四年級數(shù)學雞兔同籠教學設(shè)計(通用3篇)(已修改)
2025-04-15 01:34 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯四年級數(shù)學《雞兔同籠》教學設(shè)計（通用3篇）四年級數(shù)學《雞兔同籠》教學設(shè)計范文（通用3篇） 作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學設(shè)計來輔助教學，借助教學設(shè)計可以更好地組織教學活動。你知道什么樣的教學設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼乃哪昙墧?shù)學《雞兔同籠》教學設(shè)計范文（通用3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 《雞兔同籠》教學設(shè)計1 教學內(nèi)容： 人教版課程標準實驗教科書四年級下冊第103—105頁內(nèi)容?！ 〗虒W目標： 了解“雞兔同籠”問題，感受古代數(shù)學問題的趣味性?！ ?嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題。 在解決問題的過程中培養(yǎng)學生邏輯推理能力?！ 〗虒W重點： 嘗試用假設(shè)法解決“雞兔同籠”這類問題?！ 〗虒W過程： 一、課前游戲，導入課題?！ 《?、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題?！ 〕鍪驹}： 師：同學們，我們國家有著幾千年的悠久文化，在我國古代更是產(chǎn)生了許多位數(shù)學家和許多部數(shù)學著作?！秾O子算經(jīng)》就是其中一部，大約產(chǎn)生于一千五百年前，書中記載著這樣一道有名的數(shù)學趣題，讓我們一起去看看吧！ ?。娔X出示）今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？ 理解題意： 師：同學們，你們知道這道題的意思嗎？誰愿意試著說一說！ 生：這道題的意思就是：今天有雞和兔在一個籠子里，上面有35個頭，下面有94只腳，問雞和兔各有多少只？ 師：大家同意嗎？ ?。娔X出示）籠子里有若干只雞和兔，從上面數(shù)有35個頭，從下面數(shù)有94只腳，雞和兔各有多少只？（全班齊讀） 揭示課題： 師：這就是著名的‘雞兔同籠’問題，也是這節(jié)課我們要研究的問題。 三、自主探索，解決問題?！ 。ǔ鍪纠?）籠子里有若干只雞兔。從上面數(shù)，有8個頭，從下面數(shù)，有26只腳，雞和兔各有幾只？ 分析并理解題意： ?。?）從上面數(shù)，有8個頭就是說雞和兔的頭一共有8個。 （也就是說雞和兔一共有8只。） ?。?）從下面數(shù)，有26只腳就是說雞腳和兔腳總數(shù)一共是26只腳。 ?。?）問題是什么？（雞和兔各有多少只？） 猜一猜：隨學生猜想板書并驗證。 介紹列表法： 師：剛才我們是隨意猜的，其實我們還可以有順序的猜?！埃娔X出示空的表格） 小結(jié)：這種按順序列表的方法我們稱之為列表法。這樣我們也就用列表法解決了這個問題。 介
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