【正文】 學校教研工作計劃及方案(精選13篇)學校教研工作計劃及方案(精選13篇)為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時間的安排以及風險的評估等，以確保問題能夠得到有效解決。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。學校教研工作計劃及方案篇一教研工作計劃為了更好地實施市、區(qū)教育部門提出的有效教學；為了更好地提高教師的教學質量；為了更好地促進學校校本教研工作的開展；為了更好地完成本學期的教學任務，根據(jù)我校的實際情況，特制定如下教研計劃：一、工作目標：狠抓教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學工作的每個環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學化。依托校本教研,積極開展教研活動，以讓學生熱愛學習課題為統(tǒng)領，根據(jù)本校實際，加強本校的課題規(guī)劃實施的督導與檢查，確保按計劃實施。面向全體，著力于薄弱班科教學質量的提高。二、主要工作：(一)推進課程改革，實施素質教育。堅持開展隔周教研活動，從學校實際出發(fā)，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行備課、研課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學方面的經驗交流研討活動。以教學質量為中心，進一步明確新學期的奮斗目標，認真制訂好各學科提高優(yōu)秀率和及格率的具體措施，注重抓住影響教學質量的關鍵環(huán)節(jié)，關鍵學科，關鍵教師。積極動員和鼓勵學生及家長享受優(yōu)質教育資源，努力實現(xiàn)輕負擔、高質量，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各學科學困生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高及格率和優(yōu)秀率，力爭質量達優(yōu)。(二)強化隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。實施素質教育，推進課程改革必須依托一支素質精良的教師隊伍，所以學校應以練內功，促提高為動力，著力打造一支適應現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。加強對年輕教師的培養(yǎng)。重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)。發(fā)揮骨干教師示范引領作用。充分發(fā)揮區(qū)教學能手、區(qū)學科帶頭人在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。(三)抓實教學常規(guī)，提高管理水平抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；二要規(guī)范，要嚴格執(zhí)行鎮(zhèn)中心校下發(fā)的常規(guī)管理實施細則；三要細節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起；四要過程，立足于管好今天，堅持今日事，今日畢，養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到，每月不定期檢查一次，加強隨機檢查，檢查結果應及時進行反饋，要與教師年度考核緊密掛鉤。(四)深化課題研究，優(yōu)化教學研究過程。要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學校發(fā)展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性；注重課題運作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。注重資料的積累，做好階段總結。每兩月向鎮(zhèn)中心?！缎袆优c研究》刊物投稿，并且保證稿件的質量。三、工作安排：九月份：第一、二周：學習鎮(zhèn)中心校教學工作計劃、通教材、定進度。第三、四周：學習市、區(qū)有關有效教學的文件，通知。十月份：第一、二周：繼續(xù)學習有效教學理論，向鎮(zhèn)刊物投稿。第三、四周：聽課、評課。十一月份：第一、二周：搞好期中復習，迎接期中考試。第三、四周：期中質量分析和反思。十二月份：第一、二周：撰寫論文，向鎮(zhèn)刊物投稿。第二、四周：聽課、評課。一月份：第一、二周：總結本學學期教學工作，交流復習方法。第三、四周：搞好復習，迎接期末考試。msn空間完美搬家到新浪博客！學校教研工作計劃及方案篇二認真貫徹落實國家、省、市《教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃綱要（20xx―20xx）》精神，以“辦人民群眾滿意的教育”為宗旨，繼續(xù)深入開展“強化五風教育，創(chuàng)建五型校園”活動，繼續(xù)落實《中小學校長教育教學質量考核辦法》，切實做好科研團隊建設工作，進一步提升全市科研學術地位和核心競爭力。履行“教學業(yè)務管理，教學過程指導，教學方式研究，教學質量評價，教學信息服務”五項職能。整合教研力量，創(chuàng)新教研方式，抓實教研方式，抓實“高效教學”，全面提升教學質量。規(guī)范辦學行為，抓實教學常規(guī)，深化素質教育。構建課堂規(guī)范，注重學習研究，提高教學實效。強化質量監(jiān)控，夯實文化基礎，提升教學質量。