理論的應(yīng)用能夠更好的促進(jìn)教學(xué)效途的提高。如教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)注意開展引導(dǎo)性活動(dòng)，為學(xué)生營造輕松自然、愉快互動(dòng)、積極參與的氛圍。提高課堂教學(xué)效果，先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)認(rèn)知情感氣氛，注意疏通學(xué)生情緒，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系和課堂互動(dòng)。五、堅(jiān)持教學(xué)評價(jià)。制作教案不僅是對課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，更是課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過程，需要教師在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行反思與評價(jià)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果應(yīng)該是教學(xué)效果的重要體現(xiàn)，因此，教師要堅(jiān)持對學(xué)生的評價(jià)，不斷收集反饋意見，對自己和學(xué)生的教學(xué)做出回顧和反思，調(diào)整教學(xué)方案，不斷提高自身的教學(xué)水平?？傊贪甘墙虒W(xué)的核心，制定和應(yīng)用教案對于優(yōu)化教學(xué)效果至關(guān)重要。教案制作應(yīng)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)、合理安排教學(xué)過程、運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、堅(jiān)持教學(xué)評價(jià)等，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)在教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，注重反思和總結(jié)，不斷提升自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果做出貢獻(xiàn)。猜猜他是誰指導(dǎo)教案篇二我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們深思；朝暉夕陽，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會(huì)引起我們遐想。在沉思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。請以“感悟自然”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。[話題解讀]。生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛和善于思考的頭腦。人類之所以進(jìn)步，是大自然的恩賜。自然給了我們智慧，給予我們生存的空間，給予我們生命的繁衍。從大自然中汲取營養(yǎng)，汲取科學(xué)的啟示，人類因而走向更美好的未來。朱熹詩云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”朱熹從半畝方塘的清澈而想到源頭活水，由此感悟出了人生的哲理。同學(xué)們在生活和學(xué)習(xí)中，面對大自然的絢麗多彩和千變?nèi)f化，聯(lián)系到自己的人生經(jīng)歷，也一定會(huì)發(fā)出許多感慨，得到許多人生的哲理。比如以花開花落為例：含苞欲放時(shí)，你能感悟到花朵的勃勃生機(jī)，感悟到要從小樹立遠(yuǎn)大的理想，準(zhǔn)備著將來為國家為民族作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；絢麗燦爛時(shí)你會(huì)聯(lián)想到人生的美麗，感悟到要珍惜青春年華，勤奮學(xué)習(xí)，讓生命發(fā)出燦爛的光輝；隨風(fēng)飄落時(shí)你會(huì)聯(lián)想生命的奉獻(xiàn)，感悟到“化作春泥更護(hù)花”的崇高精神境界?！案形蜃匀弧边@個(gè)話題就是讓我們深入生活，去觀察自然景物與現(xiàn)象，融入自己的感情，表達(dá)自己對生活的理解和思考。[思路點(diǎn)撥]?！案形蜃匀弧边@一話題是相當(dāng)寬泛的。材料提供的意境，令我們馳騁遐想的空間十分廣闊。這要求我們要從以下兩點(diǎn)來思考：一是“化抽象為萬象”。要讓“大自然”變成可觸可感的萬千形象，奔涌到我們的眼底。二是“萬象之中取一象”?！叭　弊匀恢?，讓自然與自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。要能從自然之“象”中獲得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的啟迪。感悟自然，要有較深的內(nèi)涵，古人說，“意高則文勝”?？傊米约旱男娜ヅc自然溝通，用真情去擁抱自然，就會(huì)“在細(xì)微處顯出才華”（老舍語），就會(huì)寫出獨(dú)特的感悟。當(dāng)然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫無邊際，或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蘊(yùn)。[素材積累]。