【正文】 部編人教版小升初語文專題沖刺復(fù)習(xí)訓(xùn)練：口語交際三語言技巧、言外之意專題含答案。
（1）下面的表述，語言得體的一項是（ ）
，你說:“有何見教？請說吧?！?br />，你說:“都快期中考試了，沒空?！?br />，你說:“您是無事不登三寶殿?。　?br />，你說:“實在對不起，沒碰壞哪里吧？（2）在下列特定的語言場合中，語言不得體的一項是（ ）
:“求知使人進步，知識就是力量。
:“人生求痛快，先痛而后快?！?br />:“同學(xué)，進出學(xué)校請佩戴校徽?！?br />:“沖出亞洲，走向世界。
（3）下列四組對話中，語言得體的一項是（ ）
:昨天我生日，你送我一支筆，十分感謝！
乙:那支筆挺貴的，是在精品商店買的，希望你喜歡
:歡迎你下次再次光臨我們的商場！
乙:你們這里服務(wù)態(tài)度好，下次我一定光臨。
:謝謝您給我讓座！
乙:不用謝，幫助老人，是我應(yīng)該做的
:你的作文沒話說，全班第一。
乙:你知道我付出了多大的代價，我是天天寫日記的！
（4）根據(jù)不同的場合，選擇合適的說法。（填序號）

丁丁:你的數(shù)學(xué)真棒，總是年級第一
冬冬:（ ）。沒有那么好的。
丁丁:我的數(shù)學(xué)不好，希望你今后多指點！
冬冬:（ ）。我盡力吧！
丁丁:昨天，你還幫當當補習(xí)呢！
冬冬:（ ），不值一提啦！
:“你家的小強真刻苦。每天夜里都十二點多了，我們還聽見他在彈琴哩！”其言外之意是: ，你也找不到那個地方，你會說:“ ”，相同的意思選擇不同的說法，產(chǎn)生的效果也完全不同。下面這位工作人員的話就讓人很不舒服。如果你是那位接聽電話的工作人員，你會怎么說？
陳民:請問李主任在嗎？（辦公室接聽電話）工作人員:“他不在！”
你會說:
，回答問題。
（1）水管漏得很厲害，院子里已經(jīng)積滿了水，修理工答應(yīng)馬上就來，結(jié)果等了大半天才見到他的影子。他問住戶:“現(xiàn)在情況怎樣了？”一位主婦說:還好，在等你的時候，孩子們已經(jīng)學(xué)會了游泳！”①這位主婦的言外之意是:
②假如你是這位修理工，你會說:
（2）音樂課上，師生正在欣賞四川民歌《川江號子忽見一學(xué)生埋頭大睡，老師叫醒他:“你怎么把《川江號子》聽成了搖籃曲啦？”學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道:“ ”
①老師的言外之意是:
②如果你是那位學(xué)生，你解嘲的話是:
（3）蘇聯(lián)童話作家奧雷契夫長得很黑。有一次，他在公園散步，一個無賴嘲笑他說:“看，來了一朵烏云”“ ”奧雷契夫應(yīng)聲答道。無賴想嘲笑他人，反倒自取其辱了。你覺得奧雷契夫的回答應(yīng)該是： （4）晚會帷幕徐徐打開，女主持人姿態(tài)優(yōu)美地步出舞臺不小心跌倒在地，觀眾嘩然。此時，女主持人從容站起，神態(tài)自若地說了一句話，場內(nèi)立刻掌聲四起。
上面女主持人所說的一句話應(yīng)該是:
（5）國共談判期間，國民黨代表說和共產(chǎn)黨談判是對牛彈琴，周恩來當即回應(yīng):“對，牛彈琴！”對方無言以對。試談周恩來的回應(yīng)巧妙在何處。
（6）一天中午，見室友小亮從食堂打飯回來，還躺在床上的小明使問小亮:“你去食堂打飯，打飯的隊伍排得長不長？”小亮聽后，說:“隊伍排得倒不長，但很粗?！?br />①你聽懂小亮的話了嗎？他是在說:
②如果你去食堂，你會怎樣勸說這些同學(xué)呢？
，回答問題。經(jīng)過一場激烈的爭論之后，作家對廚師說:“你沒有從事過寫作，因此你無權(quán)對本書提出批評”廚師反駁道:“豈有此理！我這輩子沒下過一個蛋，但我能嘗出炒雞蛋的味道。母雞能嗎？”（1）作家與廚師爭論的話題是:
（2）廚師答話的言外之意是：
。去年李文同學(xué)參加市作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語文老師只對他說了一句話:“這會過去的。”今年，李文同學(xué)又參加了市作文大賽，獲得一等獎，他可高興了。這時語文老師還是對他只說了一句話:“這會過去的?！?br />請問:語文老師去年說的和今年說的“這會過去的”各表達了什么意思？
