在交際中學(xué)會交際──應(yīng)該聽誰的(口語交際)精彩片段評析-(已修改)
2025-04-15 01:37 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯在交際中學(xué)會交際──應(yīng)該聽誰的（口語交際）精彩片段評析 在交際中學(xué)會交際──《應(yīng)該聽誰的》（口語交際）精彩片段評析 吉林省長春市樹勛小學(xué) 張霜執(zhí)教 漳平市教師進(jìn)修學(xué)校 楊百城評析 張霜老帥執(zhí)教的《應(yīng)該聽誰的》以其活潑、靈動的課堂氛圍在全國第五屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動中獨(dú)樹一幟，其課堂教學(xué)藝術(shù)很值得我們借鑒。 一、動畫激趣，準(zhǔn)備交流 （教師邊演示課件，邊講述故事，并組織學(xué)生讀《騎驢》的故事。） 師：那老爺爺應(yīng)該聽誰的呢？我們大家快動腦筋給爺爺出主意吧！ （板書：應(yīng)該聽誰的。） ［用動畫故事激起學(xué)生的興趣后，組織學(xué)生讀書，深入了解故事中不同人的不同觀點(diǎn)。不但落實(shí)了“聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)”的要求，為后面圍繞話題進(jìn)行交流作了充分準(zhǔn)備，又把學(xué)生帶進(jìn)了故事的情境之中。］ 二、搭建平臺，指導(dǎo)交流 （組織學(xué)生進(jìn)行同桌交流后，讓學(xué)生自愿匯報(bào)想法，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不贊同故事中的四種意見。） 師：有人沒舉手，那你們是什么意見呢？說給大家聽聽。 生：沒舉手的意見是一人騎一會兒。（全場笑） 師：哦，你說你的想法是一人騎一會兒。 生：（指著后排一同學(xué)）不是，是XXX的想法。（全場大笑） 師：噢，那你是代表他說出想
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