創(chuàng)新教研機制，堅持內涵發(fā)展，引領教師成長。發(fā)揮裝備作用，提高使用效益，實現(xiàn)教育均衡。（一）堅信不疑、堅定不移推進課堂改革，提高教學質量。只有改革并重建新的課堂教學模式，才能從根本上解決提高學生素質的大問題。洋思經驗的“先學后教，當堂訓練”和杜郎口經驗的“預習展示，反饋達標”等教學模式概括起來就是“兩抓”：一抓自主學習，二抓練習達標。從課堂教學來講，都是強調先學后教、以學定教、以教導學。在推進課堂改革中一是必須堅信不疑主、堅定不移、真心實意、真抓實干；二是各學校尤其是薄弱學校必須搶抓機遇、振奮精神、改變傳統(tǒng)教學中教師教的方式和學生學的方式，將學生推向前臺，讓他們更加有效、高效、主動地學習，使教學過程成為學生提高學習能力、思維能力、探索能力的過程。在堅持課堂改革中要解決好如下幾個問題：必須處理好教師主導與學生主體的關系。這一對關系處理得好，教學效益事半功倍；處理不好，全盤皆輸，或回到老路、或放任自流。教師的指導不是包辦代替，而是根據(jù)學生的年齡特點和認識規(guī)律，根據(jù)教材特點和教學要求，為學生的“先學”創(chuàng)設條件。教師要創(chuàng)設三個條件：第一，舊知識的基礎作用；第二，準備題的引導作用；第三，課本的示范作用。必須重視課堂教學中“問題”的設計。教學沒有問題意識則空，問題意識離開教研則盲。教學的起點，不再是教師的“教”，而是學生的“學”。提出什么樣的問題，不僅是對老師掌握學科知識體系的考驗，也是對是否熟悉學情的挑戰(zhàn)。看“問題”合不合格，標準是看它能不能激發(fā)起學生學習和探究的熱情。它要與學生的知識有結合點，要摒棄沒有思維深度、花架子、圖熱鬧，不需要思考就能回答的偽問題。必須警惕“先學后教”模式下的39。新一輪“題海戰(zhàn)術”。目前，一些“導學案”、“預習提綱”的“習題化”傾向十分嚴重。習題是許多知識內容的載體，作為先學的習題，作為預習的習題，應當與課后作為鞏固練習的習題有著明顯的不同。要注意習題的層次性，發(fā)揮“腳手架”的作用。習題要精煉，不能占用學生的課余時間，增加學生的負擔。更不能把整堂課變成習題課、對答案的課?！皾M堂灌”變成“滿堂練”，是一種更為危險的境地！要清晰“先學后教”中“先學”的目的，避免“先學”材料的選取與設計上的盲目性?！跋葘W”要完成前測，獲取判斷教學定位的必要信息，要有助于培養(yǎng)學生的自學能力。學校教研工作計劃及方案篇三以建設國家改革發(fā)展示范校為契機，以學校中心工作為重點，以服務學校發(fā)展、服務教師專業(yè)成長為宗旨，積極有效組織和開展教科研工作，努力打造一支高素質科研型的教師隊伍，使學校教科研水平再上新臺階。規(guī)范校本教材開發(fā)，確保校本教材質量；加強課題研究宣傳，注重課題過程管理；指導精品課程建設，提升教師科研水平。組織申報xx年各級課題工作；做好xx年市級立項課題的開題；指導并檢查往年立項課題研究情況，做好階段性總結；指導到期課題做好結題工作，做好科研成果展示工作。組織開展精品課程建設培訓，組織系、教研組申報xx年各級精品課程建設工作，組織開展對各市級精品課程網(wǎng)絡發(fā)布情況進行檢查，指導開展省級精品課程《網(wǎng)站建設》建設。規(guī)范校本教材編寫工作，認真把好校本教材審查關，確保校本教材的質量。組織教師參加各級科研活動，有效組織教師參加“三優(yōu)”評選工作。加強校園網(wǎng)站教研版建設，擴大教科研宣傳，創(chuàng)辦電子版?？督炭仆ㄓ崱贰Ｍ晟泼麕煿ぷ魇夜芾碇贫?，啟動校級名師工作室評選，指導名師工作室開展工作。舉辦系列教學教研講座。協(xié)助做好教師教學大賽、教師培訓、校本教研工作。學校教研工作計劃及方案篇四認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規(guī)教學管理規(guī)程》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡資源，在三至五年級語文數(shù)學學科上，以河北遠程教育網(wǎng)資源為主，同年級同學科備一課。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。組織階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們繼續(xù)堅持執(zhí)行月考制度，單元過關制度等。搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經驗，提高教師課前準備的業(yè)務能力。搞好學生作業(yè)的評比，提高教師課后反思的業(yè)務能力，要求教師每周至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。把落實國家課程、地方課程、同開發(fā)校本課程有機的結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生全面發(fā)展。嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經典誦讀校本課程。各學科繼續(xù)利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發(fā)揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質。發(fā)揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節(jié)目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質。完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研