【正文】 最新家訪教師心得體會 j教師家訪心得體會(精選19篇)最新家訪教師心得體會 j教師家訪心得體會(精選19篇)每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結和反思。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。家訪教師心得體會篇一教師家訪是一種與學生家庭緊密聯(lián)系的教育活動，通過與學生家長面對面的交流，能更好地了解學生的家庭背景與環(huán)境，幫助教師更好地理解學生的需求，提供個性化的教育服務。最近，我參與了一次學生家訪活動，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，我在與學生家庭交流的過程中獲得了很多收獲與反思。以下是我對這次家訪活動的心得體會。首先，家訪的第一印象往往會讓人留下深刻的記憶。家訪除了是教育活動，更是一次與家長建立聯(lián)系的機會。在第一次家訪中，我特別注意給家長留下良好的第一印象。我提前準備了一份簡要的自我介紹，表達了對學生的關心和期望，爭取家長的信任。我發(fā)現(xiàn)，家長對于學生的教育都抱有很高的期望，他們希望有一個能夠與他們一起共同合作、關注孩子發(fā)展的老師。因此，為了能夠更好地與家長建立聯(lián)系，教師要注重自身形象的塑造和溝通能力的培養(yǎng)，爭取將自己展現(xiàn)成一個富有責任心和愛心的人。其次，家訪過程中的反思與收獲是可以在教育實踐中更好投入的動力。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)有些學生家庭條件不是很好，這讓我反思到，每個學生的背景都不盡相同，他們的生活環(huán)境也各有不同。為了更好地服務于學生的學習和成長，教師要深入了解每個學生的家庭情況，根據(jù)學生的環(huán)境因素和個人需求，采取個性化的教育方式。我還發(fā)現(xiàn)有些家長雖然對孩子很關心，但是因為工作忙碌或者其他原因，不能給予孩子足夠的關愛和指導。作為教師，我們應該積極主動地與家長合作，互相理解與扶持，共同為學生的發(fā)展而努力。家訪還幫助我更好地發(fā)現(xiàn)和了解學生的優(yōu)點和問題，及時采取措施幫助他們。在一次家訪中，我發(fā)現(xiàn)有一個學生的家庭環(huán)境不太穩(wěn)定，導致他在學校表現(xiàn)比較孤寂內向。通過與學生家長進行溝通，我了解到學生在家庭中經(jīng)常受到家庭爭執(zhí)的影響，家庭關系緊張。為了幫助這個學生擺脫困境，我與家長商量并制定了一套適合學生的心理輔導計劃，同時也鼓勵學生多參與學校及社區(qū)活動，增強他的自信心。后來，學生在學校的表現(xiàn)明顯改變，他變得更加積極主動，參與度也明顯提高。這樣的改變讓我深感家訪的重要性，它不僅是家校之間的紐帶，更是教育幫助學生全面發(fā)展的有效手段。家訪還有助于促進家長與教師之間的互動和交流，形成家校合力。在家訪過程中，我經(jīng)常鼓勵家長參與學生的學習和生活，向他們傳遞學校的相關信息和教育資源。我發(fā)現(xiàn)有些家長對孩子的學習情況了解得不夠，他們希望能夠更多地了解學校的教育教學情況，為孩子提供更好的學習支持。因此，我在家訪過程中，積極向家長介紹學校的教育理念和教學資源，并鼓勵家長積極參與到學生的學習中來。我相信，只有教師與家長之間保持良好的互動和交流，才能夠形成合力，共同促進學生的全面發(fā)展。最后，家訪讓我更加深入地認識到作為一名教師的責任和使命。每次家訪，我都能感受到學生和家長對我的信任和期望。這種信任和期望讓我更加珍惜我的工作，時刻保持良好的師德修養(yǎng)，不辜負學生和家長的期望。作為一名教師，我深知自己的責任不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質和發(fā)展?jié)撃堋Ｍㄟ^家訪的親身實踐，我更加堅定了自己為學生的成長努力的決心，也更加深刻地認識到了自己的教育責任?？傊?，教師家訪是一種將教育融入到家庭環(huán)境中，建立起教師與家長之間緊密聯(lián)系的重要活動。通過家訪，教師能夠更好地了解學生的家庭背景與環(huán)境，為學生提供個性化的教育服務。同時，家訪還有助于促進學校、家庭和社區(qū)的合作，形成家校合力，共同促進學生的全面發(fā)展。作為一名教師，我們應該注重家訪活動的開展，注重與家長的溝通和合作，努力為每個學生的成長發(fā)展貢獻自己的力量。家訪教師心得體會篇二在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們去家訪，但有些家長不喜歡我們去等很多問題，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關系吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應吧!每天早上就來哭一會，可當我們去他家家訪時，一開始很害羞，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們去他家…我們與孩子們的關系也更加親切了。九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們。還說：“我們老師關心他們孩子，開學不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責任心，當聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當時好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學到了不少。同時與孩子們的關系也更加親切了.....家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學習和生活的情況以及思想動態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。在這次跟隨小四班教師對杰杰小朋友的家訪過程中，我深刻體會到，對一些特殊行為的孩子進行家訪的必要性，作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn)，家長的教育方法，發(fā)現(xiàn)問題，運用現(xiàn)代化的教育理念積極的指導家長，進行交流溝通，相互學習，取得信任，融洽感情，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。