學(xué)生班主任個人總結(jié)4篇(已修改)
2025-04-15 01:52 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯學(xué)生班主任個人總結(jié)4篇學(xué)生班主任個人總結(jié)第1篇 少年兒童是國家的未來，是民族復(fù)興的肩負者，是中華文明的繼承者，也是社會主義事業(yè)建設(shè)的接班人。小學(xué)生的思想可塑性很強，少年時期是人生良好品德形成的關(guān)鍵期，是決定人生道德高低、品行優(yōu)劣的非常特殊的階段。因此，教育好少年，是全社會義不容辭的責任。作為新時期的教育工，更要有擔當、有義務(wù)去教育好孩子。 時光荏苒，歲月如梭。我從一個剛踏出校園的小姑娘到老氣橫生的教育工，對學(xué)生的德育工作從來不敢放松。下面我談?wù)勛约哼^往的對學(xué)生的思想教育的工作的一些總結(jié)?！ ∫弧⒌赂邽閹?，身正為范 老師是一種要求既有學(xué)識又有道德的職業(yè)。在我從事教育工作以來，一直把德育放在首位。我認為要給學(xué)生講大道理，首先要過自己這一關(guān)。如果自己是一個亂丟垃圾，滿口臟話的老師，我是帶不出品質(zhì)優(yōu)秀的孩子的。 所以，平時的一言一行我都格外注意。老師是學(xué)生的偶像，我生怕自己影響到了學(xué)生。教師要為人師表，嚴于律己，要以自己的實際行動感染學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不能去做的，自己首先堅決不做，應(yīng)以偉大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生，讓學(xué)生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！ 《⒃诨顒又信囵B(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感我是一名班主任。我有效地利用好班會對學(xué)生進行思想道德教育。我教育學(xué)生如何認識集體與個人的關(guān)系，引導(dǎo)他們尊重集體，實現(xiàn)自我。要比學(xué)習(xí)、比進步。這樣反復(fù)教育，可使學(xué)生和班集體在相互作用中實現(xiàn)良性循環(huán)?！ ×硗?，我利用好一切機會去教育學(xué)生。大課間做操時，我樹立他們的集體榮譽感，鼓勵他們?yōu)榘嗉墵幑狻Ｍ瑫r，我還鼓勵他們多參加學(xué)校的活動，積極主動地學(xué)習(xí)，人人為班級，班級為人人?！ ∪?、生活是課堂 我比較推崇陶行知先生的生活即教育社會即學(xué)校的教育理論。我認為生活是最好的教材。我利用一切機會讓學(xué)生們走出校門進行社會實踐。晚上會布置一些特殊的作業(yè)，例如幫長輩做一次飯、給父母洗一次腳。清明節(jié)的時候，帶他們?nèi)チ沂苛陥@掃墓，進行革命主義教育。同時也鍛煉了他們的吃苦能力。這些對小學(xué)生的教育意義很大，使他們在行動中體會到什么是真善美，什么是假惡丑?！ ∷?、重視心理健康教育 小學(xué)生的心理雖然不像青春期的孩子那樣容易起伏，但是他們是處于心理的初級階段。這是人生的心理形成的基礎(chǔ)階段。作為老師不僅應(yīng)該充當好管理者的角色，還應(yīng)了解學(xué)生心理、生理發(fā)展的特點，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。心理健康教育關(guān)鍵要做到：增強學(xué)生的交往能力，培養(yǎng)豐富的情感和健全的情緒，較強的自制力和良好的社會適應(yīng)能力。作為一名教育工，我們要能敏銳地觀察學(xué)生的心理動態(tài)；要和學(xué)生交朋友，進行傾心談話；要用遠大理想的推動作用增強學(xué)生的抵抗困難的能力，提高他們的心理承受能力，使他們懂得如何去迎接困難的挑戰(zhàn)，以適應(yīng)未來激烈競爭的社會?！ ∥?、增強和家長的聯(lián)系與溝通 加強少年思想道德教育是一項長期、艱苦而又復(fù)雜的工作，僅僅依靠學(xué)校的力量還是不夠的。我在工作中密切保持和家長的聯(lián)系。通過家長了解孩子們在家的表現(xiàn)。我也會把孩子們在校的表現(xiàn)及時反饋給他們。達到學(xué)校和家庭的無縫對接。 以上是我從教以來的一些德育方面經(jīng)驗和總結(jié)?！ ∑鋵?，德育還需要全社會都要關(guān)心未成年人的健康成長，支持小學(xué)生思想政治教育工作。我相信，社會會給孩子們營造出更好的環(huán)境。學(xué)生班
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