（一）路過人家的墻下，偶一抬頭，看見一棵結(jié)實(shí)累累的柚子樹。一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫。我是個(gè)生長在都市，從來不曾享受過田園生活的俗子。除了木瓜樹以外，所有結(jié)實(shí)累累的果樹，都只能夠在圖畫、照片、電視和電影中看到。今天第一次看到這棵果實(shí)如此豐碩的柚子樹，霎時(shí)間，心頭充滿了喜悅與新奇。[賞析]第一次看見結(jié)實(shí)累累的柚子樹，作者感慨，說“第一次真好，第一次的感覺真奇妙?！薄昂谩保迷谛迈r而刺激，“妙”，妙在回味無窮。第一次見柚子樹，心頭充滿了喜悅與新奇。因?yàn)橛小暗谝淮巍钡慕?jīng)歷，生命才值得低回品味。這就是“第一次”帶給作者的深刻感悟。[賞析]帶著滿懷的好心情，走進(jìn)山林，探訪“山中的朋友”，與“朋友”互訴心聲。作者運(yùn)用想像的手法，與樹木融為一體、與自然融為一體，營造了一個(gè)如詩如畫的童話世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。[賞析]為什么要寫這蟬聲呢？因?yàn)榍锾煲粊?，蟬的生命就漸近終點(diǎn)，這與秋天一來草木便要凋零是一致的。面對動(dòng)植物這種“生命悲劇”，“有感覺的動(dòng)物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠(yuǎn)，蕭索的感觸來的”?！白怨欧昵锉帕取?。像郁達(dá)夫這樣一個(gè)文人，聯(lián)想到自身的悲哀，自然也免不了悲秋的傳統(tǒng)。猜猜他是誰指導(dǎo)教案篇三教案對于教師而言是非常重要的工具，它不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，也能夠優(yōu)化教師的課堂表現(xiàn)，使得教學(xué)過程更加順利高效。以下是筆者幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人體會(huì)，對于教案的總結(jié)和指導(dǎo)。一、教案的重要性。教案是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要工具。通過編寫教案，教師可以更好地組織課程，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，有效設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。教案的編寫不僅可以為教師在教學(xué)過程中提供指導(dǎo)和支持，同時(shí)也可以讓學(xué)生更清晰地理解課程目標(biāo)和內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。二、教案的編寫要點(diǎn)。教案編寫的關(guān)鍵在于詳細(xì)和全面。在編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該精準(zhǔn)地表達(dá)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，明確內(nèi)容和要點(diǎn)，注重溝通與交流，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的具體需求，考慮不同學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)效果，制定適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性。三、教案編寫與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。教案不僅僅是一份簡單的計(jì)劃，更是教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該堅(jiān)持將教學(xué)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)該善于反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效果。四、教案的不斷改進(jìn)。教案是一份動(dòng)態(tài)的計(jì)劃，隨著教學(xué)實(shí)踐的深入，它需要不斷的完善和改進(jìn)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反饋和自身的總結(jié)，對教案進(jìn)行及時(shí)的修正和調(diào)整，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)也應(yīng)該關(guān)注教學(xué)環(huán)境和課程需求的變化，提前準(zhǔn)備和適應(yīng)教學(xué)需求，不斷創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)模式。五、教案與教學(xué)思考。教案是教學(xué)的具體呈現(xiàn)和體現(xiàn)。教師應(yīng)該深入思考自己的教學(xué)模式和理念，反思自己的教學(xué)能力和方法，找到自己的優(yōu)勢和不足。教師應(yīng)該在教學(xué)中自我培養(yǎng)和提高，不斷更新自己的教育理念和認(rèn)識，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)能力和水平?？傊?，教案是教學(xué)安排的重要組成部分，它的編寫、改進(jìn)和實(shí)踐都是教師提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要工作。