春的消息教學札記-(已修改)
2025-04-15 00:27 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯《春的消息》教學札記 社會生活的文化、知識、情感對學生的影響是潛移默化的。隨處可見的廣告語、宣傳語，乘公交車時看到愛心座位這樣的新鮮詞語，燒水時見到的沸騰，打掃衛(wèi)生時見到的一塵不染社會生活中，不管是顯性的知識還是隱性的知識，都能豐富學生的語文素養(yǎng)，達到潤物細無聲的效果。讀著文章，望著窗外的細雨，我的思緒又飛回到了那天語文課上發(fā)生的一件事： 那是4月10日，星期一，上午第一節(jié)語文課。我正津津有味地組織學生閱讀《春的消息》這首充滿童趣的詩歌。風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛學生們正讀得起勁，突然，不知從哪個角落里傳來了一聲輕輕的，但十分清晰的叫聲：快要下雨了！ 這聲音好似一根指揮棒頓時，學生的目光都齊刷刷地移向窗外，讀書聲也逐漸變輕變小。 這時，我才注意到外面已經(jīng)天昏地暗，狂風大作。不錯，一場暴雨即在眼前。由于這天氣變化來得太快，氣勢又來得這么兇，學生的注意力已經(jīng)完全被即將來臨的暴風雨所吸引（更確切地說有的是受驚嚇），有更多的學生已經(jīng)在竊竊私語。剛才讀詩的興致已經(jīng)蕩然無存。看來，要讓他們再安心學習《春的消息》已經(jīng)有些困難了。 怎么辦呢？我走過去邊關(guān)窗戶邊快
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