愛(ài)如茉莉教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-05 07:01 本頁(yè)面
【正文】 《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì) 《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：讀題愛(ài)如茉莉 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的1——5自然段，課文中母親認(rèn)為真愛(ài)就像茉莉一般，來(lái)，讓我們用心再來(lái)讀好它：愛(ài)如茉莉?！ 。ǔ鍪驹~語(yǔ)）課文中就是用這些詞語(yǔ)來(lái)描寫茉莉的。（指讀詞語(yǔ)） 回想一下，課文給我們講的是什么？ 二、初讀課文 師：是啊，如茉莉一般散發(fā)著幽香的愛(ài)，充盈在平常的生活中，洋溢在生活的細(xì)節(jié)中，今天我們細(xì)讀這篇課文就要同學(xué)們關(guān)注細(xì)節(jié)，課文中人物的一個(gè)動(dòng)作、一句話甚至一個(gè)眼神，或許都包含著他們內(nèi)心那份真摯的情感。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文6—18自然段，把能夠反映爸爸媽媽真摯情感的段落用xx表示。 生交流。找出六個(gè)段落?！ ∪⒓?xì)讀課文?！ 煟哼@些段落也如茉莉一般，一開(kāi)始讀的時(shí)候覺(jué)得平淡無(wú)奇，但當(dāng)你靜下心來(lái)帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛細(xì)細(xì)品讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這些段落的一個(gè)句子中，甚至一個(gè)詞語(yǔ)中都蘊(yùn)含著豐富的情感。請(qǐng)你挑選其中的一個(gè)段落細(xì)細(xì)品讀，想想這個(gè)段落中那些句子你最有感觸呢？可以在旁邊寫寫你自己所想到的?！ 〗涣鳎骸 ：“第二天早晨，媽媽用虛弱的……不然他會(huì)吃不下去的?！薄 ∩何腋械綃寢尯荜P(guān)心爸爸?！ 煟簩?duì)的，你的理解很真確。那么在這一段話中，媽媽對(duì)爸爸的關(guān)心具體反映在那一件小事上呢？ 生：想著給爸爸包餃子?！ 煟菏前。溩訒r(shí)是生活中的一件小事，但媽媽心里掛念的僅僅是餃子？小小的教子分明包含了媽媽對(duì)爸爸的一份愛(ài)啊?！ ∩何覐摹安蝗凰麜?huì)吃不下去的”這里體會(huì)到其實(shí)爸爸也很關(guān)心媽媽?！ 煟赫婧?，你讀出了文字背后的東西?！ ∩何覐摹安蝗凰麜?huì)吃不下去的”這里還體會(huì)到媽媽非常了解爸爸，知道如果爸爸知道了肯定吃不下去。 生：我還從“虛弱”這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到媽媽身體雖然很差，但她心里想的卻還是爸爸?！ ：“然而，爸爸沒(méi)有吃……便直奔醫(yī)院?！薄 ∩何覐摹皼](méi)吃、沒(méi)聽(tīng)”可以感受到爸爸一心掛念的是媽媽的病情。 生：我從“直奔醫(yī)院”可以體會(huì)到爸爸對(duì)媽媽的愛(ài)?！ 煟汉⒆?，我在感受著你的朗讀，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)你讀到“直奔醫(yī)院”時(shí)，你的語(yǔ)速很快，這是為什么呢？ c：“媽媽睡在病床上，……輕輕柔柔的籠罩著他們。” 一、讀文字，談?dòng)∠??！ ∫簧x。 師：的確，這段話用平淡的語(yǔ)言向我們描述了一幅感人的場(chǎng)景。當(dāng)我讀到這一段時(shí)，我也非常感動(dòng)，我也很想把這一段讀一下。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼，靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，感受這段文字勾勒的場(chǎng)景給你什么感覺(jué)？ 生：我感到了寧?kù)o。（是啊，連太陽(yáng)光都悄悄地探了進(jìn)來(lái)，不愿打擾他們。） 生：我感到了溫馨。（一切都是那么靜謐，相信看見(jiàn)這一幕的都會(huì)為之心動(dòng)。） 生：我感到的是幸福、甜蜜。（他們都沉浸在愛(ài)的芬芳中，真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲?。 熞x：是的，這幅場(chǎng)景讓我們感到了寧?kù)o、幸福、甜蜜。這一切是……（引讀課文中的兩句話） 師：短短的兩句話，卻包含著不盡的愛(ài)。請(qǐng)你帶著自己的感受輕輕讀一讀這段文字?！ 《⒆リP(guān)鍵字，細(xì)探究?！ ‖F(xiàn)在如果請(qǐng)你將目光聚焦到爸爸身上，爸爸的那個(gè)動(dòng)作最能打動(dòng)你？為什么？ ?。ǜ鶕?jù)學(xué)生所說(shuō)來(lái)指導(dǎo)朗讀。）（聯(lián)系下文爸爸所說(shuō)的一句話） 師：原來(lái)爸爸是為了能隨時(shí)照顧媽媽呀?！ 煟喊职謩倓偝霾顨w來(lái)，顧不得休息，顧不得吃飯，就這樣在媽媽的病床前守了一夜，這哪是簡(jiǎn)單的握手。透過(guò)“握手”這一細(xì)節(jié)，我們分明感受到爸爸對(duì)媽媽真摯的愛(ài)?！ 煟簝呻p手傳遞的分明是愛(ài)啊。 如果請(qǐng)你將目光移到媽媽身上，你最欣賞媽媽的什么？ 師：恬靜的微笑，多么美好的神態(tài)啊，媽媽真的睡的那么舒坦嗎？（聯(lián)系下文媽媽所說(shuō)的一句話） 師：媽媽雖然沒(méi)有睡著，但看到爸爸能多睡一會(huì)，就感到了無(wú)限的滿足，無(wú)限的’幸福。媽媽對(duì)爸爸所有的愛(ài)都融在在恬靜的微笑中了?！ ∪?、總結(jié)回顧?！ 煟簞偛?，我們通過(guò)語(yǔ)言文字的細(xì)細(xì)品味，感受到了作者爸爸媽媽之間平平淡淡而又真真切切的愛(ài)。他們的愛(ài)是病床前深情的牽手，他們的愛(ài)是想讓所愛(ài)的人睡個(gè)好覺(jué)
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