詩經兩首-(已修改)
2025-04-15 00:29 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯《詩經》兩首 教學目的 一、了解《詩經》常識：風、雅、頌，賦、比、興。 二、學習兩首詩中的比興手法及重章復唱的章法。 三、體會兩首詩的現實主義創(chuàng)作方法。 教學設想 一、學詩重在熟讀背誦，一定要加強朗讀教學，讓學生在反復吟唱中和藝術美。 二、兩首詩表現手法同中有異，可作比較式講解。 教學時數 2教時 教學過程 第一教時 教學要點 學習《伐檀》，重點體味古代奴隸們在對奴隸主貴族不勞而獲的強烈的責問和諷刺中所流露的憤懣不平的情緒。學習興的用法及重章復唱的章法。 教學內容與步驟 一、導入 新課 高二時，我們學習過一個詩歌單元，從形式看，除了毛澤東同志的《詩二首》外，其余的都是新詩。新詩是現代詩歌的主流。新詩反映新生活，表現新的思想感情，形式上采用白話，打破了舊體格律的束縛，自由靈活，易學易懂。毛澤東同志在50年代初寫給《詩刊》主編臧克家的信中指出，要學好舊詩，因為新詩是從舊詩發(fā)展來的。我國古典詩歌，源遠流長，星漢燦爛，《詩經》、《楚辭》，唐詩、宋詞、元曲，是中國文學發(fā)展史上一座又一座不朽的豐碑。 現在，我們就從我國古代詩歌的源頭《詩經》學起，先學第1首：《伐檀》（板書） 二、疏通課文。 1.《詩經》簡介。 (1)《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。包括西周初（公元前11世紀）至春秋中葉（公元前7世紀）500年間的詩歌，共305篇。先秦時代通稱為《詩》或《詩三百》。（板書）漢代以后儒家奉為經典，才稱為《詩經》。 (2)《詩經》按樂曲分為風、雅、頌三部分。（板書）風指十五國風，即指當時15個王國的詩歌，絕大部分是民間歌謠，是《詩經》中最具有人民性的部分；雅是朝廷樂曲，有大雅和小雅；頌是宗廟祭祀的樂曲，有周頌、魯頌、商頌。雅和頌，都是統(tǒng)治階級在特定場合所用的樂歌。 (3)《詩經》形式多為四言一句，隔句用韻，常以重章疊句加強抒情效果。它的表現手法有賦、比、興三種。（板書）賦者，鋪陳其事而直言之，即直接鋪敘陳述；比者，以彼物喻此物，即比喻；興者，先言他物，以引起所詠之辭，即先描寫他種事物以引起下面的正題。 《伐檀》全詩。 。 (1)坎坎ｋǎｎｋǎｎ兩個上聲連續(xù)，前一上聲改讀陽平，即讀成ｋｎｋǎｎ。 (2)置之河之干兮，干通岸，這是形聲字的聲旁作通假字。干應讀ｎ，不讀ｇｎ。 (3)稼（ｊｉ）穡（ｓ）稼，播種；穡，收獲。稼、穡，泛指農業(yè)勞動。 (4)狩（ｓｈｕ）獵（ｌｉ）都是打獵。但狩是書面語言，獵是口語；同時，狩又特指冬天打獵。 (5)漣（ｌｉｎ）、直、淪（ｌｎ） 這三個詞都是描寫水面狀態(tài)。是指風吹水面形成的波紋，即漣漪，較平靜；淪，細小的波紋，微波。漣和淪意思接近，但漣是書面語，淪是口語。這三個詞依次描寫了河面由風吹成紋，到水波不興，又到水起微波，微妙地反映出伐木者內心的不
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