高二生物備課組教學(xué)計(jì)劃(精選6篇)(已修改)
2025-04-05 21:03 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯高二生物備課組教學(xué)計(jì)劃（精選6篇）高二生物備課組教學(xué)計(jì)劃（精選6篇） 時(shí)間是箭，去來迅疾，又將開始安排今后的教學(xué)工作了，不如為接下來的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。相信寫教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是我?guī)痛蠹艺淼母叨飩湔n組教學(xué)計(jì)劃（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。 高二生物備課組教學(xué)計(jì)劃篇1 我校今年第一次使用了新課標(biāo)的教材。和老教材在知識，情感態(tài)度和價(jià)值觀及能力要求方面都有所刷新。學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下各方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用；提高對科學(xué)和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增強(qiáng)愛國主義情感和社會責(zé)任感；認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系，逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法，具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決實(shí)際問題的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備?！ ≌n程的具體目標(biāo)如下?！ ≈R 獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件?！ ×私馍锟茖W(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用?！ 》e極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)入個(gè)人和社會生活?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，生物進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀?！ ￡P(guān)心我國的生物資源狀況，對我國生物科學(xué)和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r有一定的認(rèn)識，更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，增強(qiáng)振興中華民族的使命感與責(zé)任感?！ ≌J(rèn)識生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度?！ ≌J(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能正確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論?！ 釔圩匀弧⒄鋹凵?，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念?！ 〈_立積極的生活態(tài)度和漣康的生活方式?！ ∧芰Α ∧軌蛘_使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作、生物繪圖等技能?！ ∧軌蚶枚喾N媒體搜集生物學(xué)的信息，學(xué)會鑒別、選擇、運(yùn)用和分享信息?！ “l(fā)展科學(xué)探究能力，初步學(xué)會： （1）客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象； ?。?）通過觀察或從現(xiàn)實(shí)生活中提出與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的問題； （3）分析問題，闡明與研究該問題相關(guān)的知識； （4）確認(rèn)變量； ?。?）作出假設(shè)和預(yù)期； ?。?）設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案； （7）實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，編寫證據(jù)； ?。?）利用數(shù)學(xué)方法處理、解釋數(shù)據(jù)； ?。?）根據(jù)證據(jù)作出合理判斷； ?。?0）用準(zhǔn)確的術(shù)語、圖表介紹研究方法和結(jié)果，闡明觀點(diǎn)； （11）聽取他人的意見，利用證據(jù)和邏輯對自己的結(jié)論進(jìn)行辯護(hù)以及作必要的反思和修改。 在教學(xué)活動過程中實(shí)現(xiàn)知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)方面內(nèi)容的滲透。是我們備課組的目標(biāo)。我們高二生物組有勞偉學(xué)（備課組組長），張小杏，卓桂秀三個(gè)老師
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