，回答問題。請客舊時年關(guān)，有人在家設(shè)宴招待幫助過他的人，一共請了四位客人時近中午，還有一人未到。于是他自言自語:“該來的怎么還不來？”聽到這話，其中一位客人心想:“該來的還不來，那么我是不該來了？”于是起身告辭而去。那人很后悔自己說錯了話，說:不該走的又走了?！绷硪晃豢腿诵南?“不該走的走了，看來我是該走的！”也告辭而去。主人見因自己言語不慎，把客人氣走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不會說話。于是他粹解道:“我說的不是他們?！弊詈笠晃豢腿艘宦犨@話，心想:“ ”于是嘆了口氣，也走了。
（1）聯(lián)系短文內(nèi)容，在文中橫線上寫出最后一位客人的想法。（2）三位客人為什么相繼離開？
參考答案：1.（1）D（2）B（3）C（4）ABC
。
，你再去問問別人行嗎？
:對不起，他有事出去了。請問您是哪一位，等一下他回來，我再轉(zhuǎn)告他，好嗎？
5.（1）①你來得太晚了，院子里的水已經(jīng)很深了。②實在對不起，我來晚了，給您添麻煩了。（2）①你怎么在課堂上睡覺。②我被這優(yōu)美的音樂陶醉了，我已經(jīng)為《川江號子》傾倒了。（3）所以癩蛤蟆叫起來了?。?）大家太熱情了，我都被你們的掌聲給傾倒了。（5）“對，牛彈琴！”這句話，只是將這個成語加了一個標點，就改變了說話者的身份。（國民黨代表說我方是牛，總理的這一回應(yīng)使對方成了牛）（6）①有很多同學(xué)打飯不排隊。②排隊不僅是一種文明，還可以節(jié)省打飯的時間。讓我們都自覺排隊吧！
6.（1）廚師無權(quán)對作家的書提出批評。（2）我雖是局外人，但我也能挑出你書里的缺點。
:失敗是暫時的，只要你堅強地站起來繼續(xù)前進，成功將離你不遠。今年:成功屬于過去，千萬不能驕傲。
8.（1）不是他們，那就是我了。（2）因為主人說話不得體。
高考試題閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。上醫(yī)治未病，中醫(yī)治欲病，下醫(yī)治已病。一一《黃帝內(nèi)經(jīng)》聰者聽于無聲，明者見于未形。一一東漢?班固《漢書?伍被傳》事物的發(fā)展總會經(jīng)歷一個階段，有其自身發(fā)展的規(guī)律，高明的大夫能夠在一個更長的時 間段中把握人體的生長規(guī)律，從而做到預(yù)防疾病的目的，而普通的醫(yī)生只能被動地應(yīng)付疾病。 這也是我們時常提到的把握歷史規(guī)律和大勢的道理，“于無聲處聽驚雷”，這是真正的大智慧。讀了上述材料后，你有怎樣的體驗？產(chǎn)生怎樣的思考？請根據(jù)以上材料包含的意思，寫一篇文章。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲套作?！敬鸢浮繖C會總是留給有準備的人培根說過：“愚者等待機會，智者造就機會?！鄙钪?，很多人覺得科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都是偶然，這是說不通的。那么他們?yōu)槭裁慈〉贸晒δ?？因為他們做好了準備！鋼琴家朗朗曾在他的自傳中寫道，他剛開始只是一名替補，還是第七替補。這意味著只有當演奏家和六位替補全部病倒他才有機會上場，這樣的機會幾乎為零。但他從沒有放棄過，他夜以繼日地練習(xí)。終于他的韌勁打動了一個著名的音樂家，將他提升到第一替補的位置。在一次偶然上臺演奏時，一曲終了，全場聽眾起立為他鼓掌整整七分鐘。他就是抓住這一次機會一炮走紅，成為了世界著名的鋼琴家。試想，如果不是他從未因為是第七替補放棄，如果沒有夜以繼日地練習(xí)，就算得到了這樣的機會，他又如何能夠彈奏出一鳴驚人的曲子呢？這告訴我們，機會總是留給有準備的人的。成功絕非偶然，它的背后一定埋藏著長久的努力和堅實的基礎(chǔ)。生活中一些人總在抱怨，為什么別人能抓住機遇，而自己無法得到呢？其實很多時候，機遇就擺在眼前，只是自己沒有抓住。事實上，每個人一生中都可能出現(xiàn)幾次改變自身命運的機會，但是常常只有少數(shù)人會抓住機會并取得成功。一名哈佛大學(xué)的教授曾經(jīng)這樣講：“人生中的每一件小事都有可能是一次巨大的機會。”的確，連一件小事情都做不好的人能夠成就什么大事呢？放眼我們的學(xué)習(xí)生活，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)就是我們最大的機會！如果現(xiàn)在不趁這大好時光，抓緊這個唯一能夠全部把握好的機遇，那么對于志在四方的我們都會是一種極大的損失。每當我們看到班里第一名同學(xué)的成績，也許會震驚、羨慕，會發(fā)出贊嘆聲，但他們只是把握了每一次考試機會，對事情有認真專一的態(tài)度，長此以往養(yǎng)成了遇到問題就會多動腦筋愛思考的習(xí)慣。