《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 到其實(shí)爸爸也很關(guān)心媽媽?！ ：“然而，爸爸沒有吃……便直奔醫(yī)院。” 一、讀文字，談印象。請同學(xué)們閉上眼，靜靜的聽一聽，感受這段文字勾勒的場景給你什么感覺？ 生：我感到了寧靜。） 生：我感到的是幸福、甜蜜?！ 《⒆リP(guān)鍵字，細(xì)探究。透過“握手”這一細(xì)節(jié)，我們分明感受到爸爸對媽媽真摯的愛?！ ∪⒖偨Y(jié)回顧。讓我們通過朗讀把這美好的一刻表達(dá)出來?！ ∩R讀詞語?！ ∫沧屛覀冋嬲媲星械馗嬖V大家：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。分角色朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合對語言文字的品讀，理解“愛如茉莉”的內(nèi)涵。出示：通過品讀課文中的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生能感受人物間平淡卻深厚的感情，從而理解“真愛就像茉莉”的深刻含義?！ 》纸巧懈星榈乩首x印象深刻的句子，體會人物的情感?！ 〕鍪荆何乙姀膵寢尶谥刑筒怀鍪裁疵孛堋 ∥也铧c(diǎn)笑出聲來……這句話咽了回去?！薄 。?）指名說說體會?！ 。?）你能從哪個(gè)詞感受到爸爸對媽媽的愛？ 感受到當(dāng)時(shí)爸爸的心情怎樣？ （2）爸爸怎么知道媽媽生病住院的？你能猜測出來嗎？ ?。ㄈ┑谌糠郑?~18自然段）：爸爸和“我”在病房照顧媽媽。讀了之后，哪些字詞給你留下了深刻的印象？ 出示：“初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。 誰來把人物間的這茉莉般的愛讀出來？ 出示：望著爸爸布滿血絲的眼睛，我心疼地說：“爸，你怎么不在陪床上睡？” 出示：“爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了?！薄 煟哼@些細(xì)節(jié)描寫處處都體現(xiàn)出爸爸媽媽與我之間，像茉莉一樣雖平淡無奇卻芬芳無比，平平淡淡而又真真切切?！ “职謰寢屩g的愛就是表現(xiàn)在生活中極其平凡的小事中，就如同盛開的茉莉一樣平淡無奇卻散發(fā)出的屢屢幽香，一切都是那么的自然美好，一切都在平凡中見真切?！ ≡谀愕男闹袗凼鞘裁茨?？如果也要你來打一個(gè)比方，愛如什么，你認(rèn)為這樣的愛是什么樣的愛？請你把它寫下來?！ ≤岳蚴且环N常綠灌木，誰能用上一些詞來形容你心中的茉莉?！ 〗涣鳎骸 硟?，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃…… 讀了這段話，你有什么想法？ 引導(dǎo)學(xué)生感受在媽媽的心中餃子比自己的病都重要?！ ≡谧髡哐劾?，愛是茉莉般平淡卻又真切的，那么在你的眼里，愛是什么呢？ 出示：愛如（事物），（特點(diǎn)）。本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生在“玩味”語言文字的過程中，重視他們的閱讀信息，并以此作為教學(xué)的切入點(diǎn)，通過引導(dǎo)、點(diǎn)撥、喚醒和激勵，讓更多精彩的、經(jīng)典的語言從學(xué)生口中汩汩流出，培養(yǎng)學(xué)生不同的思維，讓學(xué)生的各項(xiàng)語文能力在思維的變換中得以集中培養(yǎng)，努力使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高?！ ×私庹n文內(nèi)容，通過對字詞句的品析，感受作者遣詞造句的獨(dú)具匠心?！ ∥?、教學(xué)難點(diǎn)：通過品味細(xì)節(jié)描寫，從而理解真愛就像茉莉。在作者眼里，茉莉開始是平淡無奇的，而隨著故事情節(jié)的發(fā)展，茉莉變得潔白純凈、富有詩意、散發(fā)出縷縷幽香，還裊裊地鉆進(jìn)了心中?！ 。?）第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了?！ ∫龑?dǎo)1：在媽媽心里，生病與爸爸吃餃子哪一個(gè)重要？你覺得是爸爸愛媽媽，還是媽媽愛爸爸？從哪看出來的？指導(dǎo)朗讀。平凡的小事、普通的餃子、美麗的謊言卻系著爸爸和媽媽之間的真情，愛，如茉莉?！ ∫龑?dǎo)1：指導(dǎo)讀并且談?wù)剬@段話的總體感受。 引導(dǎo)1：指導(dǎo)讀——說說你的感受（我從詞（句）段中知道了可以看出（體會）到） 引導(dǎo)2：爸爸的臉為什么憔悴，眼睛為什么布滿血絲？ 師小結(jié)：從這個(gè)細(xì)節(jié)可以看出爸爸對媽媽的體貼入微…… ?。?）“你爸爸伏到床邊睡著了。淚眼朦朧中，那叢叢簇簇的茉莉顯得更加潔白純凈。分角色讀8—13段?！ 。ㄈ?、拓展 愛有許多，有父母間的愛情，由父母子女間的親情，有朋友之間的友情，愛是一道多解的題目，每個(gè)人，都會有不同的答案?！ 〕鍪拘【毠P： 在我心里，真愛就
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