小學(xué)二年級品德教學(xué)計劃(已修改)
2025-04-05 21:41 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)二年級品德教學(xué)計劃小學(xué)二年級品德教學(xué)計劃范文 小學(xué)二年級品德教學(xué)計劃范文篇一 一、教材分析 本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點： 以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題?！ ⊥怀鲳B(yǎng)成教育的要求。 突出“活動性”和“做中學(xué)” 突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。 體現(xiàn)一定的開放性。 二、教學(xué)具體目標(biāo) 總目標(biāo)： 培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童?！ 》帜繕?biāo)： (一)、情感態(tài)度方面 愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國?！ ≌鋹凵?、熱愛自然、熱愛科學(xué)?！ ∽匀弧⒄\實、求上進(jìn)?！ ?二)、行為與習(xí)慣方面 初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣?！ ○B(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律?！ 酚趨⑴c有意義的活動?！ ”Ｗo(hù)環(huán)境，愛惜資源?！ ?三)、知識與技能方面 掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能?！ 〕醪搅私馍钪械淖匀?、社會常識?！ ×私庥嘘P(guān)祖國的初步知識?！ ?四)、過程與方法方面 體驗提出問題，探索問題的過程。 嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動?！ ∪?、教學(xué)措施 充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念?！ ∽裱滩拈_發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活?！ ∫龑?dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。 積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)?！ ≌湟晝和纳顑r值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活?！ ⌒W(xué)二年級品德教學(xué)計劃范文篇二 兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)?！ ∫弧W(xué)生現(xiàn)狀分析 二年級這些學(xué)生活潑好動，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會做人，樹立班集體榮譽心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)?！ 《?、教材特征 ?！ 〉谝唬裱瓋和畹倪壿?，也就是遵循兒童生活的規(guī)律?！ 〉诙詢和默F(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等。二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施。 第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調(diào)查研究等形式。活動要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生
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