教師們應(yīng)該注重教案的編寫和實(shí)踐，不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)能力和水平。猜猜他是誰指導(dǎo)教案篇四整體把握的內(nèi)容和風(fēng)格。對進(jìn)行分析評價(jià)，借鑒吸收。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見解的能力。培養(yǎng)學(xué)生刻苦推敲語言文字的習(xí)慣，培養(yǎng)“一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”的精神。對內(nèi)容的理解及借鑒。體會(huì)作者自然平淡的文風(fēng)。深入體會(huì)并評價(jià)作者在文中所提出的如何作文的主張。1課時(shí)。一、導(dǎo)入新課（直接導(dǎo)入法）。同學(xué)們，今天我們共同來學(xué)習(xí)一篇《談作文》，在未接觸之前請大家根據(jù)題目猜一猜，這篇應(yīng)該寫些什么？（以此激發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀課文的興趣）。二、作者介紹。朱光潛（1897—1986），現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?，筆名孟實(shí)、孟石，安徽桐城人。早年曾在武昌高等師范學(xué)校、香港大學(xué)、英國愛丁堡大學(xué)、倫敦大學(xué)、法國斯特拉斯堡大學(xué)學(xué)習(xí)，并獲博士學(xué)位，回國后曾任北京大學(xué)教授、中國美學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長、中國外國文學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員、香港大學(xué)名譽(yù)教授等職。代表作有《文藝心理學(xué)》《詩論》《談文學(xué)》《談美》《西方美學(xué)史》等。中華人民共和國成立后，朱光潛主要從事美學(xué)研究工作，試圖以馬克思主義指導(dǎo)自己的學(xué)術(shù)研究，成為美學(xué)界一個(gè)重要流派的代表。此外，他還致力于翻譯西方美學(xué)名著，在批判繼承美學(xué)遺產(chǎn)方面，做出了卓有成效的努力。他的《西方美學(xué)史》是第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作。三、朗讀課文。請同學(xué)們出聲地通讀課文，初步感知課文內(nèi)容，并借助工具書弄懂以下重點(diǎn)字詞。怏怏然、慚怍、謄清、臨帖、嗤之以鼻、倚馬千言、誤盡蒼生、神而明之、存乎其人。四、探究課文。師生共同就下列問題進(jìn)行研討交流。作者在文中就如何作文都提出了哪些見解和主張？（設(shè)題目的：訓(xùn)練學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，理清作者整體思路的能力。）。作者認(rèn)為，“在一切藝術(shù)里，天資和人力都不可偏廢”。而且主要還在人力。寫一定要經(jīng)過刻苦的推敲揣摩的訓(xùn)練，初學(xué)作文的途徑是臨帖和寫生，且二者都不可偏廢。另外寫生還要從描寫文和記敘文練起。學(xué)生研讀課文第四自然段，理清托爾斯泰修稿時(shí)的具體情形，試著用簡潔的語言復(fù)述下來，并加以簡要的評價(jià)。（設(shè)題目的：鍛煉學(xué)生從文本中提煉和篩選信息的能力，以及口頭表達(dá)能力。）。從改稿中我們不難看出托爾斯泰對文字運(yùn)用的一絲不茍的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度，小到句讀，大到的中心，無一不在他的修改范圍之內(nèi)。其修改的內(nèi)容之雜，歷時(shí)之長，用心之重，無不讓人佩服。托爾斯泰和小泉八云對文稿修改的不同之處在哪里？（設(shè)題目的：讓學(xué)生養(yǎng)成立足文本進(jìn)行思考的習(xí)慣，并能通過前后對比，加深對的理解。）。前者是在寫完以后的修改，而后者是在寫作中進(jìn)行的修改。（設(shè)題目的：鍛煉學(xué)生透過文字深入領(lǐng)會(huì)作者寫作意圖的能力和綜合概括能力。）。因?yàn)檫@五個(gè)人的側(cè)重點(diǎn)不一樣。寫福樓拜和莫泊桑是從結(jié)果上讓人體味出他們對于的推敲功夫；而其他三人都是通過再現(xiàn)其過程來表明修改功夫的。這三人中又有不同，甘地的沉思一日就屬于寫前修改，小泉八云的修改屬于寫中修改，而托爾斯泰的修改則屬于寫后修改，從中可以看出作者認(rèn)為作文的修改是應(yīng)貫穿于作文的全過程的，即寫前修改——寫中修改——寫后修改。（設(shè)題目的：培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)素質(zhì)，以及學(xué)為所用的好習(xí)慣。）。作者指出的途徑道出了作文的真諦，我們學(xué)寫作文就應(yīng)該多讀多練，也就是作者所說的臨帖和寫生。請同學(xué)們縱觀全文，探討一下寫法上都有什么樣的特點(diǎn)？（設(shè)題目的：此題旨在引導(dǎo)學(xué)生由文及人，對作者自然平淡的文風(fēng)有所了解。）。書信的文體，詳略得當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，作者與讀者交談的姿態(tài)，自然的過渡，準(zhǔn)確的用詞，誠懇的態(tài)度，中肯的勸導(dǎo)等，作者自然平淡的文風(fēng)水到渠成。五、鏈接實(shí)際，學(xué)以致用。學(xué)生討論：學(xué)習(xí)本文你受到