杰杰是個很有個性的孩子，聰明活潑好動，說話口齒不夠清楚，自主意識很強特別任性，來園兩個星期還不能適應集體生活，大家在操場上排好隊做操，他一個人滿場亂跑，沒有一點的規(guī)則意識，而且軟硬不吃，擾亂大家，和別的小朋友明顯不一樣，需要一個老師專帶。和家長約定好，9月13日上午，我們來到了杰杰家，他的媽媽在家接待了我們。媽媽是個全職媽媽，在家專門帶小孩，家中的條件非常優(yōu)越，對孩子很寵愛。觀察一：媽媽叫寶寶過來，叫了幾遍，寶寶都不理，直顧自己玩。媽媽也就讓他去了。觀察二：媽媽和老師在聊，這時寶寶過來拉著媽媽的手說要一起去玩水，媽媽說不行，寶寶越是纏繞，越鬧越兇，最好發(fā)脾氣，媽媽沒辦法，最后還是另外一位老師帶他去玩了。整整一個小時，杰杰都沒停過，一會而這兒玩玩，一會那兒摸摸，變化很大，很少有安靜的時間。觀察三:老師和杰杰在玩開汽車的游戲，小汽車不小心開到了沙發(fā)底下，老師說有沒有東西撥一下?寶寶找來了撈漁網(wǎng)，可是太短夠不著，有沒有長一點的?寶寶馬上找來了一根很長的塑料管，并自己在下面嘗試，不要老師幫忙。孩子在家的表現(xiàn)非常任性，我行我素，也很霸道，我想怎么樣就怎么樣，不依著就發(fā)脾氣。但孩子缺很聰明，喜歡探索，實踐。媽媽的脾氣很好，順著他很多，平時媽媽干活就由著孩子一個人玩，但媽媽說的話孩子一般不太聽，不接受大人的建議，媽媽拒絕孩子時不說明理由，任由孩子纏著。通過幾個實驗觀察，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，和媽媽進行了溝通交流，媽媽非常樂意地接受我們的建議。(1)樹立威信，培養(yǎng)孩子安靜傾聽大人的說話要和孩子說話，首先得讓他靜下來，站或坐到你的前面，安靜傾聽你的說話，在孩子面前樹立威信。(2)告訴孩子拒絕的理由。當孩子提出無理要求時，你要向他說明拒絕的理由，培養(yǎng)孩子判斷分辨是非的能力。(3)讓孩子承擔犯錯的責任后果。孩子犯錯很正常，適當讓他承擔后果，培養(yǎng)孩子的責任意識。這次家訪，使家長和孩子感到十分親切，從內心深處非常感激教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合?？傊?，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關愛。更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了)，終于能在他們離開幼兒園的時候，去他們的家中看一看，與他們的家長面對面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”。24日傍晚，習習涼風迎面拂來，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫的期末評價表，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡單：距離幼兒園最近的20來位孩子。猶如預料之中，家長們對于我們家訪反應不一，大多的是驚訝，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會來家訪?有的說你們兩位老師平時這么忙，怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學，但是在學習行為、生活行為上，家長很是不放心。對于我們的到來非常的高興，很很多問題與我們溝通，有許多疑惑想請我們作答。面對家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對一部分家長提出有關幼兒園與小學的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答。一部分家長提出孩子特別不懂事，擔心孩子上小學的問題上，我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今后孩子會成長更快。部分不足齡的孩子家長，我們在明確了下學期繼續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，小部分孩子不在家，我們只得通過電話，向家長表達了我們的意思，做了并做了相關交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進我們的感情，也對我今后的兼課教學生活帶來很大的反思。這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗，家訪中，孩子們更能感受到老師的關注與重視，這是對孩子的鼓勵。家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁。是一門永無止境的學問，是一種多姿多彩的藝術。如何更有效地與家長，孩子交流，促進孩子健康成長，我們還要進一步研究與實踐。我愿傾心奉獻，天天等候。家訪教師心得體會篇三家訪是教師與家長溝通的重要方式之一，通過家訪，教師可以更好地了解學生的家庭環(huán)境和成長情況，有效地促進家校合作，幫助學生更好地發(fā)展。在過去的教學經(jīng)驗中，我有幸參與了多次家訪，收獲頗多。以下是我對家訪的一些心得和體會。第二段：積極溝通，建立信任。在家訪中，我始終堅持積極主動與家長進行溝通。首先，我在家訪前仔細準備，了解學生的基本情況，以便與家長進行深入的交流。其次，我注重傾聽家長對孩子的期望和關切，尊重家長的意見。無論是表揚還是批評，我都盡量從正面角度出發(fā)，與家長共同探討對孩子的正確引導方法。通過積極的溝通，我與家長建立了深厚的信任關系，這對于后續(xù)的家校合作非常重要。第三段：關注學生全面發(fā)展。在家訪中，我不僅僅關注學生在學業(yè)方面的表現(xiàn)，還關注他們的全面發(fā)展。我會詢問孩子的興趣愛好、身體健康情況以及社交能力等方面的情況。通過了解這些情況，我能更好地為學生提供針對性的教育教學方法和指導意見。比如，如果發(fā)現(xiàn)學生缺乏運動，我會建議家長鼓勵孩子參加體育活動，以促進他們身心的健康發(fā)展。通過多方面的關注，我可以更好地幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質。第四段：與家長合力解決問題。在家訪中，我始終堅持與家長合作，共同解決學生在學習和生活中遇到的問題。家長往往更了解自己的孩子，他們給予的建議和指導對于學生的發(fā)展十分有幫助。在家訪中，我會與家長討論學生在學習中的困