【正文】 2023年小學(xué)二年級(jí)語文教案人教版十八課(優(yōu)質(zhì)15篇)2023年小學(xué)二年級(jí)語文教案人教版十八課(優(yōu)質(zhì)15篇)作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小學(xué)二年級(jí)語文教案人教版十八課篇一從前有個(gè)人叫司馬光。他小時(shí)候，常跟小朋友們?cè)诨▓@里玩兒?；▓@里有一座假山，假山旁邊有一口大缸。有一回，有個(gè)小朋友在假山上玩兒，不小心掉到大水缸里了。小朋友們都慌了，有的叫著喊著跑了，有的跑去找大人。司馬光沒有跑。他拿起一塊石頭，使勁兒砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。缸里的水流出來，掉在缸里的小朋友終于得救了。小學(xué)二年級(jí)語文教案人教版十八課篇二這是一篇看圖學(xué)文。講的是一只丑小鴨自從生下來就被人看不起，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事。這篇看圖學(xué)文由四幅圖和一篇短文組成。短文共7段，是按照事情發(fā)展的順序敘述的?！窘虒W(xué)要求】。，培養(yǎng)學(xué)生從小和善待人、互相尊重和正確認(rèn)識(shí)自己的思想行為。，背誦課文最后一段?！窘虝r(shí)安排】三課時(shí)。【教前準(zhǔn)備】。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，一百多年以前，丹麥有一個(gè)著名的童話作家叫安徒生。他寫了很多童話。2.(出示掛圖)就是他的著名童話《丑小鴨》。3.(板書，丑小鴨)學(xué)生齊讀課題。二、指導(dǎo)看圖1.(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)指圖)哪個(gè)是丑小鴨?：用自己的話分別說說每幅圖上畫了些什么??三、初讀課文，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊看圖(不看書)。，自由、輕聲地讀課文。朗讀要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。四、檢查初讀情況。，糾正易讀錯(cuò)的字音：五、圖文對(duì)照，初步理解課文?，找找每幅圖和課文的哪段相對(duì)應(yīng)?(第一幅圖課文第2自然段第二幅圖課文第3自然段第三幅圖課文第5自然段第四幅圖課文第7自然段)六、再讀課文(12)段，(3)段、(46)段、(7)段。第二課時(shí)一、讓同學(xué)們帶感情地朗讀課文二、圖文對(duì)照，帶著四個(gè)問題理解課文問題一：丑小鴨的名字是怎么來?(1～2)段課文。：太陽暖烘烘的中暖烘烘是說什么季節(jié)的?(教師指丑小鴨)：這只鴨子跟別的`鴨子有什么不一樣?：書上哪些詞說明了他是只丑小鴨?找出來讀一讀。：又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。問題二：丑小鴨這么丑，它來到世界上會(huì)有什么遭遇呢?看課文第3段：：丑小鴨生活得怎樣?出示并理解孤單和苦惱。孤單：?jiǎn)紊頍o_、感到孤獨(dú)。苦惱：痛苦、煩惱。：周圍的伙伴對(duì)他怎樣?為什么只有鴨媽媽疼愛他?。、苦惱，他也想得到別人的愛護(hù)，于是他怎么做了?(離家出走)問題三：丑小鴨出走以后是怎樣生活的?。，提出以下三個(gè)句子：他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。飛到湖邊的蘆葦?shù)乩?，悄悄地過日子。天越來越冷丑小鴨趴在冰上凍僵了：丑小鴨離家出走后，命運(yùn)改變了嗎?他應(yīng)不應(yīng)該離家出走?5.(看圖3)提問：這時(shí)是什么季節(jié)?天上飛的是什么?丑小鴨為什么又驚奇又羨慕?小結(jié)：驚奇說明他從來沒見過這么漂亮的天鵝。羨慕，他聯(lián)系到自己的命運(yùn)，非?？释约耗芟裉禊Z那樣漂亮、自由自在。，讀出丑小鴨的驚奇而羨慕天鵝的語氣。問題四：丑小鴨是怎樣發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的?，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生配樂朗讀第7段。：丑小鴨是怎樣發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的?，板書出示：湖面上映出一個(gè)漂亮的影子，白白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。女同學(xué)齊讀這句話。：丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了天鵝，他此時(shí)心情怎樣?書上哪句話說明他此時(shí)的心情?根據(jù)回答，指導(dǎo)學(xué)生朗讀：啊，這難道是自己的影子嗎?原來我不是丑小鴨，而是一只漂亮的天鵝啊。