很多事情就是這樣，就好比學(xué)習(xí)是循序漸進的過程，你的好習(xí)慣都是你平常實際生活中的行為在潛移默化中轉(zhuǎn)變而來的，而就是這些好習(xí)慣會帶著你走向?qū)儆谀愕拿恳淮螜C遇。機會偏愛有心人，它只留意那些有準備的頭腦，只垂青那些懂得追求它的人，只喜歡有理想的實干家。倘若飽食終日，無所用心，或遇到逆境悲觀失望，灰心喪氣，機會是不會自動來拜訪的。你準備好了嗎？你準備用絕對的自信和實力來迎接每一次機遇了嗎？你準備好用年輕踏實的心去創(chuàng)造每一次機遇了嗎？現(xiàn)在就開始準備吧！因為機會總是留給有準備的人的！【解析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生在讀了上述材料后有怎樣的體驗，產(chǎn)生怎樣的思考，要請根據(jù)以上材料包含的意思，寫一篇文章，這是明確的任務(wù)。材料中，第一則《黃帝內(nèi)經(jīng)》強調(diào)治療疾病要預(yù)防為主，第二則班固《漢書?伍被傳》強調(diào)聰慧明智往往有先見之明；然后導(dǎo)語中又強調(diào)“把握歷史規(guī)律和大勢的道理，“于無聲處聽驚雷”，這是真正的大智慧”。這些都是強調(diào)了想問題做事情要預(yù)先做好準備，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”，要做到把握歷史規(guī)律，順勢而為。供選立意有：凡事預(yù)則立；成功偏愛有準備的人把握規(guī)律，順勢而為；準確預(yù)判，事半功倍；未雨綢繆，遇事不慌等等。參考素材：雛鷹扇動翅膀，躍躍欲飛，那是它為搏擊長空做好準備；蒲公英隨風飛揚，落入泥土，那是它為新的萌發(fā)做好準備；毛毛蟲忍受黑暗，幾經(jīng)苦難，那是它為蛻變成蝶做好準備，世間萬物皆亦如此，只有做好充分準備，才能獲得卓越的成績。著名舞蹈家邰麗華在很小的時候就因高燒而喪失了聽力。在聾啞學(xué)校就讀期間，她熱愛上了舞蹈，夢想著成為一位優(yōu)秀的舞蹈家。接下來的日子里，她便不斷地為夢想拼搏，為夢想做充分的準備，她把自己幻想成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，全身心投入到舞蹈事業(yè)中。她從生命的低谷到達事業(yè)的巔峰，她穿越荊棘，舞出強者的氣魄，在絕望中尋找希望。充分的準備成就了她完美的理想。殘奧會游泳冠軍何軍權(quán)令我們欽佩，他不屈不撓的毅力令我們感動。雖然身體上有缺陷，但是他卻從不放棄自己，但困難的處境中他仍舊要闖出自己的一片天。他刻苦訓(xùn)練，從不言敗，雖然他花費在訓(xùn)練上的時間比一般人多，雖然他要浪費很大的精力才會獲得稍許的進步，但是他無怨無悔。正是由于平常做了充分的準備，他才會在賽場上笑到最后，在殘奧會四項游泳賽事中均獲得冠軍的稱號。他一次次用金牌捍衛(wèi)了自己的尊嚴，用實力證明了自己。假使他沒有做好充分的準備，那么我相信，成功一定不會屬于他。作家張潔在她的一篇散文里說到：“找到了水源卻發(fā)現(xiàn)沒有帶上盛它的容器”。初想這是多么的無知?？蛇^了一段時間的沉淀后在想，卻發(fā)現(xiàn)它蘊含著一個深刻的道理：做好準備在出發(fā)是取得成功的必要條件之一。李寧，是大家所熟悉的體育名將，連續(xù)征戰(zhàn)幾屆奧運會都取得了驕人的成績，并有體操王子的美譽。真是令人羨慕?。≌\然，這與他的天賦有關(guān)?？上肴〉倪@么好的成績也與他平時的刻苦訓(xùn)練是分不開的。而這些刻苦訓(xùn)練就像成功之前的準備一樣。他準備充分了也就達到了成功的一個必要條件。于是他取得了輝煌的成績，他成功了?，F(xiàn)實中卻往往有人等不及，雖然他也取得了成功，可他卻付出了比做好充分準備都得多的代價。古代就有兩個人，一個是貧窮的，而另一個個人卻是富有的。有一天，窮人對富人說：“我要去南?！?。而那個富人卻不屑一顧的說：“就你？你帶什么去？”窮人回答說：“一杯，一缽足矣”。富人很是吃驚，可他卻故作鎮(zhèn)定的說：“在等兩年吧，我造好了船送你去”。窮人什么也沒說就走了。一年后，窮人回來了，而富人卻羞愧難當。不光是人，就連動物也有心急的時候。有一種蝴蝶在沒有完全長成的情況下，就忍不住寂寞破繭而出了，雖然不用再忍受被繭包圍的痛苦，卻造成了它今日的殘缺，讓人生憾?。∈前?，我們要有足夠的耐心，等待準