20xx年滬教版通用四年級語文授課教案(已修改)
2025-04-13 01:16 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年滬教版通用四年級語文授課教案 國外有專家認為，在早期視聽教材令人失望的情形下，“是教學設(shè)計使他們走出了困境?！焙髞硭麄?nèi)〉贸晒Φ摹懊卦E”之一就是“在節(jié)目的制作過程中致力于嚴格的教學設(shè)計。下面我給大家?guī)黻P(guān)于四年級語文教案，方便大家學習，希望對大家有幫助。 四年級語文教案1 《爬天都峰》 (1)學會本課生字,掌握多音字“都”“假”在語句中的正確讀音。理解“奮力、終于、居然、汲取”等詞語在句子中的意思。會用“終于”寫一段話。 (2)有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。 (1)引導學生讀課文,理解課文內(nèi)容。 (2)討論、品味重點詞句,體會其中的含義。 使學生懂得只要有勇氣、奮發(fā)努力,就能戰(zhàn)勝困難。知道善于從別人身上汲取力量,鼓舞自己,是一種可貴的優(yōu)秀品質(zhì)。 “我”爬天都峰的過程。 理解最后一個自然段中爸爸說的話的含義。 學生:查找有關(guān)天都峰的資料。教師:制作多媒體課件。 2課時 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境,揭題導入 “鯽魚背”。 欣賞天都峰的風光片或圖片,由學生展示自己找到的天都峰的資料并作介紹。說說“鯽魚背”名稱的來歷。 ,揭示課題。 天都峰是如此的高,如此的險,登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上,使許多游客望而生畏,能夠登上山頂?shù)娜?真可稱得上是“勇士”了!我們認真地閱讀課文,勇攀高峰,一定覺得大有收獲。讓我們一起去“爬天都峰”吧。(出示課題,齊讀課題。) 二、自讀課文,學習生字 。 如:自由朗讀、圈點生字,同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確,把課文讀通順。 ,讀準字音,想辦法記住字形。 。 ,互相認讀、正音。 ,比一比哪一組讀得既響亮又準確。 、巧記字形的方法。 ,領(lǐng)讀生字詞。 三、再讀課文,了解大意 邊讀邊想,簡要回答課文主要講了一件什么事。 (假日里,爸爸帶“我”去爬天都峰?！拔摇迸c一位素不相識的老爺爺相互鼓勵,一起爬上天都峰。) 四、識記字形,指導書寫 ,并分別組詞。 ,識記字形。 如:峰—蜂:“蜜蜂”是昆蟲,所以“蜂”是“蟲子旁”?！胺濉敝傅氖巧降募忭?跟“山”有關(guān),所以是“山字旁”。 ,教師巡視,個別指導。 五、作業(yè)布置 。 。 第二課時 一、復(fù)習引入 。 :作
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