：本來的意思。提問：本來他就不是一只鴨子，從前面哪些地方可以看出來?老師小結(jié)：蛋大，出世晚，說明他跟別的鴨子不一樣，此外，一年的生長(zhǎng)變化說明他根本就不是一只鴨子。三、齊讀全文第三課時(shí)一、指導(dǎo)有感情地朗讀課文和配樂朗讀課文。二、檢查課文第7段的背誦情況。三、討論：從丑小鴨長(zhǎng)成白天鵝這個(gè)童話故事中，我們應(yīng)該懂得什么?四、復(fù)習(xí)字詞。：稻草堆、剩下、等、特別、瘦瘦的、除了、咬、鉆過、越來越冷。堆、剩、等、特、瘦、除、咬、鉆、越：剩：千乖乘剩共十二筆瘦：疒瘦共十四筆越：共十二筆其余字可讓學(xué)生自己記。五、課堂練習(xí)指導(dǎo)用潔白和特別兩個(gè)詞造句。例：潔白雨過天晴，天空中飄著潔白的云。特別奶奶過生日，媽媽給她買了一個(gè)特別大的蛋糕。六、檢查與測(cè)試。小學(xué)二年級(jí)語文教案人教版十八課篇三【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“猴、梨、將、諺、櫻”5個(gè)生字，會(huì)寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”7個(gè)字。認(rèn)識(shí)“寸字旁”。分角色朗讀，表演。弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。教育學(xué)生做事要有自己的主見，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】分角色朗讀、表演。明白猴子什么樹也沒種成的原因。教育學(xué)生做事要有自己的主見，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，就要契而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們都愛吃什么水果?師：這不，最愛吃水果的小猴子就自己動(dòng)手，栽種了一棵梨樹。[小猴課件][從學(xué)生愛吃的水果導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，并自然引出本課內(nèi)容。][板書課題]師：“猴”是個(gè)生字，誰能說說可以怎樣記住它。二、初讀課文，感知內(nèi)容。(一)讀文識(shí)字，分組學(xué)習(xí)。用筆畫出不認(rèn)識(shí)的生字，采用自己喜歡的方式識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。組內(nèi)交流識(shí)字情況，教師巡視。(注意“拔”右邊是由“友”和“`”組成?！岸拧Ⅷf、梨”是形聲字。)檢查讀音情況。(1)抽讀卡片指名，開火車認(rèn)讀：猴、梨、將、諺、櫻。(2)討論認(rèn)準(zhǔn)這些字的方法：(3)擴(kuò)充詞匯，生為生字組詞，看誰組得多。師：現(xiàn)在誰能把課文讀下來了?愿意讀的起來。(生接龍讀課文，其他生認(rèn)真聽，然后師生共同評(píng)議。)[培養(yǎng)學(xué)生自信心，成就感。](二)讀文了解課文內(nèi)容。分組讀文，并說說課文講了一件什么事。在讀的過程中，你們覺得哪個(gè)句子比較難讀，多讀讀。讀讀下面的句子，看看它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?你有這個(gè)耐心嗎?你能等得及嗎?你不著急嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀以上句子，體會(huì)它們的異同。三、鞏固識(shí)字、寫字。[課件展示]整體觀察字形：形聲字“杜、鴉、梨”的分析，與記憶?！按纭弊峙浴?。第四筆是“橫折鉤”，應(yīng)一筆寫出。五、六兩個(gè)豎筆，右邊比左邊稍長(zhǎng)些。與橫豎中線相關(guān)聯(lián)的筆畫，要著重觀察描摹?！鞍?、將、短、梨、鴉”等字的書寫。四、作業(yè)。生字、字詞，朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查朗讀。(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。開火車讀生字，檢驗(yàn)生掌握知識(shí)情況。說自己記字的方法。(二)檢查朗讀。二、自主研讀，理解體味。[打出思考題課件]個(gè)人自學(xué)，小組交流，集體學(xué)習(xí)。第3自然段。(1)生按思考題回答問題。問：有不同意見嗎?(2)學(xué)生自由讀。(3)指名讀，其他人談聽后感受。[培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽他人發(fā)言的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)同學(xué)有感情地讀書。](如生感受說得不到位，師指導(dǎo)朗讀：“猴哥”要讀得快些，讀出著急的語氣?！霸趺?、才能”應(yīng)加重語氣，讀出強(qiáng)調(diào)的