北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)為中華崛起而讀書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-05 12:21 本頁(yè)面
【正文】 北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《為中華崛起而讀書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一 教學(xué)目標(biāo)： ，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。注意多音字“掙”“喝”的讀音。 ，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！ ?，樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。 ，了解周恩來(lái)的生平事跡，讓學(xué)生對(duì)周恩來(lái)有更多的認(rèn)識(shí)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，在閱讀中體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因，激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想及熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、奠定基調(diào)，直入課題。 師介紹周恩來(lái)的簡(jiǎn)介。（多媒體顯示配樂(lè)畫(huà)面） 導(dǎo)入課題，解題?！ 。?）今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)他小時(shí)候立下的宏偉目標(biāo)：（師指課題） ?。▽W(xué)生齊讀課題——為中華之崛起而讀書(shū)?。 。?）通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，誰(shuí)能為我們說(shuō)說(shuō)課題的意思呢？ ?。?）帶著我們的理解，清晰而堅(jiān)定地再讀讀課題吧（師指課題）——（學(xué)生齊讀） 二、初讀課文，聚焦“中華不振”。 初讀課文，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，讀通句子?！ ≌?qǐng)大家打開(kāi)課本，自由地讀課文。邊讀邊思考：是什么原因讓周恩來(lái)從小就樹(shù)立了這么遠(yuǎn)大的志向呢？ ?。▽W(xué)生自由地朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。） 檢查詞語(yǔ)，感知課文主要內(nèi)容?！ 。?）老師檢查大家對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況。（多媒體顯示） ?。?）剛才我們初讀了課文，請(qǐng)大家完成關(guān)于課文主要內(nèi)容的填空。 聚焦“中華不振”?！ 。?）究竟是什么原因讓周恩來(lái)從小就樹(shù)立了這么遠(yuǎn)大的志向呢？課文中有一個(gè)詞說(shuō)明了原因。請(qǐng)把它找出來(lái)？（“中華不振”） ?。?）對(duì)！你們都有一雙慧眼，都找出來(lái)了，是“中華不振”，這個(gè)詞正好與“中華崛起”形成了鮮明的對(duì)比。（在課題下方板書(shū)“中華不振”）請(qǐng)齊讀這個(gè)詞?！ 。?）讓我們走進(jìn)百年前的中國(guó)，來(lái)看看當(dāng)時(shí)的中國(guó)到底是怎樣的不振?！ 。ǘ嗝襟w播放歷史背景資料） （4）觀看完短片，你的內(nèi)心有著怎樣的感受呢？請(qǐng)帶著自己的感受再讀這個(gè)詞（指名讀，齊讀） 三、精讀課文，感受“中華不振”?！ ∧x課文，初步感受“中華不振”?！ ∧敲凑n文中又有哪些具體詞句的描寫(xiě)讓你感受到了“中華不振”呢？請(qǐng)大家默讀課文，把自己感受最深的一些詞句劃下來(lái)?！ 。▽W(xué)生默讀課文，畫(huà)自己感受最深的詞句。教師巡視指導(dǎo)。） 學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，進(jìn)一步感受中華不振?！ ⊥瑢W(xué)們，課文中哪些詞句讓你感受到了“中華不振”呢？（生交流） 預(yù)設(shè) ?。?）“沒(méi)事不要到這里來(lái)玩，這里是外國(guó)租界地，惹出麻煩，沒(méi)處說(shuō)理呀！” 師：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)顯示句子）你能從伯父的話語(yǔ)中感受到中華不振。你們知道“租界”是什么意思嗎？（多媒體播放關(guān)于租界的資料） 師：此時(shí)此刻，伯父的內(nèi)心會(huì)是怎樣的心情？你能用一個(gè)詞來(lái)形容伯父此時(shí)的心情嗎？（擔(dān)心、無(wú)奈、憤怒、沉重） 師：指導(dǎo)
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